Тема: Структура документа и ввод данных.

Цель: Знакомство с базовыми командами работы с данными и приемами конструирования таблиц.

Темы: Команды редактирования данных ("Копировать", "Вырезать", "Вставить", "Очистить"). Команды удаления и вставки столбцов и строк.

1. Создайте таблицу по образцу, приведенному на рис.2.1, и сохраните файл.

1.1. Введите названия столбцов (Строка 1) и данные, расположенные в столбцах B,C,D. (столбец номеров не заполняйте).

1.2. Заполните клетки Е2, F2, E11 соответствующими формулами (=C2*D2, =E2*$A$15 и =сумм(Е2:Е10).

1.3. Научитесь просматривать записи формул (в строке формул) и результаты вычислений (значения) в ячейках таблицы.

1.4. Скопируйте формулы в диапазоны Е3:Е10, F3:F10, пользуясь автозаполнением или копированием через буфер, и проследите за модификацией относительных и абсолютных адресов при копировании.

1.5. Заполните столбец номеров, пользуясь арифметической прогрессией с шагом 1

2.1. Вставьте новый столбец "Коэфф." (Главная – Ячейки) между столбцами "Цена" и "Стоимость". Заполните его данными арифметической прогрессии с начальным значением 0,5 и с шагом 0,1.

2.2. Отредактируйте формулу в столбце "Стоимость" так, чтобы она учитывала значения столбца "Коэфф.", например, для четвертой строки =C4*D4*E4.

2.3. Перенесите две первые значащие строки таблицы (строки 2 и 3) в конец списка изделий.

2.4. Вставьте перед 8-й строкой листа ("Трубы") две новые строки и заполните их произвольными подходящими данными.

3. Сформируйте из исходной таблицы новую таблицу, состоящую из столбцов "Номер", "Наименование" и "Цена", пользуясь командами: a) Главная – Редактирование - Очистить и б) Главная – Ячейки - Удалить. Отметьте различие в результатах работы этих команд. Переместите вновь созданную так, чтобы ее левый верхний угол находился в клетке С3, и сохранить ее в новой книге для предъявления преподавателю.

4. Откройте файл с исходной таблицей. Для этого файла откройте новое окно (Вид – Окно – Новое) и поместите два окна рядом (Вид – Окно – Рядом). В первом окне активизируйте первый лист, а во втором – второй. Скопируйте таблицу с первого листа на второй с помощью мыши и с помощью команд буфера обмена Копировать и Вставить. При использовании команд буфера обмена расположите таблицу на втором листе, начиная с ячейкиА17. Сохраните файл с модифицированной книгой.

5. Для ячеек B4, B5 исходного файла создайте примечания (Рецензирование – Примечания – Создать примечание), поясняющие, какие именно изделия (размер, сорт, цвет) приведены в таблице. Посмотрите, каким образом отмечаются ячейки, имеющие примечания и как можно управлять примечаниями.

6. Предъявите созданные книги преподавателю.

Цель: Знакомство со способами адресации табличного процессора MS Excel.

Темы: Абсолютная, относительная и смешанная адресация. Адресация с использованием имен.

1. Используя относительные адреса клеток в поле имени строки формул, научитесь переходить в произвольную клетку таблицы.

2. Создайте таблицу, приведенную на рис.3.1, заполнив только ячейки A3:E7. Установите размер ячеек в соответствии с образцом, приведенным на рис.3.1.

3. Запишите формулы, позволяющие выполнить следующие вычисления:

3.1. Сумму всех элементов первой строки (разместить в клетке Н3).

3.2. Сумму всех элементов второй строки (разместить в клетке Н4).

3.3. Для оставшихся строк запишите аналогичные формулы, разместив их в соответствующих строках столбца Н. Для создания формул можно пользоваться командой копирования. Обратите внимание, как модифицируются адреса клеток при выполнении команды копирования.

3.4. Сумму всех элементов первого столбца разместите в клетке А10.

3.5. Сумму всех элементов второго столбца разместить в клетке В10.

3.6. Для оставшихся столбцов запишите аналогичные формулы, разместив их в соответствующих ячейках строки 10. При записи формул используйте команду копирования.

3.7. В клетке Н11 запишите формулу для вычисления суммы элементов главной диагонали данной матрицы, которая будет включать только ячейки с числовыми данными.

3.8. В клетке Н12 запишите формулу для вычисления суммы элементов главной диагонали матрицы, которая будет включать все ячейки диагонали (в том числе и ячейку C5), не содержащие данных. Сравните результаты в ячейках Н11 и Н12.

4. В ячейках А11, А12, А13 поместите формулы, позволяющие выполнить следующие вычисления:

4.1. Сумму элементов матрицы, расположенных в блоке клеток от А3 до В4.

4.2. Сумму элементов матрицы, расположенных в блоке клеток от D6 до Е7.

4.3. Разность сумм элементов, расположенных в блоках А3:В4 и D6:Е7.

5. Пользуясь операциями копирования, создайте, начиная с ячейки А20, таблицу, приведенную на рис.3.2.

6. Для вычисления суммы элементов блока клеток А20:С21 запишите в ячейках А25, С25, Е25 и G25 следующие формулы:

· в клетке А25 адреса должны быть записаны как относительные;

· в клетке С25 адреса должны быть записаны как абсолютные;

· в клетке Е25 адреса должны быть записаны с абсолютным указанием строки и относительным указанием столбца;

· в клетке G25 адреса клеток должны быть записаны с абсолютным указанием столбца и относительным указанием строки.

7. В ячейках H20, H21, H22 и H23 поместите аналогичные формулы. (Войдите в режим редактирования, находясь в ячейке-источнике, скопируйте содержимое источника в буфер, нажмите клавишу <esc>, перейдите в ячейку-приемник и вставьте в нее содержимое буфера).

8. Перейдя в режим отображения результатов, просмотрите вычисленные значения и проверьте их правильность.

Проверьте, как ведут себя относительные и абсолютные адреса клеток.

Просмотрите результаты вычислений по формулам строк 25 и 27.

10. Скопируйте формулы из столбца H в столбец J.

Проверьте, как ведут себя относительные и абсолютные адреса клеток.

Просмотрите результаты вычислений по формулам столбцов H и J.

11. Установите стиль ссылок R1C1 (Office – Параметры Excel – Формулы) и проанализируйте формулы, занесенные в ячейки А25, С25, Е25, G25.

12. Определите имена для областей A20:C21; A22:C23; D20:F21; D22:F23 соответственно как ONE, TWO, THREE, FOUR.

13. Вычислите суммы элементов заданных блоков, используя имена диапазонов. Разместите результаты вычислений в ячейках B30:B33.

14. Используя имена диапазонов, перейдите в области THREE и FOUR и очистите их содержимое.

15. Предъявите результаты работы преподавателю.

Цель: Знакомство с методами оформления таблиц.

Темы: Форматирование текстовых и числовых данных. Оформление ячеек. Защита данных.

1.1.1. Создайте на первом рабочем листе таблицу по приведенному образцу (рис.4.1) и сохраните ее в файле Имя_4_1 для дальнейшего использования.

1.1.2. Скопируйте таблицу на второй рабочий лист.

1.1.3. Отформатируйте тексты таблицы по образцу, приведенному на рис.4.2. На этом примере научитесь выравнивать текст всеми доступными способами. Перед выполнением этого пункта установите для всего рабочего листа стандартную ширину столбцов и высоту строк (по умолчанию – 8,43 символа и 15 пунктов).

1.1.4. Включите режим автоматической установки ширины столбцов (Главная – Ячейки – Формат – Автоподбор ширины столбца) и посмотрите как изменится внешний вид таблицы. Подстройте параметры таблицы (ширину столбцов и высоту строк) так, чтобы внешний вид таблицы соответствовал рис.4.2. Для выравнивания используйте команды Главная – Выравнивание и вкладку Выравнивание в диалоговом окне Формат ячеек, которое активизируется кнопкой в правом нижнем углу группы команд Главная - Выравнивание.

1.2.1. Воспользовавшись режимом форматирования ячеек (Главная – Шрифт), оформите тексты в таблице второго листа так, как представлено на рис.4.3. В таблице на рис.4.3 использованы следующие варианты шрифтового оформления текста: жирный, подчеркнутый, курсив, жирный курсив, перечеркнутый, а также верхний и нижний индексы.

2.1. Для оформления таблицы (рис.4.3) используйте подчеркивание и границы, используя команду Главная – Шрифт – Границы и вкладку Граница диалогового окна Формат ячеек.

3.1. Для выделения данных в таблице используйте различные варианты оформления из меню Главная – Шрифт – Цвет текста, Главная – Шрифт – Цвет заливки и вкладку Заливка диалогового окна Формат ячеек.

4.1. Просмотрите все варианты форматирования чисел, предлагаемые табличным процессором Excel, используя вкладку Число диалогового окна Формат ячеек.

4.2. На третьем рабочем листе создайте таблицу, приведенную на рис.4.4. Отформатируйте числовые данные с использованием числовых форматов, как показано на рисунке. Столбец F заполните формулами, вычисляющими отношение значений столбца E ("Продано шт.") к общей сумме, записанной в клетке E15.

4.3. Очистите формат ячеек B4:B5 (Главная – Редактирование – Очистить – Очистить форматы) и объясните полученный результат.

4.4. Отформатируйте ячейку F4, как показано на рис.4.4, и скопируйте созданный формат в диапазон F5:F8 (Главная – Буфер обмена – Формат по образцу).

5.1. Защитите заголовки строк и столбцов таблицы, приведенной на рис.4.4, и оставьте возможным изменение числовых данных таблицы. Для защиты используйте вкладку Защита диалогового окна Формат ячеек и команду Рецензирование – Изменения – Защитить лист.

6. По собственному выбору используйте для форматирования созданного документа одну из предложенных тем (Разметка страницы – Темы).

Цель: Знакомство с организацией вычислений в таблицах.

Темы: Работа с группами листов. Использование «формулы массива». «Автовычисление», «Автоформатирование». Влияющие и зависимые ячейки.

1. Пользуясь методом группового заполнения листов, создайте на трех листах нового документа таблицу, приведенную на рис.5.1, введя данные в диапазон В4:F8. Дайте листам имена "Таб1", "Таб2", "Таб3".

2. Научитесь использовать различные приемы заполнения ячеек формулами.

2.1. В диапазоне G4:G8 запишите формулы для вычисления суммарной нагрузки по группам, пользуясь формулой массива.

2.2. В диапазоне В10:F10 запишите формулы для вычисления суммарной нагрузки по видам нагрузки, пользуясь буфером обмена (ввести формулу, вычисляющую суммарную нагрузку по лекциям в ячейку B10, затем воспользоваться командами Главная – Буфер обмена – Копировать и Главная – Буфер обмена – Вставить, предварительно выделив диапазон вставки).

2.3. Запишите формулу для суммирования нагрузки по строкам в ячейку G9.

2.4. Запишите формулу для суммирования нагрузки по столбцам в ячейку G10.

2.5. Запишите формулу для вычисления процентного содержания нагрузки для группы ЕС61-63 в общей сумме часов (ячейка H4).

2.6. Скопируйте данную формулу в диапазон H5:H8, пользуясь автозаполнением.

2.8. Запишите формулу для вычисления процентного содержания лекционной нагрузки в общей сумме часов (ячейка В11).

2.9. Заполните аналогичными формулами диапазон C11:F11, пользуясь командой Главная – Редактирование – Заполнить вправо.

3. Пользуясь автовычислением, определите среднее, минимальное и максимальное значения нагрузки для групп ЕС61-63 и СУ61 и зафиксируйте результаты.

4. Активизируйте режим ручного пересчета формул (Office – Параметры Excel).

4.1. Несколько раз измените значения в таблице и выполните ручной пересчет.

5. Отформатируйте таблицу на листе "Таб2" по образцу, представленному на рис.5.2, обратив внимание на центровку строки заголовка и формат процентного представления чисел в ячейках (H4:H8 и В11:F11).

5.1. Заголовки столбцов оформите с использованием непосредственного форматирования.

5.2. Для форматирования ячеек А10:А11 используйте копирование формата, созданного в п.5.1.

5.3. Отформатируйте таблицу на листе "Таб3", пользуясь функцией автоформатирования.

6. Пользуясь командой Формулы – Зависимости формул, выявите влияющие и зависимые ячейки для ячейки G9.

7. Пользуясь "объемной" формулой =СУММ(Таб1:Таб3!G9), вычислите сумму значений в клетках G9 трех листов и зафиксируйте полученный результат в клетке G15 листа "Таб1".

8. Пользуясь командой Главная – Буфер обмена – Вставить – Специальная вставка, уменьшите значения в диапазоне B10:F10 в четыре раза.

9. Реализуйте подсчет суммы значений с последовательным накоплением сумм в столбце Накопленные суммы таблицы, приведенной на рис.5.3. Сумма с накоплением для ячейки С2 – это продажи за январь, для С3 – продажи за январь и февраль, для С4 – продажи за январь, февраль и март и т.д. Для осуществления этого алгоритма примените необходимую адресацию в формуле =сумм(В2:В2), помещенной в ячейку С2 указанного столбца и скопируйте ее в остальные ячейки С3:С14.

Цель: Знакомство с использованиемфункций табличного процессора MS Excel.

Темы: Математические, статистические и логические функции. Функции даты и времени. Функции ссылки и массива. Текстовые функции. Функции для финансовых расчетов.

1. Научитесь пользоваться математическими и статистическими функциями.

1.2. Введите в столбец B функции, указанные в столбце А (столбец А заполнять не надо) и сравните полученные результаты с данными, приведенными в столбце В на рис.6.1.

1.3. Проанализируйте результаты и сохраните созданную таблицу в книге.

2. Научитесь пользоваться логическими функциями.

2.1. Активизируйте второй лист созданной книги.

2.3. В клетку С2 введите формулу, по которой будет вычислена скидк а и скопируйте ее в диапазон С3:С6:

· если стоимость товара <2000 единиц, то скидка составляет 5% от стоимости товара,

2.4. В клетку D2 введите формулу, определяющую налог и скопируйте ее в диапазон D3:D6:

· если разность между стоимостью и скидкой >5000, то налог составит 5% от этой разности,

· если стоимость товара <2000, то скидка составляет 5% от стоимости товара,

· если стоимость товара >5000, то скидка составляет 15% от стоимости товара,

2.6. В клетку А10 может быть занесена одна из текстовых констант: "желтый", "зеленый", "красный". В клетку А11 введите формулу, которая в зависимости от содержимого клетки А10, будет возвращать значения: "ждите","идите" или "стойте", соответственно.

2.7. Занесите в клетки Е8:E10 три имени: (Лена, Зина, Вера), а в клетки F8:F10 занесите даты их рождений. В клетку E4 введите одно из упомянутых имен.

Пользуясь конструкцией "вложенного" оператора ЕСЛИ, выполните следующие действия:

- проанализировав имя в клетке Е4, запишите в клетку С12 функцию ЕСЛИ, обеспечивающую:

· вывод даты рождения, взятой из соответствующей клетки,

· если же введено неподходящее имя, вывод сообщения: "нет такого имени".

3. Научитесь пользоваться функциями даты и времени, ссылки и массива.

3.2. Введите в клетку С2 функцию, отображающую сегодняшнюю дату.

3.3. Введите в клетку С3 функцию ДАТА, отображающую произвольно выбранную дату.

3.4. В клетку С5 запишите функцию ВЫБОР, позволяющую вывести название дня недели для даты, введенной в клетку С2 (понедельник, вторник, среда...).

3.5. В клетку С6 запишите аналогичную функцию для даты, введенной в клетку С3.

3.6. Вычислите возраст человека, поместив дату его рождения в клетку С10. Для этого используйте формулу:

3.7. Представьте текущее время, используя функции ТДАТА() и СЕГОДНЯ().

3.8. Поместите в соседние ячейки текущую дату и время и дату и время, отстоящую от текущей на трое суток. Найдите количество часов и минут между этими датами, пользуясь форматом [ч]:мм:сс и Общим форматом, а также форматом 13:30. Зафиксируйте результаты и объясните различие.

3.9. Определите номер текущей недели и выведите сообщение:

3.10. На четвертом листе книги создайте таблицу, приведенную на рис.6.3.

3.10.1. Дайте имена диапазонам клеток, определяющим полученную стипендию за каждый семестр.

3.10.2. В клетку В8 запишите функцию, дающую ответ на вопрос: "Какую стипендию в n -м семестре получил m -й студент?" Значения n -го семестра и фамилия m -го студента должны быть введены в клетки А8 и А9. Для решения поставленной задачи используйте функции ПРОСМОТР и ВЫБОР.

4. Научитесь пользоваться статистическими функциями
РАНГ и ПРЕДСКАЗАНИЕ.

4.1. На пятом листе книги создайте таблицу, приведенную на рис.6.4.

4.2. Используя функцию РАНГ, определите ранги цехов в зависимости от объема продаж по каждому году и поместите результаты в соответствующие клетки таблицы. В ячейки J3:J7 запишите формулы для вычисления средних значений рангов цехов.

4.3. Пользуясь информацией об объемах продаж, спрогнозируйте объемы продаж для каждого цеха в 1999 году, пользуясь функцией ПРЕДСКАЗАНИЕ.

5. Научитесь использовать текстовые функции.

="Сегодня "&ТЕКСТ(СЕГОДНЯ();"ДДДД ДД ММММ ГГГГ \г\.")

Проанализируйте полученный результат и измените аргумент функции ТЕКСТ, применяющий формат.

5.2. Для данных таблицы, приведенной на рис.6.5, используйте функцию ТЕКСТ для получения информации, идентичной записи в ячейке В6. В ячейке В5 текст «Доход равен» и число из ячейки В3 объедините с помощью конкатенации: «Доход равен» & В3. (Обратите внимание, что число при этом не форматируется).

6. Научитесь пользоваться функциями для финансовых расчетов.

6. 1. Вычислите объем ежемесячных выплат по ссуде, взятой на на срок 4 года, размер ссуды 70 000 руб., процентная ставка составляет 6% годовых. Для вычислений используйте функцию ПЛТ.

6. 2. Вычислите общее количество выплат по ссуде размером 70 000 руб. Ссуда взята под 6% годовых. Объем ежемесячных выплат по ссуде 1 643,95 руб. Для вычислений используйте функцию КПЕР.

6.3. Вычислите объем ссуды, которую можно получить на 4 года под 6% годовых, если объем выплат не превышает 1 643,95 руб. Для вычислений используйте функцию ПС.

6.4. Вычислите основную часть выплат по ссуде за определенный период (первый, десятый, двадцатый и сорок восьмой месяцы). Ссуда 70 000 руб., взята на 4 года под 6% годовых. Для вычислений используйте функцию ОСПЛТ.

6.5. Вычислите часть выплат по ссуде, которая идет на выплату процентов за определенный период (первый, десятый, двадцатый и сорок восьмой месяцы). Ссуда 70 000 руб., взята на 4 года под 6% годовых. Для вычислений используйте функцию ПРПЛТ. Просуммируйте результаты вычислений функций ОСПЛТ и ПРПЛТ за соответствующие периоды и сделайте выводы.

7. Предъявите результаты работы преподавателю.

Цель: Знакомство с графическим представлением табличных данных в MS Excel.

Темы: Работа с диаграммами. Использование основных типов диаграмм. Создание и редактирование диаграмм.

1. Введите таблицу, представленную на рис.7.1, на первый и второй листы книги.

2. Научитесь создавать диаграммы на листе Диаграмма и на рабочем листе.

2.1 Выделите рабочий диапазон таблицы А4:G6, и нажмите клавишу F11 для быстрого построения гистограммы на отдельном листе.

2.2. Познакомьтесь с командами вкладки Работа с диаграммами – Конструктор - Тип и поменяйте гистограмму на нормированную гистограмму и проанализируйте полученный результат, верните прежний тип гистограммы.

2.3. Используя команду Работа с диаграммами – Конструктор – Данные – Строка/столбец, измените ориентацию рядов диаграммы, затем верните диаграмму к прежнему виду.

2.4. Познакомьтесь с экспресс - макетами диаграммы и примените один из них, для возврата используйте команду экспресс – макет 11.

2.5. Снабдите диаграмму элементами диаграммы, перечень которых можно найти на вкладке Работа с диаграммами – Макет. На диаграмме должны быть подписи данных, легенда, название диаграммы, а также названия осей и таблица значений.

2.6. Выберите маркер диаграммы из ряда Факт с наибольшим значением, увеличьте размер шрифта подписи данных этого маркера и измените его заливку. Используйте команду Формат выделенного фрагмента на вкладке Работа с диаграммами - Макет или Работа с диаграммами - Формат.

2.7. Постройте на рабочем поле первого листа аналогичную гистограмму. Обратите внимание на команду Работа с диаграммами – Конструктор – Расположение, которая позволит расположить диаграмму на отдельном листе или непосредственно в текущем.

2.8. Добавьте новую строку в исходную таблицу, в которой будет рассчитано среднее значение между плановыми и фактическими показателями, и отредактируйте гистограмму, указав новый диапазон данных (Работа с диаграммами – Конструктор – Данные – Выбрать данные). Замените тип диаграммы для ряда среднего значения на график и используйте для него вспомогательную ось. Снабдите гистограмму всеми элементами диаграммы (п.2.5) и оформите ее по своему усмотрению. Сохраните книгу.

3. Познакомьтесь с диаграммами разных типов, предоставляемых Excel и расположите их на отдельных листах. Каждый лист должен иметь имя, соответствующее типу диаграммы, расположенной на нем.

3.4.Постройте круговую диаграмму для фактических показателей (Pie).

3.6.Постройте лепестковую диаграмму - "Радар" (Radar).

3.8.Постройте объемную круговую диаграмму плановых показателей (3-D_Pie).

3.10.Постройте объемную диаграмму с областями (3-D_Area).

4.1. В диаграмме "График" замените тип диаграммы для данных, обозначающих "План", на круговую и назовите лист "Line_Pie".

4.2. Отредактируйте круговую диаграмму, созданную на листе "Pie", так, как показано на рис.7.2.

4.3. Отредактируйте линейные графики так, как показано на рис.7.3.

4.4. Научитесь редактировать объемные диаграммы.

4.4.1. Установите "поворот" диаграммы вокруг оси Z для просмотра:

4.4.2. Измените перспективу, сужая и расширяя поле зрения.

4.4.3. Измените порядок рядов, представленных в диаграмме.

Цель: Знакомство с методами обработки данных, организованных в списки.

Темы: Сортировка, редактирование, просмотр, поиск и извлечение данных в списках MS Excel.

1.2. Пользуясь командой Главная – Редактирование – Сортировка и фильтр - Настраиваемая сортировка, отсортируйте список:

1.3. Пользуясь сортировкой и командой Данные – Структура – Промежуточные итоги, ответьте на вопросы а) - с).

a) Сколько Ивановых работают в фирме и кто из них самый молодой?

b) Каков средний возраст мужчин и женщин, работающих в фирме?

c) Сколько в фирме менеджеров, инженеров, водителей и представителей других должностей?

2.1. Введите таблицу, представленную на рис.8.2, на новый лист книги.

2.2. Отсортируйте ее так, чтобы предметы (названия полей) располагались в алфавитном порядке. Транспонируйте таблицу с помощью команд Главная – Буфер обмена - Копировать и Главная – Буфер обмена – Вставить - Транспонировать. Добавьте в конец таблицы строку "Средний балл" и заполните ее, введя соответствующую формулу.

2.3.1. Переставьте столбцы так, чтобы фамилии студентов расположились в обратном алфавитном порядке.

2.3.2. Переставьте столбцы так, чтобы в первых колонках были худшие учащиеся (с минимальным средним баллом).

2.3.3. Переставьте столбцы так, чтобы в первых колонках были учащиеся, хорошо успевающие по математике, но с провалами по физкультуре.

2.3.4. Переставьте столбцы так, чтобы фамилии студентов расположились в алфавитном порядке, снова транспонируйте таблицу и поместите ее, начиная с клетки A25.

3.1. Активизируйте лист с исходной таблицей (рис.8.1).

3.2. Активизируйте окно Форма, предварительно поместив его на панель быстрого доступа (Office – Параметры Excel – Настройка – Команда не на ленте – Добавить (в панель быстрого доступа),

"примите" (добавить) на работу одного инженера;

"увольте" (удалить) одного водителя (используя кнопку "Критерии");

сотруднице Абрамовой поменяйте фамилию на Иванова (используя кнопку "Критерии").

4.1. Введите дополнительное поле "Оклад" после поля "Пол" и заполните его осмысленными значениями.

4.2. После поля "Оклад" добавьте еще три поля: "Надбавки", "Налоги", "К выплате".

4.3. Установите надбавки в размере 1000 руб. женщинам старше 50 лет. Поиск соответствующих лиц выполняйте через форму.

4.4. В обычном режиме редактирования заполните поле "Налог" - 5% от суммы оклада и надбавки, если она не превышает порога в 10 000 тыс. руб., и 10%, если свыше. При заполнении поля используйте функцию ЕСЛИ.

4.5. Запишите формулу в поле "К выплате" ("Оклад" + "Надбавки" - "Налоги").

Цель: Освоить возможности фильтрации табличных данных.

Темы: Фильтрация данных с помощью автофильтра. Расширенная фильтрация и сложные критерии.

1. Фильтрация записей с помощью функции автофильтра.

1.1. Для выполнения задания скопируйте итоговый список сотрудников из Задания №8 в новую книгу.

1.2. Примените автофильтр, пользуясь командой Данные – Сортировка и фильтр - Фильтр, или Главная – Редактирование – Сортировка и фильтр – Фильтр, определите:

· сколько в фирме женщин и каков их средний заработок;

· троих самых великовозрастных, независимо от пола;

· какой максимальный оклад имеет сотрудница, не получающая надбавку;

· кто из мужчин живет в центральном районе (телефон начинается от 310 до 315);

· каков суммарный заработок у менеджеров и инженеров;

· сколько в фирме работает Ивановых, и каков их суммарный оклад;

· сколько сотрудников получают больше 3 000 руб., но меньше 10 000 тыс. руб. Сколько из них женщин;

· сколько сотрудников получают больше 10 000 руб. или меньше 3000 руб., и кто из них не получает надбавки;

2. Расширенная фильтрация. Для активизации расширенной фильтрации воспользуйтесь командой Данные – Сортировка и фильтр – Дополнительно.

2.1. Для выполнения задания скопируйте "Ведомость оценок" (рис.8.2 из Задания № 8), расположите ее в начале чистого листа; определите область критериев справа от таблицы.

2.2. Определив область для извлечения данных под таблицей, найдите студентов, имеющих:

· тройки по математике; l тройки по математике, но четверки по физике;

· двойки по математике, но пять по физике и средний балл больше 3,5 (предварительно добавив в таблицу столбец "Ср. балл");

· тройки по математике или тройки по физике;

2.3. Извлеките (на месте) данные о студентах, имеющих:

· средний балл больше, чем 3,5 и оценку по математике больше 3;

· средний балл не меньше, чем 4,5 или меньше 4, но по биологии - 5;

· не имеющих двоек; l имеющих хотя бы одну двойку.

· не имеющих двоек и имеющих средний балл не меньше 4;

Цель: Научиться создавать связи между таблицами.

Темы: Создание и использование связей между данными. Использование «объемных формул».

1. Создайте три таблицы, содержащие сведения о ценах на программные продукты, по образцу, приведенному на рис.10.1. Для каждого месяца первого квартала на отдельном листе книги Имя_10_1 создается собственная таблица с названием "Прайс-лист (Месяц)", где месяц - Январь, Февраль, Март.

1.1. При создании таблиц организуйте связи между таблицами "Прайс-лист (Январь)" и таблицами "Прайс-лист (Февраль)" и "Прайс-лист (Март)", для чего скопируйте диапазон ячеек А3:В13 январской таблицы цен в буфер, перейдите в таблицу "Прайс-лист (Февраль)" и воспользуйтесь командами Главная – Буфер обмена – Вставить – Вставить связь (или Главная – Буфер обмена – Вставить – Специальная вставка – Вставить связь). Аналогично установите связь с таблицей "Прайс-лист(Март)".

1.2. Переменную часть таблиц (столбец "Цена") отредактируйте согласно данным, приведенным на рис.10.1. Переименуйте листы, дав им соответствующие имена (Январь, Февраль, Март).

1.3. Посмотрите, как выглядят ссылки в строке формул при активизации связанных ячеек в таблицах февраля и марта. Изменив содержимое ячейки А7 в январской таблице, просмотрите, как изменится соответствующая ячейка в февральской таблице. Попытайтесь изменить текст в ячейке А7 февральской таблицы и сделайте выводы о направленности установленной связи.

2. Создайте таблицы "Отгрузка (Январь)", "Отгрузка (Февраль)" и "Отгрузка (Март)"по образцу, приведенному на рис.10.2, пользуясь режимом группового заполнения, и дайте листам книги названия: Отгр_ЯНВ, Отгр_ФЕВ, Отгр_МАР.

2.1. В ячейке D4 запишите формулу, обеспечивающую ссылку на таблицу "Прайс_лист (Январь)". Эта формула приведена в строке формул, показанной на рис.10.2 в верхней части.

2.3. Запишите в ячейку D14 формулу, выполняющую суммирование по столбцу "Итого" (ячейки D4:D13).

2.4. Активизируйте команду Формулы – Зависимости формул – Влияющие ячейки для ячейки D14.

2.5. Установите курсор в ячейку D4 и отобразите влияющие ячейки. Пронаблюдайте, как отображается зависимость от внешней таблицы "Прайс_лист (Январь)", связанной с таблицей "Отгрузка(Январь)". Обратите внимание, как в строке формул выглядит формула со ссылкой на ячейку из другой таблицы, и из каких элементов состоит эта ссылка.

2.6. Сохраните созданную книгу с шестью листами под именем Имя_10_1.

2.8. Удалите из книги Имя_10_1 листы "Отгр_ЯНВ", "Отгр_ФЕВ" и "Отгр_МАР", сохранив в ней только прайс_листы.

3. Оставьте открытыми обе книги. Заполните таблицу "Отгрузка(Февраль)" книги Имя_10_2, пользуясь "Прайс_листом(Февраль)" книги Имя_10_1.

3.1. В ячейке D4 запишите формулу, обеспечивающую ссылку на таблицу "Прайс_лист (Февраль)". Эта формула приведена в строке формул, показанной на рис.10.3.а, в верхней части.

4. Заполните таблицу "Отгрузка(Март)" книги Имя_10_2, пользуясь "Прайс_листом(Март)" книги Имя_10_1 аналогично п.3.1 и 3.2

4.1. Закройте книгу Имя_10_1. Просмотрите формулу в D4.Она приведена в строке формул, показанной на рис.10.3.б, в верхней части.

4.2. Запишите в ячейки D14 отгрузочных листов формулу, выполняющую суммирование по столбцу "Итого" (ячейки D4:D13).

5. Создайте новую таблицу "Суммарный доход за три месяца", в которой будут сведены итоговые значения выручки за все кварталы за счет организации "трехмерной связи", т.е. связи между одинаковыми клетками однотипных таблиц. Принцип создания такой таблицы представлен на рис.10.4. В создаваемой таблице запишите две формулы для получения одного и того же значения, но в одной из них запишите формулу с непосредственным обращением к каждой таблице, а в другой - с обращ

Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом...

Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: