ПРОГРАММА КУРСА «ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ»

(дисциплина по выбору)

Программа спецкурса предназначена для студентов отделения логопедии, изучив­ших курс медицинских дисциплин, а также ряд разделов логопедии: «Дислалия», «Ри-нолалия», «Нарушения голоса», «Дизартрия», «Заикание».

Знания, полученные в ходе изучения дисциплин медицинского блока, являются основой для понимания физиологических механизмов действия массажа на различные системы организма в целом, и особенно на те системы, которые играют главную роль в процессе речедвигательного акта. Знания, полученные при изучении ряда разделов ло­гопедии, помогут студентам в понимании необходимости строгой дифференцирован-ности в выборе как приемов логопедического массажа, так и методики проведения данной технологии.

Логопедический массаж как один из методов коррекционно-педагогического воз­действия при ряде тяжелых речевых нарушений широко используется логопедами-прак­тиками. Специалистам известен положительный эффект, который достигается в кор­рекции многих речевых расстройств с помощью логопедического массажа, хотя до настоящего времени специальная подготовка в этом направлении не носила целенаправ­ленного и систематизированного характера.

Целью курса является обучение студентов логопедических отделений специализиро­ванному логопедическому массажу.

В результате изучения курса студенты должны:

— получить знания о физиологическом воздействии массажа на организм в целом и специализированном воздействии логопедического массажа;

— овладеть практическими навыками логопедического массажа;

— уметь осуществлять дифференцированный выбор комплекса массажных движений в зависимости от состояния мышц и эмоционального состояния каждого ребенка, стра-даюшего речевой патологией;

— овладеть комплексом приемов логопедического массажа, используемого при раз­личных речевых нарушениях.

Массаж и его влияние на организм.

Сущность и механизм действия массажа. Виды массажа. Логопедический массаж и обоснование его применения как одного из методов коррекционно-педагогического воз­действия при ряде тяжелых речевых нарушений. Физиологическое обоснование его приме­нения и механизм воздействия логопедического массажа. Цели и задачи логопедическо­го массажа. Виды логопедического массажа: классический, точечный — и их сочетание.

Анатомия и физиология органов речи в норме.

Строение головы и шеи. Кости черепа. Кости лица. Мышцы головы. Жевательные мышцы и их основные функции. Группа мимических мышц, их функции. Мышцы шеи, их основные функции. Работа мышц головы и шеи. Кровоснабжение мышц головы и шеи. Нервы головы и шеи. Анатомия и физиология артикуляционного аппарата. Полость рта: преддверие, десны, зубы, твердое нёбо. Мышцы губ, щек, мягкого нёба и зева. Их функции, иннервация. Язык, его отделы. Скелетные мышцы языка, их функции. Соб­ственные мышцы языка, их функции. Иннервация мышц языка. Уздечка языка. Подъя­зычная кость, мышечный аппарат подъязычной кости, его иннервация. Слюнные желе­зы. Гортань. Мышцы гортани, их функциональная характеристика.

Методика проведения логопедического массажа.

Основные позы массируемого в процессе логопедического массажа. Время прове­дения массажа в структуре логопедических занятий. Дозировка и длительность массажа. Показания и противопоказания к использованию массажа в логопедической прак­тике.

Методика использования классического массажа в логопедической практике.

Использование приемов классического массажа как наиболее адекватного способа воздействия на мышцы артикуляционного аппарата. Основные приемы классического массажа: поглаживание, растирание, разминание, вибрация, поколачивание, плотное нажатие. Комплексное использование приемов массажа.

5. Комплекс массажных движений, направленных на расслабление мышц артикуляци­онной мускулатуры.

Общие рекомендации к проведению расслабляющего массажа. Техника массажных движений, направленных на расслабление мышц шеи и плечевого пояса, лицевой мус­кулатуры, жевательных и мимических мышц, мышц губ, языка. Дополнительные мето­ды воздействия. Приемы пассивной и пассивно-активной гимнастики.

6. Комплекс массажных движений, направленных на укрепление мышц артикуляцион­ной мускулатуры.

Общие рекомендации по проведению укрепляющего массажа. Техника массажных движений, направленных на активизацию мышц лица, жевательных мышц, мышц губ, языка, мягкого нёба, шеи и плечевого пояса. Массаж слизистой оболочки полости рта, десен, твердого нёба. Дополнительные методы воздействия. Приемы самомассажа.

Методика использования точечного массажа.

Массаж биологически активных точек как один из методов рефлекторного воздей­ствия. Функциональная связь биологически активных точек с мышцами артикуляционно­го аппарата. Определение местоположения биологически активных точек, используемых в логопедическом массаже, их характеристика. Основные приемы точечного массажа: по­глаживание, разминание, захватывание, вибрация. Комплексное использование приемов точечного массажа. Дифференцированное использование приемов точечного массажа.

8. Использование приемов логопедического массажа при различных речевых наруше­ниях.

Выбор приемов массажа в зависимости от природы речевого нарушения. Дифферен­цированный выбор приемов массажа при разных клинических формах дизартрии; при невротической и неврозоподобной формах заикания; при нарушениях голоса, ринолалии.

Специфика проведения логопедического массажа при ринолалии и при нарушениях голоса.

Общие рекомендации по проведению массажа при ринолалии в постоперационном периоде. Техника массажных движений, направленных на активизацию мышц нёбной занавески, нёбно-язычных и нёбно-глоточных мышц. Дополнительные методы воздей­ствия. Пассивно-активные упражнения, стимулирующие работу нёбно-глоточных мышц. Использование точечного массажа при проведении фонационной гимнастики.

Специфика проведения логопедического массажа при заикании.

Влияние логопедического массажа на эмоциональное состояние заикающихся. Ком­плексное использование приемов классического и точечного массажа. Выбор приемов и методики массажа в зависимости от клинической формы заикания. Организация лого­педического занятия с заикающимся с включением приемов логопедического массажа.

Специфика проведения логопедического массажа при дизартрии.

Дифференцированное использование приемов логопедического массажа в зависи­мости от формы дизартрии. Использование «рефлекс запрещающих» позиций при про­ведении логопедического массажа с детьми, страдающими детским церебральным па­раличом. Использование приема перекрестного точечного массажа при гиперкинезах артикуляционной мускулатуры. Сочетание приемов массажа и пассивной гимнастики. Особенности использования логопедического массажа при стертой форме дизартрии.

ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...

Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: