|
|
За ту збіднілу фауну і флору.Стр 1 из 6Следующая ⇒ Річка моя Мілова
…Збережімо красу Мілової для наших нащадків…
Річка моя Мілова (краєзнавчо-творча збірка)
Краєзнавчий опис знайомить вас із історико-географічним описом річки Мілової Міловського району Луганської області та з її екологічними проблемами й шляхами їх вирішення у власних проектах дітей. Також у збірці представлені творчі роботи учнів (вірші, твори, фото тощо). В процесі роботи над збіркою було розроблено орієнтовний план роботи шкільного краєзнавчого гуртку. Рекомендовано для роботи краєзнавчих гуртків, для проведення позакласних заходів тощо. Розраховано на широке коло читачів.
Укладач: Ольга Анатоліївна Чумак – вчитель географії вищої категорії зв. «Ст.вчитель» Міловської ООШ І-ІІІ ст. Редактор: Світлана Миколаївна Варнакова – вчитель російської мови та літератури І категорії зв. «Ст.вчитель» Міловської ООШ І-ІІІ ст.
Зміст 1. Річко моя Мілова, звідки ти, куди течеш?…………5 2. Географічний опис річки Мілової.... …………………15 3. Творчі проекти учнів Міловської ООШ: План спасіння річки Мілової………… …. ……………22 Твори учнів (твори-роздуми, твори-мініатюри, публіцистичні статті)……………………………….. 25 Вірші дітей………………………………………… …... 38 Прислів’я та приказки про воду, зібрані учнями молодших класів………………………………………... 54 Малюнки дітей…………………………………………. 58 Фотороботи учнів з видами річки Мілової …........72 4. Програма краєзнавчо-екологічного гуртка «Глобус»(О.А. Чумак, Міловська ЗОШ І-ІІІ ст., Міловський район, Луганська обл.).......................... 86 Річко моя Мілова, звідки ти, куди течеш?… О, річко рідна! Боляче душі За ту збіднілу фауну і флору. І сором задушевних тих сліпців, Що нівечать безцінну твою вроду. Сліпців, котрі не втямили азів, Що справжнє щастя – в килимах із квітів, Географічний опис річки Мілової
Творчі проекти учнів Міловської ООШ План спасіння річки Мілової Шагов по спасению реки Меловой 1. Во всех ярах, балках, которые имеют выход в сторону русла реки Меловая, установить ограждения для сбора талой и дождевой воды. 2. На расстоянии 500м от русла запретить вспашку земель и произвести посадку многолетних растений. 3. Вдоль русла реки установит железобетонные ограждения, позволяющие искусственно производить задержание и сброс пресной воды. 4. Произвести мелиоративные мероприятия по чистке русла реки Меловая. 5. По правому и левому берегам насадить вербу, иву для предотвращения водной эрозии. 6. Запретить сброс мусора, который негативно влияет на флору и фауну реки и загрязняет ее источники. 7. Запретить слив очистных вод с предприятий и произвести замену фильтров на предприятиях (МЗАТ «Стрелецкая степь») на более усовершенствованные, которые бы позволяли очищать сточные воды до нормы питьевой воды. 8. Запретить сооружать по руслу реки: скотомогильники, животноводческие фермы, заправочные станции и места хранения нефтепродуктов, склады хранения ядохимикатов. 9. Производить обработку почвы гербицидами и ядохимикатами только под контролем инспекторов экологической службы. 10. Экологической службе района подготовить финансовые расчеты на реализацию данных мероприятий, изыскать средства, найти спонсоров. Активно включиться в реализацию проекта. 11. Административной комиссии при поселковом совете, санитарным службам, правоохранительным органам принимать решения, способствующие улучшению экологии реки. Активно контролировать соблюдение жителями поселка санитарных норм в отношении реки Меловой. Учащиеся Меловской ООШ І-ІІІ ст.
Сочинение-рассуждение
Экологическая проблема Меловщины– река Меловая Говорить сегодня об экологии – это значит говорить не об изменении жизни, а об ее спасении. Не стану повторять известные истины о приближающейся экологической катастрофе. Мы не только знаем об этом, а чувствуем кожей, как при приближении к огню. Говорить сегодня об экологии в 10 раз легче и 20 раз труднее, чем несколько лет назад. Легче сегодня говорить об экологии потому, что не надо никого убеждать в присутствии проблемы. Но сегодня труднее потому, сто происходит постепенное привыкание к опасности… И люди становятся равнодушными, исчезает инстинкт самосохранения, который самой природой заложен во всем живом. Высший разум создал в природе хищников, их пищу и, самое главное, – «санитаров-чистильщиков». Вывод: Природа – разумнее человека, она себя не уничтожает. А Человечество? Сегодня не надо гадать, «чей стон раздается над рекой». То стонет река Меловая, изрытая вдоль и поперек, захламленная отходами человека, с убывающем из года в год уровнем воды, больная. Глядя на нее, особенно хорошо понимаешь цену нашей цивилизации – тех благ, которыми человека заманили, как неразумное дитя, заменив ему радость бытия радостью эгоистических побед и достижений. Одна из причин этого, – отсутствие гласности. Нам закрыли рот, а мы молчим. Необходимо открыто обсуждать такие проблемы! Писать протестующие воззвания, письма. Люди! Посмотрите на реку Меловая! Глядя на нее, кажется, побеждено все, что можно было… Душа, наше будущее. Разве можно спокойно жить дальше, зная, что каждый день мы, люди, делаем все для гибели природы?!! Юлія Ширма 11 клас Твір-роздум Сочинение – рассуждение А начать нужно с себя… Меловое, ты – мой родной дом! Когда я была еще ребенком, я задавала маме такой вопрос: «Мама, а почему Меловое так назвали?» А мама отвечала: «Помнишь, доченька, когда ты с бабушкой ходила в церковь, ты видела реку? Она названа – Меловая. И в честь реки назвали наш поселок». А я тут же говорила, что видела лишь маленький водоем. Мама мне сказала, что это - начало реки. Из-под земли бьют родники и выходят на поверхность, а мелкая река потому, что люди забивают ее мусором, и эти, забитые грязью, родники и вода перестают поступать в русло. Мама мне строго запретила бросать мусор в неположенных местах. Я хочу закончить свое сочинение такими словами: «Мы сами уничтожаем нашу планету, загрязняя окружающую нас природу». Надія Чала 8 клас Сочинение-миниатюра Река Меловая Вода – источник жизни. На территории нашего района очень мало водных объектов, здесь находится три реки, среди которых и Меловая. К сожалению, эта самая река Меловая, которая берет свое начало в нашем поселке, очень сильно загрязнена. Люди перестали о ней заботиться, и она почти пересохла. Этот мусор, плавающий на поверхности воды, не оставляет меня равнодушным. Но все же никому нет дела до нашей реки. Даже как-то не верится, что через каких-то десять-пятнадцать лет от нее ничего не останется. Парадокс – Меловое будет носить название умершей реки… Меловчане, давайте не дадим погибнуть нашей реке! Ігор Сидоренко 8 клас Сочинение-миниатюра Была в поселке одна река… В моем родном поселке Меловое есть только одна река – Меловая. Но сегодня она похожа на маленький пруд. Некоторые люди, которые живут в Меловом, даже не знают, что этот пруд – река. Мы сами в этом виноваты. Наша река очень загрязнена. А раньше она была чистая, прозрачная, и на ней плавали лебеди… Зимой, когда речка замерзала, наши родители любили кататься на льду… Из года в год в реку пускали гусей, уток, поили коров, выбрасывала мусор. И она стала загрязняться, высыхать, обрастать камышами и травой. Мы изуродовали реку, она «заболела грязью», смрадом, скопищем инфекции. Если мы срочно не начнем ее «лечить», очищать, то она совсем засохнет и умрет. Была в поселке одна река, и ту люди сгубили. Давайте остановимся и посмотрим на свои «деяния». Может, можно все исправить? Анна Коробка 8 клас Сочинение-миниатюра Сохраним наше наследие Меловая – речка, о которой забыли, речка, которая умирает. Прадеды боготворили ее и заботились, оставляя своим наследникам дар природы – реку, нам, которые эту речку постоянно загрязняют и даже не замечают ее. Неужели нет людей, которые отстояли бы право этой реки на жизнь? Не осталось тех людей, кто заботился бы о ней. Река Меловая – это мать нашего поселка. За Родину, за мать наши деды воевали, а мы? Войну Родине, матери устроили… А ведь благодаря Меловой – появился наш поселок Меловое. Только из-за воды-реки люди начали здесь селиться, а сейчас жители поселка стали настолько эгоистичны, равнодушны, что не могут и не хотят сохранить то, что оставили для них их предки. Так продолжаться не должно! Антон Корнієнко 8 клас Сочинение-миниатюра Река Меловая Река Меловая берет свое начало на южной окраине поселка Меловое Меловского района Луганской области. Вначале она течет на запад, в селе Великоцк она впадает в реку Черепаха. Далее следует на юго-запад, и в селе Стрельцовка ее воды впадают в реку Камышная. Главная проблема, которая уничтожает реку Меловую – небрежное и безразличное отношение к ней людей. Долгие годы река помогала людям в сельском хозяйстве, в быту, служила для отдыха, но со временем люди начали ее загрязнять: спускают канализационные отходы, сбрасывают мусор. В течение нескольких лет реку загрязнили и почти уничтожили. Русло реки постепенно начало пересыхать, заиливаться, зарастать. Люди забыли обо всем хорошем, что сделал для них река Меловая. Спасти сегодня нашу единственную реку – наша задача! Станіслав Боряков 8 клас
Під час нашої екскурсії до річки Мілової Река Меловая берет начало в меловых отложениях поселка, поэтому так и названа. Длина реки 28 км, а площадь бассейна 345 км2. Еще в давние времена берега реки заселяли племена, которые жили за счет реки: ловили рыбу, занимались земледелием, разводили скот. В процессе жизнедеятельности человека река Меловая обмелела и загрязнилась. Сейчас река находится в катастрофическом состоянии: реку не очищают, а, наоборот, засоряют бытовым мусором. Если люди не примут мер по очищению рек, то в ближайшие годы большинство мелких рек, в том числе и Меловая, пересохнет и исчезнет с лица Земли. Представьте себе, сколько тысяч тонн пресной воды не получат люди с исчезновением мелких! Но ведь маленькие реки впадают в большие! Значит, и большие пострадают. Сегодня человечество уже страдает от недостатка пресной воды. Люди! Давайте остановимся, не допустим экологической катастрофы! Человечество не должно погибнуть от жажды! Пусть на карте нашей Земли не исчезнет ни одна голубая ниточка – река! Спасем свою реку Меловую от гибели! Вероніка Мороз 8 клас Вірші дітей Річка майбутнього Ой, хлюпоче синя річка, Наша річка Мілова! Річка, річка невеличка, Говірлива, гомінка. Співи чути тут і крики, Сміх і радість навкруги. Тут душа моя співає, Гарні слова промовляє: «Живи, річко Мілова!» Анжеліка Іващенко 8 клас
Наша річка Сама собою річка ця тече, Маленька річечка, вузенька, як долоня. Ця річка – Міловщини синя доня, Маленька донечка з найкращим іменем для мене. Тече вона в городі в нас, під кленом, І наша хата пахне їй борщем, Цвіте над нею небо здоровенне Солодкими хмаринами з дощем. Ця річечка тече для клена і для мене, Її й тоді я бачу, коли сплю. Я річечку оцю в городі в нас під кленом, Як тата й маму і як мед люблю! Станіслав Захаров 8 клас Річка Мілова Річка тече! Тече й не перестане. Текла, тече й тектиме і тоді, Коли на світі нас уже не стане, І зміниться багато на землі. Минають дні, минають пори року. Вмирають звірі, люди… Цілі села З’являються такі, що аж нівроку… А річечка біжить собі весело! Станіслав Захаров 8 клас Тече річка Тече річка невеличка Поміж берегами. Несе води чисті, тихі, Зветься Мілова вона. На берегах чагарники Схиляють сумно голову – З-під них забруднені струмки Дзюрчать, неначе соромно їм За нас, за всіх, хто тут живе, Навчається, росте, радіє і клопоче. Все наше рідне Мілове Почистить річку чи не вміє, чи не хоче! А як би гарно їй було Очиститись від бруду! Давайте їй відкриєм джерело І забрудняти більш не будем. Вода її нестиме нам добро І допоможе спрагу втамувати. Річка моя Мілова – предків дно, Яке нам треба завжди шанувати. Андрій Базалєй 8 клас Річечка Мілова Річко моя Мілова, Любила тебе я з дитинства. В крейдяних текла берегах, Але люди тебе згубили. Мила моя річечко, Течи, течи, течи … І з собою качечку Неси, неси, неси… Люблю тебе, люблю, Як рідну Батьківщину. Давайте, люди, цінувати Нашу милу Міловщину! Катерина Кравцова 6 клас Детства река Река моя Меловая – Ты спутница наша родная. Мы тебя никогда не забудем, Вечно помнить тебя мы будем. Здесь детство прошло безвозвратно, И помнить всегда будем мы, Как медленно птицы кружатся Над тишью прозрачной воды. Ірина Власенко 11 клас Меловая Река моя Меловая! Бьёт живительный твой исток, Церкви колокол звенит, А я иду все на восток. Туда, где камыш волной шумит, Туда, где прохладный воздух разлит. Украина, Меловщина – родина моя, Детство, юность, молодость – года… Меловая, речка Меловая, Ты в поселке у нас одна… Роман Данцев 11 клас Живи, река! Река моя Меловая – Камышной левый приток. Для природы родного края Ты живительной влаги глоток. Истоки твои журчат потихоньку, Пробуждая восточный поток, А немного в сторонке, звеня голосами, Малышей поколенье растет. Малая родина наша! Детство мое здесь цветет… Жизнь, как река, быстротечна… Пусть река Меловая живет! Яна Чумак 11 клас Річка дитинства Річко моя Мілова, Ти – багатьох дитинство. Яка ти красива була Чиста, потрібна людству. Тебе я люблю, Як свою Батьківщину! Стань оберегом Для Міловщини! Владислав Явиця 6 клас Річка степова Річка моя Мілова… У далекі забуті роки Була тут вода, І гуляли в степу козаки. Брудна сьогодні ця ріка, Водичка ледве тече, Напитись не зважиться качка, Бо сміття та річка несе. Річка моя Мілова… Сьогодні згадаймо роки, Коли була чиста вода, І гуляли тут козаки. Владислав Рибалка 6 клас Я тебя полюбила Родина – река моя Меловая, Ты – детство и юность моя. Тебя оберегаю, тебя охраняю, Не забудь и ты меня. Шумят ручьи, течет река, Поют, звенят колокола. Здесь дом и родина моя… Забыть не в силах я тебя. Ты радость и счастье мне подарила, Ты детство моё озарила, Я тебя, мою речку, На всю жизнь полюбила! Катерина Великоцька 11 клас Пробач! Пробач! Пробач нас, мила річко, Пробачте й ви, крейдяні береги! Не попливе тут сіра качка, Не видно камінців на дні. Та обереги ти не жди, Тому що ми тебе згубили. Пробач, я не хотіла зла – Природа вся тепер змарніла… Пробач! Пробач нас, річко Мілова, Кохаю я тебе з дитинства! Пробач! Пробач нас, річко Мілова, Пробач людей за їхнє свинство! Дар’я Ведерникова 6 клас Молитва Прости нас, Мілова, Нас, людей ХХІ століття, Яке надбало стільки лиходій. Прости нас, Мілова, Бо голова всьому живому – Ти! Ніщо готове не впаде нам з неба, Працюймо, не шкодуючи зусиль. А ще уміймо, друзі, там, де треба, Природу рідну зберегти! Дар’я Ведерникова 6 клас Дитинства річка Люблю тебе, Мілова! Я з тобою все дитинство. Була ти колись крейдяна, Та тебе забруднило людство. Красива була річечка, Тепер – брудна тече, І качечка засмучена Від бруду не втече. Люди – дорослі, старенькі і діти! Я хочу вам всім сказати, Що річку нашу Мілову Нам з вами треба рятувати! Юлія Донченко 6 клас Здесь моя Родина Речка моя Меловая, Незаметный белый берег. Кроткая, тихая и простая, Для поселка ты – оберег. Меловое – реки исток. Кузнечики в поле звенят… Вот такой у нас восток – Камыши вечерами шумят… Здесь моя родина! Здесь мое детство! Разве бывает что-нибудь лучше? Не правда ли, человечество?! Світлана Герасименко 11 клас Коли ж загляне Совість? Річка дитинства мого, Крейдяна, тиха така, Та русла не видного твого: Ми забруднили його. Несе сміття річечка, Несе наш бруд сама, Ніхто її не чистить, Бо доля в ней така. Річечко, річечко, Річко Мілова! Коли ж загляне Совість У Міловські края?! Учні 6 класу 2010 р. Пояснювальна записка Головним завданням школи є виховання морально й фізично здорової людини. Із цією метою особлива увага повинна надаватися краєзнавчо-екологічному вихованню учнівської молоді, оскільки школа має закласти фундамент подальшого краєзнавчо-екологічного навчання і формування краєзнавчо-екологічної культури особистості. Програма гуртку побудована згідно з концепцією екологічної освіти в Україні. Головною метою шкільної екологічної освіти є формування екологічної культури молоді для забезпечення свідомого розв’язання екологічних проблем, що постають перед конкретним індивідуумом, його оточенням і людством у цілому. Спрямування на вивчення екології рідного краю, на вивчення краєзнавчих особливостей регіону, в свою чергу, є необхідною умовою формування любові до рідного краю, своєї маленької Батьківщини, і як результат – формування патріотичної свідомості у підростаючого покоління, становлення сильної розсудливої особистості, що буде корисною для всього суспільства. Фундаментом цієї програми є системний підхід. Структурування змісту за цим підходом дозволяє розкрити цілісність природи, взаємозалежність природи, людини і суспільства. Програма гуртку «Глобус» багатопланова і багатогранна. Вона розрахована на роботу з учнями 6-8 класів (35 год. на рік, 1 год. на тиждень, 45 хвилин – одне заняття). Програма спрямована на забезпечення широкої популяризації краєзнавчо-екологічних знань серед учнів середнього та старшого шкільного віку через відповідну цілеспрямовану діяльність самих членів гуртку. Вона може використовуватись у роботі традиційних форм денного навчання: гурток, школа, клуб тощо. Основною метою гуртку є формування у школярів цілісного бачення нерозривної системи «людина – довкілля», формування на цій основі екологічного мислення та світоглядних переконань, закладаючи таким чином підвалини високої краєзнавчо-екологічної культури у підростаючого покоління. Основними завданнями клубу є: • забезпечення усвідомлення учнями універсальної цінності природи; • виховання потреби у спілкуванні з природою, інтересу до пізнання її законів; • формування системи знань про єдність людини; суспільства і природи; • вміння бачити екологічні проблеми, створені самою ж людиною як у своєму рідному регіоні, так і в світі взагалі; • вміння самостійно давати оцінку діяльності людей з точки зору екологічної доцільності; • формування уявлення про залежність людини від навколишнього середовища та про способи раціонального природокористування; • формування переконань у необхідності збереження природи; • формування практичних умінь і навичок природоохоронної діяльності; • забезпечення потреби в пропаганді екологічних знань. Зміст програми Вступ (3 год) Основні напрями роботи гуртку, мета, завдання, форми роботи. Ознайомлення з програмою гуртку, її розділами. Правила поведінки під час роботи на місцевості. Вибір ради гуртку, розподіл обов’язків. Екскурсії 1. Ознайомлення з екологічними проблемами Міловщини, Луганщини (зустріч зі спеціалістом відділу екологічних питань Міловської районної державної адміністрації; до Луганського обласного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді). 2. Ознайомлення з бібліотечним фондом з екології (до бібліотеки школи, району). Література 1. Бескова Н. В. Стан екологічної освіти в Україні на сучасному етапі // Еколого-натуралістична творчість. – 2002.-№3. 2. Бєлінова Н., Ковалевич Е., Стрижок М. Екскурсії в природу і практичні роботи на місцевості // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2008. – М. – 45. 3. Борейко В. Є. Охорона природи – справа молодих. – К.: Урожай, 1991. 4. Вакулюк П. Т. Ліс – багатство країни, – К.: Радянська школа, 1984. 5. Вірченко П. Охорона природи. Червона книга України. 8 кл. //Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2007 – № 17. 6. Географічнаенциклопедія України. – К.: Українська енциклопедія, 1989-1993. 7. Гетьман В. Заповідна цінність Святих Гір // Географія та основи економіки в школі. – 2006. – № 8. 8. Давидов А. І. Знай, люби, бережи. – К.: Веселка, 1985. 9. Денисова Г О. Удивительный мир растений. – М.: Просвещение, 1981. 10. Денисик Г. І. Лісополе України. – Вінниця: Тезис, 2001. 11. Денисик Г. І., Чиж О. П. Лісостепове полісся // Український географічний журнал. – 2003. – № 3. 12. Довідник по апробаціїсільськогосподарських культур. – К.: Урожай, 1990. 13. Дубін В. Лісовий фонд України // Краєзнавство. Географія. Туризм. –2006. –№ 2-3. 14. Екологічнаосвіта школярів // Збірник програм. 5 – 11 класи – К.: Перун, 1998. 15. Екологічніпроблеми України: питання і відповіді. – К.: Знання, 1989. 16. Энциклопедическийсловарь юного землероба. – М.: Педагогика, 1983. 17. Энциклопедияюного натуралиста. –М.: Педагогика, 1986. 18. Єршов А. В. Збережемо і примножимо. – К.: Урожай, 1984. 19. Закольський А. К., Салюк А. І. Основи екології. – К.: Вища школа, 2003. 20. Науково-методичніпроблеми природоохоронного виховання молоді у закладах вищої та середньої освіти: Матеріали наук-практ. конф. – К.: ТОВ «Міжнародна фінансова агенція», 1998. 21. Національна доктрина розвитку освіти //Освіта України. –2002. – № 33. 22. Стоголовко 3. Геоекологічна ситуація в Україні // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2007. – № 13. 23. Стойнова М. Охорона природи. Програма факультативу. 8-9 класи//Краєзнавство. Географія. Туризм. 24. Яковлева Т. Екологічна стежка // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2007. – №37.
Річка моя Мілова
…Збережімо красу Мілової для наших нащадків…
Річка моя Мілова (краєзнавчо-творча збірка)
Краєзнавчий опис знайомить вас із історико-географічним описом річки Мілової Міловського району Луганської області та з її екологічними проблемами й шляхами їх вирішення у власних проектах дітей. Також у збірці представлені творчі роботи учнів (вірші, твори, фото тощо). В процесі роботи над збіркою було розроблено орієнтовний план роботи шкільного краєзнавчого гуртку. Рекомендовано для роботи краєзнавчих гуртків, для проведення позакласних заходів тощо. Розраховано на широке коло читачів.
Укладач: Ольга Анатоліївна Чумак – вчитель географії вищої категорії зв. «Ст.вчитель» Міловської ООШ І-ІІІ ст. Редактор: Світлана Миколаївна Варнакова – вчитель російської мови та літератури І категорії зв. «Ст.вчитель» Міловської ООШ І-ІІІ ст.
Зміст 1. Річко моя Мілова, звідки ти, куди течеш?…………5 2. Географічний опис річки Мілової.... …………………15 3. Творчі проекти учнів Міловської ООШ: План спасіння річки Мілової………… …. ……………22 Твори учнів (твори-роздуми, твори-мініатюри, публіцистичні статті)……………………………….. 25 Вірші дітей………………………………………… …... 38 Прислів’я та приказки про воду, зібрані учнями молодших класів………………………………………... 54 Малюнки дітей…………………………………………. 58 Фотороботи учнів з видами річки Мілової …........72 4. Програма краєзнавчо-екологічного гуртка «Глобус»(О.А. Чумак, Міловська ЗОШ І-ІІІ ст., Міловський район, Луганська обл.).......................... 86 Річко моя Мілова, звідки ти, куди течеш?… О, річко рідна! Боляче душі За ту збіднілу фауну і флору.   ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...  Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...  Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...  Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|
На березі Мілової (дилетантське фото без дозволу відпочиваючих) 