Функции директора, заместителя директора по учебно-воспитательной работе, заместителя директора по воспитательной работе, педагогов-кураторов по развитию ученического самоуправления.

Директор школы особое внимание уделяет выборам органов ученического
самоуправления, присутствует на заседаниях совета самоуправления,
рассматривает и одобряет его документацию - планы, памятки и т.п.,
назначает учителей, оказывающих необходимую помощь отрядам самоуправления, проводит педагогические советы, совещания, участвует
в работе семинаров по вопросам развития ученического самоуправления;
принимает конкретные решения, направленные на улучшение этой работы;
оказывает педагогическое руководство отдельными отрядам, способствует созданию, благоприятных условий для их деятельности.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе направляет
деятельность учебной комиссии совета, оказывает
необходимую помощь директору школы по руководству ученическим
самоуправлением..

Заместитель директора по воспитательной работе направляет методическую работу с классными руководителями, всеми педагогами, ответственными за отдельные направления воспитательной работы в школе. Принимает участие в разработке памяток органов детского самоуправления; организует учебу актива, непосредственно работает с отдельными отрядами самоуправления.

Педагоги - кураторы работают с отдельными отрядами ученического самоуправления. В тесном содружестве с председателем соответствующего отряда они принимают активное участие в составлении и реализации планов работы, составление памяток; организуют учебу членов своего отряда; способствуют созданию условий для его успешной работы.

ТАБЛИЦА ЕЖЕМЕСЯЧНОГО ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ ОБЩЕШКОЛЬНОГО СОРЕВНОВАНИЯ ДЛЯ 7-11 КЛАССОВ

ТАБЛИЦА ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ ЗА ГОД ОБЩЕШКОЛЬНОГО СОРЕВНОВАНИЯ СРЕДИ 7-11 КЛАССОВ (Фрагмент)

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ АКТИВУ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

-Определение круга обязанностей органов самоуправления, отдельных членов ученического актива.
-Разработка специальных памяток, рекомендаций относительно смысла, форм и методов деятельности разных органов самоуправления.

-Помощь педагогов в планировании работы органов самоуправления, определение их заданий и путей осуществления.

-Участие педагогов в заседаниях органов ученического самоуправления.

-Общение с ученическим активом. Оно дает возможность педагогу определить позиции его членов по отдельным вопросам, почувствовать настроение школьника, пульс жизни ученического коллектива.
- поддерживать действия ученического актива в решение конкретных заданий.

ГЛАВНЫМИ УСЛОВИЯМИ, СТИМУЛИРУЮЩИМИ ИНТЕРЕС ШКОЛЬНИКОВ К ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛЕЗНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЯВЛЯЮТСЯ:

• создание психолого-эмоционального климата в коллективе, атмосферы увлеченности, условий для творчества;

• помощь активу в распределении поручений с учетом индивидуальных особенностей школьников и потребностей коллектива;

• последовательное усложнение и связь с предыдущим опытом общественной работы;

• четкость, конкретность, регламентированность задания;

• координация педагогического руководства, т. е. согласованная и тактичная инструктивно-методическая помощь со стороны учителей, семьи по обеспечению успеха дела;

• обмен опытом, изучение и распространение опыта;

• моральное и материальное стимулирование, учет и пропаганда социальной значимости и важности выполненной работы, поручения при подведении итогов творческого дела, конкурса, смотра.

1. Создать актив класса. Примерный состав: Председатель класса, ответственный за рапорт, ответственный за классный журнал, ответственный за дежурство по классу, ответственные за работу в школьных отрядах в классе. В ССУ 9 отрядов: Педотряд, Досуг, совет физ-ры, Призывник (для 9-11кл), туристический, пресс-центр, газета «Зеркало», КШП (для 9-11 кл), клуб «Фортуна».

2. Руководить ходом выполнения КТД (коллективного творческого дела) – по плану работы ССУ их будет 2-3 в месяц.

3. Контролировать работу дежурной службы класса, ответственного за рапорт, ответственного за классный журнал. (ежедневно).

4. Контролировать выполнение работы ответственных за работу класса в школьных отрядах по плану ССУ (следить за доской объявлений).

5. Контролировать сдачу рапорта на проверку (Один раз в неделю, по объявлению).

6. В конце каждого месяца подводить итоги соревнования за месяц. (по прогулам, и на общешкольном заседании по всем показателям Экрана соревнования)

7.На классном собрании подводить итоги соревнования за месяц и составлять план работы на следующий.

8. Создать маленькую модель самоуправления в своём классе.

Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...

Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...

Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...

ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: