|
Робота з педагогічним персоналом.Таб.13 Психологічні особливості педагогічного колективу, на які має звертати увагу психологічна служба
Робота з педперсоналом. Трохи тайм-менеджменту
9-4-3. Робота з педперсоналом. Якщо працюєте з педагогами щодо вирішення певних проблем, краще сформувати (можна оформити навіть у вигляді плакату) для них
Робота з батьками. 9-5-1. Анкета для батьків №1 Дата відвідування ___. ___. 20___р. Хто саме дає відповіді на запитання: батько, матір, бабуся, _____________________________ (дописати, хто саме, якщо не вказано, або підкреслити вказане) 1. Дитина: а) прізвище, ім’я _____________________________________________________________ б) дата народження; скільки років, місяців ___. ___. 20___р. ________________________ в) стать: хлопчик / дівчинка (відповідне підкреслити) г) як Ви називаєте дитину? _____________________________________________________ 2. Мати (чи особа, що її заміняє): а) прізвище, ім’я, по-батькові __________________________________________________ _____________________________________________________________________________ б) дата народження; в скільки років народила ___. ___. 20___р. ________ в) освіта: неповна середня, повна середня (ЗОШ, ліцей, гімназія), середня спеціальна, вища, аспірантура (відповідне підкреслити) д) спеціальність, місце роботи (чи безробітна) _____________________________________ ____________________________________________________________________________ е) додаткова інформація (якщо є, тобто стан здоров’я, виконування якихось функцій тощо)________________________________________________________________________ 3. Батько (чи особа, що його заміняє): а) прізвище, ім’я, по-батькові __________________________________________________ _____________________________________________________________________________ б) дата народження; ___. ___. 20___р. в) освіта: неповна середня, повна середня (ЗОШ, ліцей, гімназія), середня спеціальна, вища, аспірантура (відповідне підкреслити) д) спеціальність, місце роботи (чи безробітний) ____________________________________ ____________________________________________________________________________ е) додаткова інформація (якщо є, тобто стан здоров’я, виконування якихось функцій тощо)________________________________________________________________________ Сім’я Склад сім’ї (вказати, підкреслити, хто постійно живе з дитиною) ______________________ ________________________________________________________________________________ 4-2. До кого з членів сім’ї дитина найбільш прихильна, ________________________________ з ким буває найчастіше __________________________________________________________ 4-3. Записати, чи є в сім’ї інші діти: є / немає (відповідне підкреслити), Якщо є, вказати які саме: їх вік, стать, відносини до вищезгаданої дитини (про яку заповнюється анкета) 1) ім’я ___________ вік_________ стать: хлопчик / дівчинка (відповідне підкреслити), відносини _______________________________________________________________________ 2) ім’я ___________ вік_________ стать: хлопчик / дівчинка (відповідне підкреслити), відносини _______________________________________________________________________ 3) ім’я ___________ вік_________ стать: хлопчик / дівчинка (відповідне підкреслити), відносини _______________________________________________________________________ 4) ім’я ___________ вік_________ стать: хлопчик / дівчинка (відповідне підкреслити), відносини _______________________________________________________________________ 5) ім’я ___________ вік_________ стать: хлопчик / дівчинка (відповідне підкреслити), відносини _______________________________________________________________________ Відмітити, якщо сім’я багатодітна, насамперед тих, з ким найчастіше спілкується, хто має вплив на дитину. Загальна кількість дітей: ________ 5 -1. Які у дитини типово складаються відносини з іншими дітьми. Чи були якісь (які саме) труднощі у спілкуванні з ними: ____________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5 -2. Чи часто дитина хворіє? Записати назви хвороб, травм (якщо були) __________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5-3. Чи була патологія вагітності / пологів (яка саме) __________________________________ ________________________________________________________________________________ 5-4. Що дитина вже вміє робити для себе, вдома, ______________________________________ ________________________________________________________________________________ що їй подобається робити__________________________________________________________ 5 -5. Які ігри, іграшки є у дитини, ___________________________________________________ які улюблені, ___________________________________________________________________ хто їх прибирає ______________________________________________________________ 5 -6. У які ігри любить гратися дитина _______________________________________________ 5 -7. Чи займається хтось (хто саме) з нею спортом, фіззарядкою ________________________ ________________________________________________________________________________ 5 -8. Чи ведуться якісь розвивальні заняття з дитиною вдома? ___________________________ Які саме? _______________________________________________________________________ Коли? Як часто? _________________________________________________________________ Хто їх проводив? _________________________________________________________ 5 -9. Коли дитина почала розмовляти? Якими були перші слова? _________________________ ________________________________________________________________________________ Чи жваво дитина розмовляє тепер? _________________________________________________ Чи багато слів вживає? ___________________________________________________________ 5 -10. Чи відвідувала дитина якісь секції, кружки: так / ні (відповідне підкреслити) Які саме? _______________________________________________________________________ Коли? __________________ Чи відвідує якісь тепер? __________________________________ 5-11. 5-12. Як часто у Вас вдома бувають гості (відповідне підкреслити): ніколи; дуже давно були; бувають на свята (Новий рік, дні народження тощо); раз на місяць, раз на неділю та частіше; щодня бувають. Хто саме? _______________________________________________________________________ Як дитина їх сприймає? Чи спілкується з ними? _______________________________________ 5-13-1. Чи ходите Ви кудись разом з дитиною? (в крамницю, до себе на роботу, в гості до мами тощо) ________________________________________________________________________ Куди саме? Як часто? _____________________________________________________________ 5-13-2. (якщо не Ви, то хто ще ходить) ________________________________________________ Куди саме? Як часто? _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5-14. Чи слухняна дитина? ___________________________________________________________ 5-15. Чи часто дитина робить щось таке, що заслуговує догани чи покарань? ______________ _______________________________________________________________________________ 5-16. Які засоби покарань типово застосовуєте (матір, батько, хтось інший з сім’ї)? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5-17. Які способи заохочення Ви застосовуєте? Який з них є найбільш дієвим? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5-18. Чи відвідує / відвідувала дитина дитячий садочок? _______________________________ Коли? Скільки часу? Як відносилася до відвідування дитячого садочку? __________________ ________________________________________________________________________________ 5-19. Через що Ви найчастіше/найбільше турбуєтеся щодо дитини? ______________________ _______________________________________________________________________________ 5-20. Що б Ви хотіли змінити, покращити? _________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9-5-2. Питальник №2 ЧИ РОЗВИВАЄТЕ ВИ ЗДІБНОСТІ СВОЄЇ ДИТИНИ? Як можна зрозуміти складний світ дитини: відкрити його таємниці, • знайти те, що найбільше її цікавить, хвилює? Отже, — те, що пов'язано з творчістю, талантом. А чи замислювались ви, дорогі батьки, над тим. наскільки ефективним є ваш вплив на розвиток дитини? Пропонуємо вам невеличку анкету, відповівши на запитання якої, ви самі зможете його оцінити. Анкета створена на підставі узагальнення матеріалів з досвіду виховання обдарованих дітей. В основу їх покладено добірку запитань, складену Д.Льюїсом (1979 р.)*. АНКЕТА
Оцінювання результатів. Спочатку згідно з ключем підрахуйте бали. Запитання № 1: "вища" — 2 бали, "середня спеціальна" — 1 бал, "середня" — 0 балів; Запитання № 2 (бали нараховуються залежно від того, наскільки багато знань та творчого підходу потребує професія): "потребує багато знань та творчого підходу" — 2 бали; "так собі" — 1 бал; "стереотипна діяльність" — 0 балів; Запитання № 3: якщо є хобі — 2 бали; немає — 0 балів; Запитання №№ 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 28, 29, 30, 32, 33: "так" — 2 бали; "іноді" — 1 бал; "ні" — 0 балів; Запитання №№ 7, 14, 27, 31: "так" — 0 балів, "іноді" — 1 бал, "ні" — 2 бали. Складіть суму балів за трьома шкалами та оцініть рівень відповідного показника: • інтелектуального розвитку (шкала включає запитання №№ 1, 4, 5, 16, 18, 20, 23, 27, 29); високий рівень — 15—18 балів; середній — 5—14 балів; низький —0—4 бали; • творчих досягнень (запитання №№ 2, 3, 6, 7, 8, 11, 12, 19, 22, 24, 25): високий рівень — 19—22 бали; середній — 5—18 балів; низький —0—4 бали; • здатності до саморегуляції (запитання №№ 9, 10, 13, 14, 15, 17, 21, 26, 28, 30, 31, 32, 33): високий рівень — 21—2 6 балів; середній — 7—20 балів; низький —0—6 балів. Коли ви підрахуєте свої результати, ви зрозумієте, яким рівням вони відповідають. Отже, якщо ваша відповідь перебуває у межах "високого" рівня, можна сказати, що ви докладаєте всіх зусиль для якнайповнішого розвитку у дитини її талантів і здібностей. Ви підтримуєте кожне її поривання, намагаєтесь сформувати у неї такі риси характеру, як самостійність, незалежність, доброзичливість і контактність, вміння організовувати себе і інших, — характеристики, що є дуже важливими для реалізації творчої особистості. Крім того, ви розвиваєте у дитини позитивне бачення себе і світу, прагнете сформувати у неї адекватну самооцінку, що впливає на розвиток реалістичного та оптимістичного ставлення до себе і світу, а отже, є запорукою збереження психологічного здоров'я. Однак тут хочеться поставити перед вами запитання: чи не забуваєте ви у "єдиному пориві" про свої особисті та інших людей бажання і потреби, чи привчаєте ви дитину розуміти їх і рахуватися з ними? Якщо — "так", то ви створили "ідеальну" атмосферу для розвитку талановитої особистості. Середній рівень свідчить про позицію батьків щодо виховання дитини з погляду "здорового глузду". Такий підхід, з одного боку, забезпечує більшою чи меншою мірою розвиток здібностей, з іншого — може його якоюсь мірою стимулювати або переслідує позицію "невтручання", надаючи тим самим дитині свободу дій, можливість діяти згідно зі своїми бажаннями і на власний розсуд. Це сприяє до певної міри формуванню суперечливого типу особистості, тобто такої, яка, виявляючи ініціативність, водночас постійно вагається, через те що її думки, досягнення і переживання не поділяються значущими для неї дорослими (це не підтвердиться за умови низького інтелектуального розвитку). Отже, зважаючи на широкий діапазон відповідей, що належать до середнього рівня, ви можете визначити, де приблизно за числовим значенням знаходиться ваша відповідь і наскільки вам потрібно вносити зміни у виховання дитини. Що стосується низького рівня, то чи не спадало вам на думку, що ви багато часу віддаєте службовим обов'язкам, а на дитину його просто не вистачає? А може, ви не зовсім уявляєте собі, яким повинне бути виховання? Ці та інші причини можуть призвести до збідніння інтелектуальних вражень та позитивних переживань дитини внаслідок одноманітності середовища, інертності та різних страхів, у тому числі й нового — через надмірну імпульсивність, роздратованість, суворість та залякування з боку батьків. Такий стан справ не тільки не сприяє розвиткові здібностей дитини, а й травмує її особистість. І останнє — будьте щирі самі з собою. Адже ця анкета — тільки для вас. ------------------------------------------- * Див.: Одаренные дети / Пер. с англ.; Общ. ред. Г.В.Бурменской й В.М.Слуцкого. — М Прогресс, 1991.-376с./а також питальник Дарда І-М., Токарева Л.Д., лабораторія психології творчості Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України, м.Київ ____________________________________________ ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования... Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам... Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право... ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|