Сдам Сам

ПОЛЕЗНОЕ


КАТЕГОРИИ







Лекція 10. Освіта і культура 1917-1920 років





Опитування

Час: 20 хвилин

 

Запитання і завдання

1. Яке становище склалося в освіті і культурі на початку ХХ століття?

2. Проаналізуйте умови розвитку культури та важливі процеси, що в ній відбувалися.

3. Чому радянська влада приділяла дуже велику увагу агітації і пропаганді?

4. В якому становищі знаходилася освіта: а) за часів гетьманату; б) за радянського періоду 1919-1920 рр.?

5. Здобутки і втрати науки 1918-1920 рр.

6. Назвіть провідних літераторів вивчаємого періоду.

7. Діячі театру, музики та образотворчого мистецтва на зламі епох.

8. В якому становищі знаходилася церква? Чому радянська більшовицька влада проводила антицерковну політику? Які її наслідки?

9. Вставте пропущене:

Автором графічного малюнку є відомий художник------------------------------

 

 

В.--------------------------- очолив Академію Наук, розробив вчення про ----------------, досліджував----------------

 

 

------------------------- очолив Комісію -------------------------------------------------------------------------------------

 

* Підготуватися до тематичного оцінювання. Повторити лекції 7-10!

ІV тематичний блок

Тема: Радянська модернізація України

Лекція 11. Економічний і соціальний стан УСРР під час нової економічної політики

Семінар:Радянська Україна в період Непу

Час: 40 хвилин

1. Чим ускладнювалося міжнародне становище УСРР на початку 20-х рр.? Чому? Які кроки зробили радянські дипломати задля прориву міжнародної ізоляції?

2. Чим можна пояснити значний економічний занепад 1919-1920 рр.?

3. Повстання проти радянської влади – це свідчення про незадоволення окремих верств населення економічною політикою більшовиків, чи виступи з політичними гаслами? Наведіть приклади.

4. Що вам відомо про ідеї електрифікації та плани розбудови економіки більшовицького уряду Х.Раковського?

5. Проаналізуйте голод 1921 -1923 рр. за планом: а) вірогідні причини; б) заходи радянського уряду стосовно подолання голоду та епідемій; в) наслідки.

6. Коли відбувся перехід до Непу в Радянській Росії? Яка його основна суть та відмінність від політики «воєнного комунізму»?

7. Проаналізуйте основні заходи Непу у с/г, промисловій, фінансово-торгівельній сферах. Основні наслідки цієї політики.

8. Які були особливості введення Непу на Україні? До яких прогресивних тенденцій це призвело?

9.Чому певна свобода в економіці не була підкріплена демократичними свободами в політичному та релігійному житті України?

10. Поясніть терміни: УСРР, ГОЕЛРО, КЕУ, політика «воєнного комунізму», діаманти для «диктатури пролетаріату», Неп, продрозкладка(розверстка), продподаток(натуральний податок), госпрозрахунок, трести, Держплан, непмани, червінець, кооперація, комнезами, Холодний Яр.

11. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте?

 

 

-------------------- ------------- ---------------- ----------------

 

Лекції 12-13. Входження УСРР до складу СРСР. Українізація і культура часів Непу

 

Семінар:Радянська Україна в період входження до складу СРСР та «українізації»

Час: 40 хвилин

 

1. Наведіть найбільш вірогідні, на вашу думку, причини входження Радянської України до складу СРСР. Які були етапи цього об’єднання?

2. В чому полягала основна різниця між «планом автономізації» Й.Сталіна на «планом федерації» В.Леніна? Як змінилася думка В.Леніна стосовно СРСР у майбутньому? Чому?

3. Якого типу народні комісаріати передбачалися в СРСР і в окремих республіках? Коли УСРР прийняла рішення про входження до складу СРСР? Коли був проголошений СРСР?

4. За що виступали Х.Раковський і М.Фрунзе? Якою була їх доля?

5. Наведіть позитивні і негативні наслідки входження України до складу СРСР.

6. Чому уряд більшовиків в СРСР розпочав політику «коренізації»? Що вона означала? Який відбиток вона мала в Україні?

7. Підготуйте розгорнуту розповідь про «українізацію» за планом: а) хто відповідав за проведення; б) заходи в держаному і партійному апараті; в) заходи в освіті УСРР; г) заходи в культурній і національній сферах».

8. Підведіть загальні підсумки українізації. Що вам відомо про теорію «боротьби двох культур» Д.Лебідя?

9. Які заходи в освіті проводилися в УСРР в період «українізації»? Що вам відомо про подолання неписьменності?

10. Яким був внесок в світову педагогічну науку Антона Макаренка?

12. Зробіть низку доповідей – презентацій на теми: «Досягнення радянської науки 20-х рр..», «Розвиток української літератури 20-х рр.», «Початок українського кіно», «Видатні діячі мистецтва».

13. Поясніть терміни: план автономізації, план федерації, «шумськізм», «волобуєвщина», українізація, коренізація, конфедерація, лікнеп, ВУАН.

14. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте?

 

 

-------------------------- ------------------------ -------------------------------- ---------------------- ----------------------

 

 

Лекція 14. Україна за часів індустріалізації в СРСР

Опитування

Час: 20 хвилин

 

Запитання і завдання

1. Коли в СРСР помер Володимир Ленін? За яких обставин і чому в СРСР почалося утвердження самовладдя Йосипа Сталіна та формування культу його особи?

2. В чому принципова різниця ленінської і сталінської моделей соціалізму? Які були причини, привід для відміни Непу?

3. Як готувався план індустріалізації? Назвіть основні задачі індустріалізації, особливості і джерела фінансування.

4. Коли і як проходила І п’ятирічка? Назвіть її основні підсумки для УСРР.

5. Яку роль зіграло соцзмагання під час І і ІІ п’ятирічок. Що вам відомо про стаханівський рух?

6. Проаналізуйте результати ІІ п’ятирічки для України.

7. Чому ІІІ п’ятирічка не мала таких важливих результатів, як попередні? Чому партія і уряд приймають рішення, про посилення трудової дисципліни?

8. Проаналізуйте підсумки індустріалізації і значення цього процесу для України.

9. Поясніть терміни: Неп, хлібозаготівельна криза, планова економіка, модернізація, індустріалізація, ВКП(б), «великий стрибок», «штурмівщина», соцзмагання, Дніпрогес, стаханівський рух.

10. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте: Микола Ікс, Микита Ізотов, Петро Кривоніс, Микола Бухарін, Олексій Риков, Микола Леонтович(див. також фото).

 

 

--------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

 

 

Лекції 15 - 16. Колективізація в УСРР. Голодомор 1932-1933 років

Семінар: «Здобутки і втрати колективізації. Трагедія голодомору»

Час: 40 хвилин

1. Що вам відомо про плани більшовиків стосовно перетворень у сільському господарстві? В чому полягає різниця поглядів, концепцій В.Леніна і Й.Сталіна стосовно реформ у сільськогосподарській сфері?

2. Чим можна пояснити швидке й, у багатьох випадках, насильницьке створення колективних господарств? Яку мету переслідувала радянська влада?

3. Зробіть докладну доповідь «Організація колективних господарств в українському селі». 4. Що вам відомо про опір колективізації?

5. Попрацюйте над документами: а) Постанова ЦК ВКП(б) 1930 року «Про темпи колективізації»; б) Постанова ЦКВКП(б)«Про боротьбу з викривленнями партійної лінії у колгоспному русі»; в) «Примірний Статут с/г артілі» 1930 року. Про що йде мова в цих документах (проаналізуйте зміст)? Чим можна пояснити швидку зміну поглядів урядовців, їх дивні маневри?

6. Як проходило розкуркулення? Якою була доля куркульських сімей і підкуркульників?

7. Як жили і працювали колгоспники?

8. Назвіть передумови і причини голодомору 1932-1933 років? Які ви особисто вважаєте найбільш вірогідними?

9. Дайте характеристику жорстоким діям уряду під час голоду.

10. Зробіть доповідь «Трагічні сторінки голодомору». Що вам відомо про постраждалих у вашому краї?

11. Які були наслідки голодомору? Як в сучасній Україні вшановується пам'ять загиблим під час голоду?

12. Назвіть заходи уряду по зміцненню й удосконаленню колгоспної системи.

13. Які були переваги і втрати колективізації? Чи можна говорити протиріччя результатів цього процесу?

14. Поясніть терміни: колективізація, кооперація, колгосп, куркуль, розкуркулення, трудодні, «про 5 колосків», МТС, голодомор.

15. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте?

 

 

-------------- ------------ ------------------- ------------- -------------- -------------

Лекції 17-18. Соціально-політичний лад УРСР. Масові репресії та їх жертви

Опитування

Час: 35 хвилин

 

Запитання і завдання

1. Як модернізація радянської економіки та адміністративно - політичні зміни вплинули на соціально-демографічне становище в УРСР?

2. Назвіть кардинальні зміни в звичках, психології і культурі людей. Які риси в радянських людях вам подобаються, а які ви не сприймаєте, вважаєте для себе чужими і незрозумілими?

3. Охарактеризуйте основні положення Конституції УРСР 1937 року. Які засади документу знаходили своє підтвердження в реальному житті, а що не виконувалося? Чому?

4. Якою була КП(б)У в умовах сталінського тоталітаризму? Назвіть генеральних(перших) секретарів КП(б)У, та роки виконання ними своїх обов’язків. Хто у вас викликає більшу симпатію(антипатію)? Чому?

5. Які, на ваш погляд, причини масових репресій в СРСР в 30-х роках? Чи були вони неминучими? Коли почалися масові репресії?

6. Підготуйте презентацію(доповідь) «Основні політичні процеси в УРСР в 30 – ті роки».

7. Підготуйте сценку – розповідь про репресованих наукових, партійних діячів України у вигляді сповіді після судового процесу.

8. Проаналізуйте загальні наслідки, втрати на Україні внаслідок репресій? Що вам відомо про опір сталінізму?

9. Чому і як була згорнута «українізація»?

10. Поясніть терміни: УРСР, Конституція, РНК, КП(б)У, унітарна держава, репресії, класова боротьба, ДПУ, НКВС, «Шахтинська справа», СВУ, УНЦ, УВО, «чистки», «українізація».

11. Хто ці історичні особи? Що ви про них знаєте?

 

 

--------------- --------------- -------------- ----------------- -----------------

 

 

Лекція 19. Культурна революція 30-х років

Опитування

Час: 35 хвилин

 

Запитання і завдання

1. Що більшовики мали на увазі під культурною революцією? Навіщо вона була потрібна? Які задачі ставилися перед нею?

2. В чому полягали протиріччя культурної революції? Чому над мистецтвом і наукою постав жорсткий партійний, ідеологічний контроль?

3. Назвіть, на ваш погляд, успіхи та недоліки в галузі освіти. Чим можна пояснити русифікацію освіти? Які вона мала наслідки?

4. Що ви чули про піонерську організацію і комсомол? Яке ваше відношення до них?

5.Чому у 30-х роках провідні місця зайняли технічні науки? Розкажіть про їх досягнення. Як і чому ускладнювалося становище суспільних наук?

6. Чим можна пояснити сталінські «чистки»(репресії) серед діячів науки? Назвіть вчених, що постраждали від репресій в роки диктатури.

7. Які задачі ставилися перед літературою? Які нові герої з’являються на сторінках української прози? Назвіть провідних авторів української прози, поезії, їх твори, та жанри, в яких вони були написані.

8. Яких письменників, вихідців з України, що працювали в іншомовній літературі ви знаєте? Яка була доля їх та їхніх творів?

9. Кого можна віднести до «розстріляного відродження»?

10. Назвіть фундаторів шевченківської теми в мистецтві. Хто з художників працював у історико-революційному жанрі?

11. Підготуйте стислі доповіді(презентації) на теми «Український театр 30-х рр..», «Український кінематограф 30-х років», «Кіно Олександра Довженка».

12. Назвіть провідних співаків, композиторів та їх твори.

13. Поясніть терміни: культурна революція, «масова культура», лікнеп, русифікація, школа-комуна, піонер, комсомолець, Артек, репресії, «соціалістичний реалізм», «розстріляне відродження», поетичне кіно.

14. Хто ці діячі? Що ви про них знаєте: А.Макаренко, О.Палладін, Ю.Кондратюк, Д.Яворницький, М.Яворський, О.Вишня, М.Островський, М.Трублаїні, І.Бабель, М.Манізер, І.Їжакевич, М.Дерегус, М.Самокиш, Г.Юра, Л. Курбас, І.Кавалерідзе, І.Савченко, Л.Утьосов, Б.Лятошинський(а також ті, кого ви бачите на фото).

 

 

-------------- -------------- -------------- -------------- ------------- ------------------

 

Додаток. Завдання по перевірці знань з мистецтва 30-х рр..

(до лекції № 19)

 

Самостійна робота

Вставте пропущене

 

1. Картина _______________ написана художником ______________________

 

 

2. Художник М.____________ створив полотно __________________________________________ що належить до___________________________________ тематики

 

 

3. Картина К.Трохименка __________________ оспівує героїчну працю людей в період_______________

 

 

4. Історичне полотно «В’їзд Б.Хмельницького до Київа» та ________________написані відомим майстром

 

_______________________________

 

 

5. Які відомі діячі мистецтва зображені на фото? ______________________ Що їх об’єднує?___________

 

 

6. Відомий співак _______________ у театрі та актор М.Мордвінов у кіно творили образ одного й того ж

 

історичного героя__________________________________

 

 

7. «Коли дивлюся я цю картину, то завжди бачу соняшники кольоровими. Як зняв їх Дмитро _______________ – не знаю…». Про який відомий фільм йде мова в документі? Хто режисер фільму?____________________

 

 

8. Блискучий актор Борис Андрєєв зіграв роль тракториста Назара Думи у фільмі Івана ___________ під назвою _________________________

 

 

 

9. Різнобічно обдарований майстер – скульптор, кінорежисер, сценарист________________________________

 

 

 

10. Одесит, відомий співак і актор __________________ став засновником популярного музичного стилю

 

________________. Блискуче зіграв головну роль у комедії Г.Олександрова_______________________

 

 

 

11. Всесвітньовідомий композитор ______________________ був родом з _______________________.

 

Він є автором чудових творів, присвячених рідній Батьківщині: «Золота ______________», «______________» на слова _______________.

 

 

· Підготуватися до тематичного оцінювання. Повторити лекції 11-19!

Попереду річна контрольна робота. Систематично повторюйте матеріал усього курсу!

V тематичний блок







Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...

Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем...

Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом...





Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:


©2015- 2024 zdamsam.ru Размещенные материалы защищены законодательством РФ.