|
|
Підсумковий контроль якості засвоєння знань курсантами з дисципліни «Історія пенітенціарної системи України».Стр 1 из 5Следующая ⇒ ДЕРЖАВНА ПЕНІТЕНЦІАРНА СЛУЖБА УКРАЇНИ АКАДЕМІЯ ДЕРЖАВНОЇ ПЕНІТЕНЦІАРНОЇ СЛУЖБИ КАФЕДРА теорії та історії держави і права, конституційного права Навчальна дисципліна: історія пенітенціарної системи України ЗАТВЕРДЖЕНО Завідувач кафедри теорії та історії держави і права, конституційного права, д.ю.н., доцент Л.П. Шумна «____» __________ 2016 р.
ЗБІРНИК ПЛАНІВ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ З ДИСЦИПЛІНИ «Історія пенітенціарНОї СИСТЕМИ УКРАЇНИ» Підготував: доцент кафедри теорії та історії держави і права, конституційного права, к.ю.н., доцент Іваньков І.В.
Методичні рекомендації розглянуто та схвалено на засіданні кафедри «__» _______ 2016 р. Протокол № __.
Чернігів – 2016 Тематичний план курсу «Історія пенітенціарної системи:
Порядок оцінювання знань курсантів (студентів)
Робота на лекції передбачає сприйняття та засвоєння теоретичного курсу, а також фіксацію основних його положень (конспектування). Нарахування балів за роботу на лекціях відбувається шляхом перевірки конспектів лекцій. При тому оцінюється: повнота, охайність і грамотність ведення конспекту лекцій; відтворення лекційних матеріалів під час виконання модульного контролю (тесту). Наявність усіх компонентів роботи на лекціях може бути оціненою максимально за весь курс до 9 балів. За недостатньо повне відображення лекційного матеріалу у конспекті, систематичні пропуски лекційних занять, курсанту (студенту) за даний вид навчальної роботи, бали нараховуються лише в частині законспектованих лекцій. Відповідь на семінарському занятті оцінюється за наступними критеріями: До 4 балів – курсант у повному обсязі опрацював програмний матеріал, основну і додаткову літературу, має глибокі й міцні знання, упевнено оперує набутими знаннями у вирішенні завдань, робить аргументовані висновки, може вільно висловлювати власні судження і переконувати інших, здатний презентувати власне розуміння питання. Від 2 до 3 балів – курсант володіє навчальним матеріалом, формулює нескладні висновки, може узагальнювати набуті знання і частково застосовувати їх у вирішенні завдань, аргументація на достатньому рівні. Від 1 до 2 балів – курсант загалом самостійно відтворює програмний матеріал, може дати стислу характеристику питання, але у викладеному матеріалі є істотні прогалини, є певні неточності як у відтворенні матеріалу, так і у висновках, аргументація низька, використання набутих знань у вирішенні завдань на низькому рівні. 0 балів – курсант за допомогою викладача намагається відтворити матеріал, але відповідь неточна, неповна, головний зміст матеріалу не розкрито, аргументація та власне розуміння питання майже відсутні; курсант із помітними труднощами використовує певні знання у вирішенні завдань. Доповнення на семінарському занятті передбачає стислий виступ (повідомлення) у розвиток положень, висловлених доповідачем. Доповнення не повинно повторювати аргументацію та фактичний матеріал доповідача. Цінність доповнення пролягає у вмінні привернути увагу до тих аспектів обговорюваного питання, що не знайшли свого висвітлення у виступі доповідача. При оцінюванні доповнень курсантів їх кількість не має значення. Оцінюється доповнення за такими критеріями: значне (суттєве, змістовне, неодноразове, або якщо воно розкриває зміст навчального питання, яке не було висвітлено у попередній відповіді) – до 1 балу; незначне (поверхове) – від 0,1до 0,5 балу. Виконання завдань на самостійну роботу оцінюється за наступними критеріями: − повнота, охайність і грамотність ведення конспекту; − наявність матеріалу для висвітлення питань винесених на самостійну роботу. Наявність всіх компонентів конспекту може бути оцінено до 1 балу; неохайне оформлення конспекту, недостатнє відображення матеріалу заняття і самостійної роботи – бали не нараховуються. Виконання індивідуального навчально-дослідного завдання оцінюється за наступними критеріями: відповідна форма, грамотність, охайність, науковість, достатня кількість дослідженої літератури (5 джерел). За наявності всіх компонентів ІНДЗ отримує 5,5 балів; обмежена кількість використаної літератури (менше 5 джерел) – 5 балів; за неохайне оформлення, недостатньо повне відображення обраної теми, суттєві помилки – від 1 до 4 балів. Доцент кафедри теорії та історії держави і права, конституційного права, К.ю.н., доцент Іваньков І.В.
ДЕРЖАВНА ПЕНІТЕНЦІАРНА СЛУЖБА УКРАЇНИ АКАДЕМІЯ ДЕРЖАВНОЇ ПЕНІТЕНЦІАРНОЇ СЛУЖБИ КАФЕДРА теорії та історії держави і права, конституційного права Навчальна дисципліна: історія пенітенціарної системи України ЗАТВЕРДЖЕНО Завідувач кафедри теорії та історії держави і права, конституційного права, д.ю.н., доцент Л.П. Шумна «____» __________ 2016 р.
ЗБІРНИК ПЛАНІВ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ З ДИСЦИПЛІНИ «Історія пенітенціарНОї СИСТЕМИ УКРАЇНИ» Підготував: доцент кафедри теорії та історії держави і права, конституційного права, к.ю.н., доцент Іваньков І.В.
Методичні рекомендації розглянуто та схвалено на засіданні кафедри «__» _______ 2016 р. Протокол № __.
Чернігів – 2016 Тематичний план курсу «Історія пенітенціарної системи:
Порядок оцінювання знань курсантів (студентів)
Робота на лекції передбачає сприйняття та засвоєння теоретичного курсу, а також фіксацію основних його положень (конспектування). Нарахування балів за роботу на лекціях відбувається шляхом перевірки конспектів лекцій. При тому оцінюється: повнота, охайність і грамотність ведення конспекту лекцій; відтворення лекційних матеріалів під час виконання модульного контролю (тесту). Наявність усіх компонентів роботи на лекціях може бути оціненою максимально за весь курс до 9 балів. За недостатньо повне відображення лекційного матеріалу у конспекті, систематичні пропуски лекційних занять, курсанту (студенту) за даний вид навчальної роботи, бали нараховуються лише в частині законспектованих лекцій. Відповідь на семінарському занятті оцінюється за наступними критеріями: До 4 балів – курсант у повному обсязі опрацював програмний матеріал, основну і додаткову літературу, має глибокі й міцні знання, упевнено оперує набутими знаннями у вирішенні завдань, робить аргументовані висновки, може вільно висловлювати власні судження і переконувати інших, здатний презентувати власне розуміння питання. Від 2 до 3 балів – курсант володіє навчальним матеріалом, формулює нескладні висновки, може узагальнювати набуті знання і частково застосовувати їх у вирішенні завдань, аргументація на достатньому рівні. Від 1 до 2 балів – курсант загалом самостійно відтворює програмний матеріал, може дати стислу характеристику питання, але у викладеному матеріалі є істотні прогалини, є певні неточності як у відтворенні матеріалу, так і у висновках, аргументація низька, використання набутих знань у вирішенні завдань на низькому рівні. 0 балів – курсант за допомогою викладача намагається відтворити матеріал, але відповідь неточна, неповна, головний зміст матеріалу не розкрито, аргументація та власне розуміння питання майже відсутні; курсант із помітними труднощами використовує певні знання у вирішенні завдань. Доповнення на семінарському занятті передбачає стислий виступ (повідомлення) у розвиток положень, висловлених доповідачем. Доповнення не повинно повторювати аргументацію та фактичний матеріал доповідача. Цінність доповнення пролягає у вмінні привернути увагу до тих аспектів обговорюваного питання, що не знайшли свого висвітлення у виступі доповідача. При оцінюванні доповнень курсантів їх кількість не має значення. Оцінюється доповнення за такими критеріями: значне (суттєве, змістовне, неодноразове, або якщо воно розкриває зміст навчального питання, яке не було висвітлено у попередній відповіді) – до 1 балу; незначне (поверхове) – від 0,1до 0,5 балу. Виконання завдань на самостійну роботу оцінюється за наступними критеріями: − повнота, охайність і грамотність ведення конспекту; − наявність матеріалу для висвітлення питань винесених на самостійну роботу. Наявність всіх компонентів конспекту може бути оцінено до 1 балу; неохайне оформлення конспекту, недостатнє відображення матеріалу заняття і самостійної роботи – бали не нараховуються. Виконання індивідуального навчально-дослідного завдання оцінюється за наступними критеріями: відповідна форма, грамотність, охайність, науковість, достатня кількість дослідженої літератури (5 джерел). За наявності всіх компонентів ІНДЗ отримує 5,5 балів; обмежена кількість використаної літератури (менше 5 джерел) – 5 балів; за неохайне оформлення, недостатньо повне відображення обраної теми, суттєві помилки – від 1 до 4 балів. Підсумковий контроль якості засвоєння знань курсантами з дисципліни «Історія пенітенціарної системи України». Складання заліку. У випадку, якщо курсант впродовж семестру набрав до 35 балів, він повинен складати залік з метою підвищення свого рейтингу до мінімального. Якщо курсант впродовж семестру набрав від 35 до 75 балів, він може складати залік з метою підвищення свого рейтингу, але не більше ніж на 25 балів. Питання до заліку складаються на основі навчальної програми дисципліни і адекватно відображають зміст усього навчального матеріалу дисципліни «Історія пенітенціарної системи України». Якщо курсант за підсумками модульного контролю та складання заліку не набрав балів, достатніх для виставлення позитивної оцінки (60 балів і більше), він має право перескласти залік, однак при цьому не враховуються результати складання попереднього заліку – підвищення балів здійснюється за результатами останього заліку. Курсанти, які впродовж семестру набрали менше 35 балів, до складання заліку не допускаються. 10. Розподіл балів, які отримують курсанти (студенти)
Примітки: 1. До 9 балів можливо нарахувати за доповнення на семінарських заняттях. 2. До 9 балів балів можливо нарахувати за конспектування (самостійну роботу з письмовими консультаціями та рекомендованою літературою). 3. Т1, Т2... Т9 – теми змістових модулів.   Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот...  ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...  Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем...  ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|