Діяльність педагога-організатора

Масових заходів»

Методичні рекомендації заступникам директорів з виховної роботи,

керівникам гуртків художньо-естетичного напрямку,

організаторам дозвілля учнів

Укладач: О.І. Митрохина

методист з питань самоврядування та

художньо-естетичного виховання

учнівської молоді

професійно-технічних

навчальних закладів

Херсон

План

Вступ

Свята є суттєвою складовою людського життя, невідривною від решти компонентів (праця, сімейний побут, соціальна діяльність, змістовне дозвілля), що безумовно підтверджує їхнє значення як формувального чинника культури сучасної людини.

Кожне свято чи дійство є концентратом суспільно-історичного та соціально-виховного досвіду людства, який розкривається через багатство засобів, методів, форм та прийомів існування, що передається із покоління в покоління як певна культурологічна, етногенетична і технологічна ознака народу.

Найчастіше предметом досліджень виступають: суспільно значущий зміст свята; ігрова форма; видовищність; емоційність; гармонійне співвідношення між повчанням і розвагою, пізнавальним і емоційним змістом; взаємодія різних видів мистецтв, навантаження на слова і музику; використання яскравих художніх засобів; колективна участь і колективне сприйняття; добровільність участі, вільне єднання людей заради спільної радості.

Дитячий еквівалент дорослих свят (здебільшого парубоцьких та дівочих), звичаїв, ритуалів, традицій утворює цінне підгрунтя технології сучасного дитячого свята, виступає нескінченним джерелом ідей та щедрим консультативним порадником щодо організації дитячого свята, насичення його змісту та ефективним методичним забезпеченням сучасних дитячих свят.

Діяльність педагога-організатора

Вимоги щодо проведення звітних концертів

Організатори і постановники звітного концерту повинні дотримуватися умов Положення конкурсу, в якому визначені певні вимоги до кожного номеру зокрема і концерту взагалі.

Завдання

- музичного керівника та балетмейстера: постановка вокальних, хореографічних і музичних номерів, зв'язок між номерами, блоками, репетиції зведеного хору, оркестру, танцювальних колективів;

-художника: художнику підпорядковується вся технічна група (працівник сцени, костюмер, реквізитор, електрик, звукорежисер);

- асистента: виклик колективів та учасників на репетиції, кількість помічників відповідає числу проходів на сцену).

Постановча група працює за графіком, який складає режисер.

Роботу над концертом поділяють на 2 частини:

І етап. Зустріч з постановчою групою. Перегляд номерів, створення сценарію концерту.

ІІ етап – репетиції.

Порядок проведення репетицій:

1. Робота з ведучими над текстом (поєднання тексту з номерами, введення світла, додаткових ігрових номерів);

2. Зведена репетиція з уточненням та поправками. Проводиться з метою з’єднання переходів від номера до номеру, введення ведучих, звукової і світлової апаратури;

3.Прогонна репетиція. Знаходиться вірний темпоритм концерту, народжується сценічна атмосфера;

4. Генеральна репетиція. Проводиться за 1-2 дня перед концертом.

Орієнтовний план-графік випуску концерту

1. Нарада постановчої групи, відбір номерів.

2. Підготовка та коректура сценарія.

3. Нарада постановчої групи. Розподіл обов’язків, визначення задач.

4. Робота над окремими номерами і ведучими.

5. I блок. Всі учасники.

6. II блок. Всі учасники.

7. III блок. Всі учасники.

8. Пролог і фінал. Всі учасники.

9. Монтувальна репетиція. Світло.

10. Зведена репетиція I половини концерту (оформлення, світло, фонограма, реквізит, радіо).

11. Зведена репетиція II половини концерту.

12. Пролог. Всі учасники, служби, костюми.

13. Репетиція по виклику.

14. Генеральна репетиція.

15. Концерт.

(При врахуванні місцевих умов план-графік може бути зміненим (спрощеним).

Умови участі

До участі у фестивалі запрошують не тільки учнів професійно-технічного навчального закладу, а й також учнів з інших загальноосвітніх і позашкільних навчальних закладів.

Фестиваль організовують без будь-яких мовних чи стильових обмежень, вибір номерів конкурсної програми – справа учасника.

Журі фестивалю складається з двох паритетних груп: дорослого журі (адміністрація професійно-технічного навчального закладу, вчителі/фахівці в галузі відповідного мистецтва, представники батьківського комітету тощо), а також дитячого журі, яке складається з учнів-представників окремих курсів.

Журі оцінює виступ за критеріями:

- виконавча майстерність;

- артистизм;

- емоційний вплив на глядача.

I етап. Організаційний.

· Вибір теми.

Наявність теми певним чином сприяє самоорганізації учасників, спрямовує їхній творчий пошук у певне русло, полегшує процес відбору матеріалу. Тема обирається з урахуванням можливості бути представленою у всіх оголошених номінаціях.

· Виготовлення афіши фестивалю.

Афіша – простір для фантазії дітей чи вчителів, зазвичай її вигляд і формат – це справа особистих художніх смаків; єдині обов’язкові елементи афіші – це назва фестивалю і дані координатора проекту. Проста фраза «З усіма питаннями звертатися до…» допомагає уникнути плутанини і полегшує роботу на підготовчому етапі.

· Заповнення анкет-заявок.

Анкети – заявки професійно-технічних навчальних закладів мають формат А5 і включають такі пункти:

Анкета-заявка

1. ПІБ учасника ___________________________________________

2. Група _________________________________________________

3. Контактний телефон _____________________________________

4. Жанр __________________________________________________

5. Автор/виконавець і назва _________________________________

6. Тривалість виступу ______________________________________

7. Кількість учасників _____________________________________

8. Необхідна технічна допомога _____________________________

У графі ЖАНР учасники підкреслюють ті номінації, у яких хочуть себе спробувати. Кількість номінацій для учасника не обмежується, як не обмежується і кількість номерів (дитина може співати кілька пісень, подати кілька малюнків у номінацію дизайн, збірку творів – у «авторський текст» тощо).

Тривалість виступу зазначається орієнтовно, ця інформація дає змогу на другому етапі у формуванні конкурсної програми.

Остання графа заповнюється в разі необхідності, це стосується елементів реквізиту, костюмів, світла, фонограм.

Специфіка етапу

На першому етапі важливо зацікавити дітей, переконати тих, хто вагається, заохотити їх до подання заявок, допомогти тим, хто потребує допомоги у виборі матеріалу, підтримати дитячі бажання. Велику допомогу координатору тут можуть надати куратори, класні керівники, вчителі-предметники і керівники гуртків, які краще знають творчі можливості своїх дітей, їх захоплення і зацікавлення. Ключ до успіху дітей – це небайдужість дорослих.

Обов’язкової допомоги, як правило, потребують учасники номінацій «Театр» і «Художнє слово». Вибір хорошого сценічного тексту і поезії для читання – нелегка справа і вимагає певної «літературної кваліфікації», але якщо матеріал знайдено, діти прекрасно його подають та отримують величезне задоволення і неабияку користь.

· Оголошення про порядок фестивалю із зазначенням кінцевого терміну подання творчих робіт.

· Виготовлення квитків на конкурсні дні фестивалю.

Термін здійснення етапу: 3 тижні. Як свідчить досвід, цього часу достатньо, щоб підготувати конкурсні номери, визначитися з програмою і кількістю учасників.

II етап. Конкурс.

· Укладання конкурсної програми.

· Розповсюдження квитків.

· Підготовка приміщення.

· Виготовлення карток дитячого і дорослого журі та рахункової комісії.

· Організація конкурсу.

· Підсумки.

· Оголошення про результати конкурсу.

· Оголошення про номери, рекомендовані на гала-концерт.

Організація II етапу.

Конкурсна програма фестивалю укладається з урахуванням кількості заявлених номерів: порядок учасників визначається відповідно до їхніх побажань і можливостей. Конкурс триває 3 дні, починається після закінчення уроків: перший день – номінації «Вокал» і «Художнє слово», другий – «Музичні інструменти», «Авторський текст» і «Дизайн», третій – «Танець» і «Театр». Зазвичай, у програму можуть бути внесені зміни залежно від конкретних поза конкурсних життєвих реалій.

Квитки на конкурсну програму фестивалю розповсюджуються серед учнів. Як правило у кожного із конкурсантів знаходяться друзі й однокласники, які бажають їх підтримати, тому «зайвих» квитків не буває, тим більше, що кошти за реалізовані квитки стають призовим фондом дитячого журі і після закінчення фестивалю за рішенням дитячого журі передаються в нагороду тому, кого діти вважатимуть найкращим. Арифметика з досвіду: ціна квитка 1 грн дає змогу одному із конкурсантів отримати грошовий приз у розмірі 200-230 грн.

Ідеальним приміщення для конкурсу є шкільна актова зала, але за її відсутності конкурс може відбуватись у найбільшому з класних приміщень.

· Робота журі.

На загально училищному фестивалі мистецтв працюють дві незалежні конкурсні комісії: доросле і дитяче журі.

До складу дорослого журі входять: адміністрація закладу, викладачі, хореографи, вчителі-словесники, представники батьківського комітету; до оцінювання виступів можуть запрошуватися представники творчих професій, журналісти, люди, пов’язані з дитячою творчістю, освітою, вихованням. Кількість членів журі (10-12 осіб) визначається координатором проекту, до складу рахункової комісії входять 2 особи (цю відповідальну справу слід довірити математикам).

Дитяче журі складається із представників кожної паралелі, головою дитячого журі може стати президент чи віце-президент учнівського самоврядування.

Доросле і дитяче журі працюють за окремими столами, для оцінювання конкурсантів кожен із членів журі отримує окрему картку члена дорослого або дитячого журі, які вирізняються кольором. (Це, наприклад, може бути рожевий для дорослого журі, блакитний для дитячого і жовтий для рахункової комісії – так зручніше опрацьовувати результати).

Внутрішній бік картки містить таблицю:

Для номінації «Театр» внутрішній бік картки містить таблицю:

Кожен із членів журі має право на один додатковий бал для одного із конкурсантів у кожній номінації дня. Графу «рекомендовано на гала-концерт» заповнює кожен із членів журі відповідно до власних уподобань. Оцінюють кожний номер конкурсу окремим балом.

Критерії оцінювання друкуються на кожній із карток журі відповідно до представлених у конкурсі номінацій.

Критерії оцінювання

Танець

Виконавча майстерність (до 5 балів).

Артистизм (до 3 балів).

Емоційний вплив на глядача (до 2 балів).

* Максимальна оцінка 10 балів.

Театр

Виконавча майстерність (до 5 балів).

Артистизм (до 2 балів).

Емоційний вплив на глядача (до 3 балів).

У номінаціях «дизайн» і «авторський текст» на перший план замість артистизму виходить глибина й оригінальність назви теми, відповідно кількість балів за майстерне виконання зменшується, але максимальна оцінка залишається у всіх однаковою в усіх номінаціях.

Рахункова комісія підсумовує бали після виставлення їх у кожній номінації (визначають окремо загальний бал дорослого і дитячого журі, а потім усі бали підсумовують і ділять на кількість членів журі). Переможця визначають за середнім арифметичним.

Картка рахункової комісії:

· Результати конкурсу, списки переможців за номінаціями і список номерів, рекомендованих на гала-концерт, готуються відразу після підсумків останнього конкурсного дня.

Специфіка етапу

На другому етапі фестивалю важливо створити максимально комфортні умови для учасників конкурсу і членів журі, подбати про конкретність поведінки глядачів.

III етап. Підсумки.

· Підготовка і випуск альманаху творчих робіт.

· Підготовка виставки робіт у номінації «Дизайн».

· Підготовка сценарію і проведення гала-концерту, нагородження переможців.

За перебігом фестивалю слідкують журналісти і фото кори училищної газети. Творчі роботи, подані в номінації «Авторський текст» і «Дизайн», обов’язково друкують у газеті (альманасі) училища, примірник якого автор отримує на гала-концерті. До гала-концерту готують виставку всіх робіт, представлених на конкурс – так відбувається заохочення учасників конкурсу серед «неконцертних» номінацій.

Усі учасники конкурсу отримують дипломи учасників, переможці – дипломи лауреатів I, II, III ступеня і подарунки. Але головним результатом фестивалю можна вважати дитячу заявку на талант і можливість цей талант побачити, відкрити для себе.

Гала-концерт – це наурочистіший і найулюбленіший етап фестивалю, процес нагородження переможців і відкриття нових зірок і…. останній конкурс.

Приз дорослого журі за кращий номер, кращу чоловічу і жіночу роль визначають саме тут. Це дозволяє підтримувати інтригу конкурсу до останніх хвилин і створює додатковий стимул для учасників, особливо для тих, хто не ввійшов до числа переможців на конкурсному етапі.

Можна знайти безліч причин, щоб не відбувся фестиваль, посилатися на завантаженість чи упередженість учителів, байдужість чи перевантаженість учнів, брак часу чи технічних засобів… Є тільки одна причина, щоб його здійснити: бажання допомогти дитині розкритися. Хіба вона не варта зусиль?

Режисерські поради

В основу покладено опис традиційних купальських обрядів, що побутують в Україні.

При підготовці свята використовувати треба, передусім, місцеві фольклорно-етнографічні традиції, вишукувати ті розмаїті звичаї, що зберегла ще пам’ять старожилів. І найперше при цій справі треба зацікавити і приохотити молодь – головну дійову особу свята.

Основне завдання організаторів фольклорних свят – це відродження забутих ритуалів, стародавніх обрядів. Починаючи з весняного циклу, свята, обряди треба переносити на природу – на левади, галявини, де молодь співала б, водила хороводи. Бо тільки у зв’язку з природою, коли людина відчуває в собі органічну єдність зі світом, вона стає повноцінним творцем. Високе небо, чисте проміння, щебет птахів – це і є та гармонія, коли душа спроможна творити найпоетичніші дійства.

Купальські обряди краще проводити на галявині, на високому березі річки або озера (щоб можна спустити палаюче колесо). На деревах можна нав’язати гойдалки.

Слід заздалегідь приготувати воза з голоблями, щоб возити дрова для вогнища, козуби, у які збирають всіляке сміття. Одяг для дівчат – білі довгі сорочки, на голові вінки з лісових і польових трав. Жінки, молодиці, парубки, чоловіки – у святкових народних костюмах, музика – тільки троїста. Якщо є можливість, бажано організувати освітлення.

Неприпустимим є вульгаризація, шаржування, гіперболізація, скабрезність при відтворенні звичаїв та обрядів.

Вдумливим, глибоким, цнотливо-серйозним має бути наше ставлення до обрядів, звичаїв. То ж радіймо, що доторкнулися правічного, рідного, прекрасного! І несімо цю радість.

Список рекомендованої літератури

1. Ворожейкіна О.М. 100 цікавих ідей для проведення шкільного свята. – Х.: Вид. група «Основа», 2012. – 222. [2]

2. Горбов А.С. Постановка видовищно-театралізованих заходів / Анатолій Горбов; упоряд. О Колонькова. – К.: Шк. світ, 2010. – 128 с.

3. Естетичне виховання школярів: методичні рекомендації, розробки уроків з предметів естетичного циклу, сценарії позакласних заходів. – Х.: Вид. група «Основа», 2009. – 352 с. – (Серія «Естетичне виховання»).

4. Класному керівнику: колективні творчі справи / упоряд.: Л. Шелестова, Н. Чиренко. – К.: Шк. світ, - 2010, - 128 с.

5. Класному керівнику: творчі прийоми у виховній роботі / упоряд.: Л. Шелестова, Н. Чиренко. – К.: Шк. світ, 2010. – 128 с.

6. Помиткін Е.О. Духовний розвиток учнів у системі шкільної освіти. – К., 1996. – С.164.

7. Сухомлинський В.О. Вибрані твори. В 5 т. – К., 1977.

Список використаних джерел

1. Горбов А.С. Пишемо сценарій: поради фахівця / Анатолій Горбов; упоряд. О. Колонькова. – К.: Шк. світ, 2010. – 112 с.

2. Режисура шкільних свят/ упоряд. М.Горбенко, О. Шатохіна. – К.: Шк. світ, 2009. – 128 с. –(Бібліотека «Шкільного світу»).

3. Шуть М.М. Організація дитячих свят / Микола Шуть. – К.: Шк. Світ, 2010. – 128 с. – (Бібліотека «Шкільного світу»).

Масових заходів»

Методичні рекомендації заступникам директорів з виховної роботи,

керівникам гуртків художньо-естетичного напрямку,

організаторам дозвілля учнів

Укладач: О.І. Митрохина

методист з питань самоврядування та

художньо-естетичного виховання

учнівської молоді

професійно-технічних

навчальних закладів

Херсон

План

Вступ

Свята є суттєвою складовою людського життя, невідривною від решти компонентів (праця, сімейний побут, соціальна діяльність, змістовне дозвілля), що безумовно підтверджує їхнє значення як формувального чинника культури сучасної людини.

Кожне свято чи дійство є концентратом суспільно-історичного та соціально-виховного досвіду людства, який розкривається через багатство засобів, методів, форм та прийомів існування, що передається із покоління в покоління як певна культурологічна, етногенетична і технологічна ознака народу.

Найчастіше предметом досліджень виступають: суспільно значущий зміст свята; ігрова форма; видовищність; емоційність; гармонійне співвідношення між повчанням і розвагою, пізнавальним і емоційним змістом; взаємодія різних видів мистецтв, навантаження на слова і музику; використання яскравих художніх засобів; колективна участь і колективне сприйняття; добровільність участі, вільне єднання людей заради спільної радості.

Дитячий еквівалент дорослих свят (здебільшого парубоцьких та дівочих), звичаїв, ритуалів, традицій утворює цінне підгрунтя технології сучасного дитячого свята, виступає нескінченним джерелом ідей та щедрим консультативним порадником щодо організації дитячого свята, насичення його змісту та ефективним методичним забезпеченням сучасних дитячих свят.

Діяльність педагога-організатора

Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем...

ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между...

Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор...

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: