Сдам Сам

ПОЛЕЗНОЕ


КАТЕГОРИИ







Закріплення вивченого. Складання синквейну.





 

Вітер (який?)………..,………..,……….

Вітер (що робить?)……….,………..,………..

Вітер буває …….(торнадо, шквал).

Вітер має слова-«родичів».

 

6. Підсумок уроку.

Чи хотіли б ви бути схожими на вітер? Вітер – це добре чи погано?

— Що таке повітря?

— Для чого людині потрібне повітря?

— Кому ще потрібне повітря?

— Чи потрібне повітря рослинам?

— Як необхідно дбати про чистоту повітря?

— Що таке вітер?

— Коли дія вітру дає користь?

— Коли дія вітру завдає шкоди?

— Як люди використовують вітер?

 

«Вітер добрий і злий». малюнок

• Цікаво знати!

Оцінка... Вітрові

Вітерець, вітер, вітрище, вітрисько, буревій... Он скільки вітрів є у нас. І кожен по-своєму називається, і кожен по-своєму поводиться, тобто дме. Оцінюють їх силу люди, виставляючи бали, як школярам за знання в школі. Одиницю має неспокійний вітер. Дванадцять балів за поведінку отримав найбільший —

Буревій. Добре, що він у нас не частий гість. Десятибальний вітер вивертає дерева з корінням, а дев’ятибальний зриває дахи з будинків.

Бурі, урагани, смерчі, буревії — це дуже сильні вітри, що спричиняють велике лихо — на суші руйнують будівлі, зривають дахи, з корінням виривають дерева, перекидають лінії електропередач. На морі викликають величезні хвилі. Ось як починалася буря в червні 1998 року в Москві: «Дерева стояли, не поворухнувшись, не відчувалось навіть подиху вітерцю. Природа якось дивно замерла. а потім...

Ураган налетів раптово, до нього ніхто не готувався, ніщо не віщувало біди. Сильний (понад 20 метрів за секунду) вітер зривав дахи з будівель і носив їх як осіннє листя, перевертав гаражі, валив величезні рекламні щити (від них якраз і постраждала найбільша кількість людей).

Ураган виривав із коренем дерева; тисячі стовбурів падали на тротуари, машини, будинки, на людей. Коли під час бурі вихровий рух повітря піднімає пісок, порох, воду у вигляді лійки чи стовпа — це смерч (або Торнадо, Як його називають американці). Наближення смерчу можна відчути за свистінням, що переростає в оглушливе ревіння, яке супроводжується тріском зламаних дерев. Його шлях звичайно не перевищує 80 км, а живе він не більше 2 годин. Швидкість повітря в середині смерчу може перевищувати 1000 км за годину. За такого вітру піщинка, піднята ним, пробиває людину наскрізь, як куля. Буває, що піднятий предмет просто гойдається в середині смерчу. а через деякий час м’яко опускається на землю. Одного разу кухонна шафа була перенесена на декілька сотень метрів, і жодна тарілка в ній навіть не зрушилася з місця. Було й таке, коли кури, що потрапили в епіцентр бурі, залишались живими, але без жодної пір’їнки. а одного разу смерч підняв з пасовища корову, переніс її на 700 метрів і поставив на землю. На елеваторі повністю зруйнував будівлю, а вагони із зерном позривав із рейок і розставив як йому заманулось. але при цьому зерно в вагонах навіть не розсипалось. Ось іще одна розповідь очевидців. Налетівши на маленьке селище,

Смерч пронісся по ньому. Захопивши один із будинків, відніс його на 20 метрів і перевернув, поставивши на дах. Легковий автомобіль проніс вулицею і залишив в такому стані, ніби на ньому потоптався слон. Охайно складені штани і сорочки, що лежали на столі, тепер опинились (так само охайно складеними) на підлозі, а стіл кудись зник. Зате в шафі замість одягу опинився битий шифер. Всі ці історії виглядають смішно, але вітряна буря — це трагедія. Літаюча корова, що залишилась живою; люди, яких переносить на великі відстані і ставить на землю неушкодженими — це винятки з правил. Зустріч зі смерчем завжди закінчується для всього живого якщо не смертю, то тр авмами, хворобами, значними руйнуваннями всього довкілля

 

 

2. Чтение «Закрепление знаний о звуках [х],[ х ‘ ] и букве Х»

Цели урока:

  • обучающий аспект - закрепить знания о звуках [х'], [х], формировать умения давать характеристику звука, анализировать слова с новыми звуками по их лексическому значению;
  • развивающий аспект - обогащать словарный запас, развивать фонематический слух и творческие способности учащихся, формировать навыки правильного и осознанного чтения;
  • воспитательный аспект - продолжить формировать умение работать, воспитывать уважение к окружающему миру и способствовать формированию правил поведения в природе.

Этапы урока:

Организационный момент.

Речевая разминка:

Цель: отработать правильное произношение звуков, подготовить речевой аппарат к процессу чтения.

Ха - хи - ху - хы

Хра - хро - хре - хри

Прочитайте слоги на выдохе, медленно, быстро.

Скороговорка: уха нет у мухи, у мухи нет уха.

Прочитать медленно по слогам, с интонацией вопроса, выделяя голосом слово "нет"; с восклицательной интонацией, выделяя голосом слово "муха"; проговорить в быстром темпе.

Актуализация знаний:

Работа в парах:

(каждая пара получает лист, на котором напечатан буквенный ряд)

Трахлебтивохрамвигнхомякшпетухабу

 

 

  • Найдите слова и подчеркните их.
  • Какие слова вы сумели найти в данной цепочке букв? (дети по "цепочке" называют слова, а учитель вывешивает рисунки к словам).
  • Объясните их лексическое значение.
  • Произнесите медленно каждое слово.
  • Какой звук присутствует в каждом из данных слов? Назовите последнее слово в данном ряду (петух). Какое слово будет обозначать несколько таких предметов? (петухи). Какой согласный звук слышите в конце слова? [х'] Какой буквой обозначаются звуки [х'], [х]?
  • Назовите тему сегодняшнего урока. Тема: "Буквы Х, х и звуки [х'], [х]"
  • Что мы узнали об этих звуках?
  • Составьте с данными словами предложения.

Работа по теме урока:

Цель: закрепить знания учащихся о букве Х и звуках [х'], [х]; обогащать словарный запас.

Хитро

Прибежали

С нетерпением

Попискивали

Прочитайте слова про себя, затем медленно хором. Как понимаете слово "с нетерпением"? (не могли больше ждать чего-то)

Физминутка

(дыхательная гимнастика и упражнения для мышц спины и ног).

Работа с текстом:

На лугу мы увидели первые весенние цветы. Радостные, мы прибежали домой и рассказали маме. Она хитро улыбнулась и сказала:

- А я Вам сейчас покажу другие цветы.

Мама вернулась в комнату с большой корзиной. Мы с нетерпением заглянули в нее:







Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...

Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...

Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...

Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом...





Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:


©2015- 2024 zdamsam.ru Размещенные материалы защищены законодательством РФ.