ТЕМА: Індивідуальні особливості міжособистісного спілкування.

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ: 5110102

ОСНАЩЕННЯ: таблиці,тести.

КОНКРЕТНІ ЦІЛІ:

Знати:

1. Вплив особливостей темпераменту та характеру особистості на індивідуальний стиль спілкування, моральні, інтелектуальні риси характеру.

2. Особистісні орієнтації та рівні спілкування: життєва, громадянська, активно-жорстока, пасивно-поступлива, “ринкова”, “накопичувальна”, схимницька.

3. Рівні спілкування за А.Б. Добровичем: примітивний, конвенційний, діловий, стандартизований, ігровий, духовний, маніпулятивний. Індивідуальні типи спілкування.

4. Типові стилі комунікативної поведінки.

Вміти:

1. Досліджувати комунікативні та організаторські здібності;

2. Діагностувати рівень комунікативного контролю;

3. Досліджувати темп усної мовної діяльності;

4. Складувати рекомендації дружніх стосунків між собою;

5. Аналізувати результати дослідження;

6. Відпрацювувати навички діалогічної мови та формул мовного етикету.

7. Розв'язувати ситуаційні задачі.

План проведення заняття:

1. Співбесіда з теми

2. Дослідження принципів і навичок спілкування.

3. Методики, тести для діагностики комунікативних та організаторських здібностей.

4. Методика дослідження темпу усної мовної діяльності.

5. Анкетування студентів щодо дружніх відносин, аналіз і висновки.

6. Розв’язання ситуаційних задач.

7. Оформлення щоденника.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ №11

З психології

ТЕМА:Міжособистісне розуміння.

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ: 5.12010102

ОСНАЩЕННЯ: таблиці,тести.

КОНКРЕТНІ ЦІЛІ:

Знати:

1 Стадії міжособистісного розуміння.

2 Адекватність розуміння поведінки інших людей.

3 Засоби інтерпретації в процесі міжособистісного розуміння: аналітичний, емоційний, перцептивно-асоціативний, соціально-асоціативний.

4 Феномени ідентифікації, рефлексії та емпатії

Вміти:

1 Дослідити невербальні навички спілкування;

2 Провести дослідження впливу на оточуючих;

3 інтерпретація проведених досліджень;

4 Визначати тип пацієнта;

5 Діагностувати тип пацієнта за поведінковою реакцією;

6 Складати рекомендації щодо плану поведінки з пацієнтом;

7 Розв'язувати ситуаційних задач

План проведення заняття:

1 Співбесіда з теми

2 Дослідження невербальних навичок спілкування, виявлення схильності до лідерства та керівництва.

3 Дослідження впливу на оточуючих за методикою "Чи здатні Ви впливати на інших". Методика на виявлення схильності до. лідерства, схильності до керівництва.

4 Розв’язання ситуаційних задач.

5 Оформлення щоденника.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ №12

З психології

ТЕМА:Комунікативна компетентність.

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ: 5.12010102

ОСНАЩЕННЯ: таблиці,тести.

КОНКРЕТНІ ЦІЛІ:

Знати:

феноменів комунікативної компетенції.

Вміти:

8 Дослідити невербальні навички спілкування;

9 Провести дослідження впливу на оточуючих;

10 інтерпретація проведених досліджень;

11 Визначати тип пацієнта;

12 Діагностувати тип пацієнта за поведінковою реакцією;

13 Складати рекомендації щодо плану поведінки з пацієнтом;

14 Діагностувати конфліктність;

15 Розв'язувати ситуаційних задач

План проведення заняття:

1. Співбесіда з теми

2. Діагностика феноменів комунікативної компетенції.

3. Методики визначення стилю спілкування, рівня комунікативного контролю.

4. Тест “Трансактний наліз спілкування”.

5. Методика “Діагностика комунікативної соціальної компетенції”.

6. Діагностика ригідності мовлення. Методики визначення ступеня ригідності мовлення, темпу усного мовлення. Дослідження величини і рівня еготизму діалогічного мовлення.

7. Розв’язання ситуаційних задач.

8. Оформлення щоденника.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ №8

З психології

ТЕМА:Міжособистісне розуміння. Дослідження невербальних навичок спілкування, виявлення схильності до лідерства. Конфлікт. Зони комфорту. Типи поведінкових реакцій. Особливості міжособистісного спілкування медичної сестри і пацієнта

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ: 5.12010102

ОСНАЩЕННЯ: таблиці,тести.

КОНКРЕТНІ ЦІЛІ:

Знати:

5 Стадії міжособистісного розуміння.

6 Адекватність розуміння поведінки інших людей. Засоби інтерпретації в процесі міжособистісного розуміння. Феномени ідентифікації, рефлексії та емпатії

7 Конфлікт, причини, типи, структура та динаміка конфлікту.

8 Відстань між співрозмовниками та особистий простір

9 Типи поведінкових реакцій пацієнтів.

10 Етапи безпосередніх взаємин між медичною сестрою та пацієнтом.

11 Класифікація типів пацієнтів. Діяльність медичної сестри за І. Харді.

Вміти:

16 Дослідити невербальні навички спілкування;

17 Провести дослідження впливу на оточуючих;

18 інтерпретація проведених досліджень;

19 Визначати тип пацієнта;

20 Діагностувати тип пацієнта за поведінковою реакцією;

21 Складати рекомендації щодо плану поведінки з пацієнтом;

22 Діагностувати конфліктність;

23 Розв'язувати ситуаційних задач

План проведення заняття:

6 Співбесіда з теми

7 Дослідження невербальних навичок спілкування, виявлення схильності до лідерства та керівництва.

8 Дослідження впливу на оточуючих за методикою "Чи здатні Ви впливати на інших". Методика на виявлення схильності до. лідерства, схильності до керівництва.

9 Тест "ЛОБИ" В.Н. Бехтєрева для діагностики відношення пацієнтів до своєї хвороби.

10 Визначення типу пацієнта

11 Типи поведінкових реакцій пацієнта

12 Діагностика доброзичливості та довір'я. Методика "Чи конфліктні Ви?"

13 Розв’язання ситуаційних задач.

14 Оформлення щоденника.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ №9

З психології

ТЕМА:Етикетна поведінка учасників акту спілкування. Антиетикет. Помилки в мовленні.

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ: 5.12010102

ОСНАЩЕННЯ: таблиці,тести.

КОНКРЕТНІ ЦІЛІ:

Знати:

1 Рекомендації для адресанта.Рекомендації для адресата.Рекомендації для присутнього при розмові

2 Вітання. Звертання до незнайомої людини. Привертання до себе уваги. Знайомство. Опосередковане та безпосереднє знайомство. Запрошення. Вибачення. Прохання та наказ. Порада. Пропозиція. Згода та відмова. Привітання. Побажання. Тост. Подяка. Розрада. Співчуття. Схвалення. Комплімент. Зауваження, докір, критика. Висловлення сумніву та власного погляду. Прощання. Телефонування. Листування. Особистий підпис. Користування візитними картками.

3 Інвективна лексика та фраземіка: інвектива, епатаж, копролалія.

4 Тендерний аспект лихослів'я.

5 Невербальні антиетикетні знаки. Табу й евфемізм.

6 Нормативність мовлення. Вимовляння звуків і звукосполучень, наголошування слів. Порушення норм літературного мовлення. Типові помилки мовлення та їх причини. Фонетика, лексика та фраземіка.

Вміти:

1 Досліджувати комунікативні якості у міжособистісних стосунках;

2 Діагностувати стилі взаємодії під час спілкування;

3 Досліджувати потреби в спілкуванні;

4 Проводити інтерпретація проведених досліджень;

5 Виконувати практичні вправи, спрямовані на оптимізацію процесу спілкування.

План проведення заняття:

1 Співбесіда з теми

2 Психодіагностика комунікативної культури медичної сестри.

3 Опитувальник Т. Лірі для оцінювання комунікативних якостей у міжособистісних стосунках.

4 Методика на визначення стилю взаємодії під час спілкування.

5 Тест для діагностики потреби в спілкуванні.

6 Практичні вправи, спрямовані на оптимізацію процесу спілкування

7 Розв’язання ситуаційних задач.

8 Оформлення щоденника.

Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...

Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: