Количественная обработка данных

2. Вычислить обобщенный индекс социометрического статуса отдельного ребенка. Для этого сделать следующее:

1) 1-й выбор (А) оценить в 5 баллов, 2-й (Б) – в 4 балла, 3-й (В) – в 3 балла.

2) За взаимный выбор 1-й степени привлекательности начислить 10 баллов, 2-й степени – 8 баллов, 3-й степени – 6 баллов.

4) Вычислить обобщенный индекс по формуле

, где N – число детей, от которых ребенок имел возможность получить выборы.

3. Вычислить средний групповой индекс (d) по формуле

4.Разбить социометрическую структуру на статусные подгруппы.

1) среднее число выборов - m (в этом исследовании под m имеется в ввиду среднее число баллов в группе на одного ребенка);

1-я подгруппа – «звезды»: для зачисления в эту группу статус должен быть больше или равен m+2 .

2-я подгруппа – «предпочитаемые»: статус больше или равен

, но меньше

4-я подгруппа – «непринятые»: статус меньше

Согласно исследованиям Т.А. Репиной, в 1-ю статусную подгруппу вошли дети, обобщенный индекс социометрического статуса которых был равен или больше 0,25. Дети, индекс которых был ниже 0,25, но не меньше 0,08, составили 2-ю статусную подгруппу. Дети, обобщенный индекс социометрического статуса которых был равен 0,07 или ниже, входили в 3-ю статусную подгруппу. Дети, не получившие выборов, составили 4-ю статусную подгруппу.

6.Количественные и качественный результаты.

Группа _____________Возраст___________Дата обследования__________

1. Принятие задачи подарить картинки другим.

1.Межличностные отношения дошкольника и особенности изучения методом эксперимента

2.Параметры межличностных отношений, изучаемые посредством методики «Секрет»

3. Цель и задачи использования методики «Секрет».

1. Абрамова Г. С. Практикум по возрастной психологии. — М.:Издательский центр «Академия», 1999. — 320 с

2. Алексеев А.А. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под ред.А. И. Щербакова. — М.: Просвещение, 2007.—255 с.

3. Лабораторный практикум по возрастной психологии личности / Сост. Е. Г. Власенкова. – Южно-Сахалинск: СахГУ, 2010. – 168 с.

4. Нежнова Т.А. Динамика внутренней позиции при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту // Вестник МГУ. – Серия 14. –Психология. – 1988. – №1

5. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М.: Владос, 1995. – 221 с.

6. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Е.И. Изотовой. – М.: Академия,2013. – 272 с.

по дисциплине «Психология развития и возрастная психология»

Психология развития и возрастная психология как отрасли психологии

1. Сформулируйте определения «психического развития», данные разными авторами. Сравните эти подходы, выделите сходство и различие.

2. Назовите признаки развития, используя работы Л.Я. Обуховой, Д.Б. Эльконина. Приведите примеры проявления каждого признака.

3. Используя материал лекций, выучите названия и определения закономерностей психического развития.

4. Назовите выделенные Д.Б. Элькониным подходы к классификации перидов детства.

5. Выпишите 3 примера периодизации по различным признакам.

6. Составьте схему «Характеристики психологического возраста».

7. Составьте схему «Развитие человека в онтогенезе», используя материал лекции «Закономерности развития психики в онтогенезе»

Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...

Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: