Формирование и аттестация экспертных комиссий.

Основой для отбора кандидатов в экспертную комиссию является проверка их компетентности путем тестирования. Для этого каждому кандидату предлагается ответить на вопросы специальных анкет. Полученные ответы оцениваются по балльной шкале, и при удовлетворительных результатах кандидат включается в группу.

При формировании группы существенные затруднения связаны с проблемой обеспечения согласованности и независимости оценок экспертов. С одной стороны, группа может оказать серьезное давление на своих членов группы, вынуждая, например, одного из них соглашаться с большинством, даже если тот понимает, что точка зрения большинства ошибочна. С другой — наиболее влиятельные члены группы могут повлиять на общее мнение.

На завершающем этапе формирования комиссии целесообразно провести самооценку и взаимооценку экспертов. Самооценка заключается в том, что каждый из членов группы в строго ограниченное время отвечает на вопросы анкеты, сравнивает их с соответствующими ответами.

Для проверки согласованности мнений m экспертов каждому из них предлагается дать оценку Q _i определенному свойству объекта. Если мнение аттестуемого эксперта не оказывается крайним (наибольшим или наименьшим) в полученном ряду оценок, то квалификационный уровень его можно считать соответствующим уровню комиссии. В противном же случае данную им оценку считают «противоречивой» групповому мнению при доверительной вероятности 0,95 (или а = 0,05), если Q_i - Q>βS,где Q — среднее арифметическое значение оценки; S — среднее квадратическое отклонение индивидуальных оценок в группе.

Значение коэффициента β для а = 0,05 принимают из табл.1 в зависимости от количества членов группы.

Более глубокой является оценка согласованности мнений группы по коэффициенту конкордации W, представляющего собой общий коэффициент ранговой корреляции для группы.

Такая оценка производится по количественным оценкам некоторых свойств (факторов), оказывающих влияние на один конечный результат (качество).

Коэффициент конкордации рассчитывается по формуле

где т — число экспертов в группе; п — число оцениваемых факторов.

В зависимости от степени согласованности мнений экспертов коэффициент конкордации может принимать значения от нуля (при отсутствии согласованности) до единицы (при полном единодушии). Для оценки значимости коэффициента конкордации необходимо и достаточно, чтобы

Общим для всех экспертных методов является представление о человеке- эксперте как о некотором «нетехническом» средстве измерения. При этом полагают, что меру соответствующего свойства человек создает в своем воображении. Основываясь на таком методологическом подходе, экспертные оценки показателей качества нередко называют результатом измерения, а саму процедуру оценивания — измерением качества. Верен ли этот подход и оправдано ли применение здесь термина «измерение»?

Прежде всего отметим, что человек не сохраняет свои способности к оцениванию постоянными. Он учится, набирается опыта, приспосабливается, подвергается внешним влияниям, помнит и забывает. Но возможно ли вообще «измерение» нематериальных величин «нетехническим» средством с неизвестными, изменяющимися свойствами, при отсутствии материально воспроизводимой единицы величины? С позиции определения понятия «измерения», принятого в метрологии, ответ на этот вопрос может быть только отрицательным. Экспертные оценки это всего лишь результат грубого оценивания, но не измерения!

И, тем не менее, экспертные оценки потребительских свойств продукции, пока еще недоступных измерению, имеют важное прикладное значение, открывают возможность сравнения, классификации объектов по интенсивности оцениваемых свойств.

2. По указанию преподавателя сформировать экспертные группы и решить задачи, поставленные перед группой.

3. Оценить преподавателем качество экспертных групп и оценить оценку экспертных групп.

4. По результатам выполненной лабораторной работы сделать выводы. Результаты расчетов и выводов оформить в рабочей тетради.

Выводы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа № 6 Маркировка продукции, каталогизация и штриховое кодирование

11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

1. Сергеев, А. Г. Метрология, стандартизация и сертификация [Текст]: учебник для бакалавров / А. Г. Сергеев, В.В, Терегеря. - М.: ЮРАЙТ, 2012. - 820 с.

2. Метрология: учебник для технических специальностей /А. А. Брюховец, и др.; Ред. С. А. Зайцев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Форум, 2011. – 464 с.

3. Лифиц, И. М. Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия: учебник для бакалавров / И. М. Лифиц. - 11-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮРАЙТ, 2013. - 411 с.

1. Хрусталева, З. А. Метрология, стандартизация и сертификация [Текст]: практикум / З. А. Хрусталева. - М.: КноРус, 2011. - 176 с.

2. Шишкин, И. Ф. Теоретическая метрология. Ч. 2. Обеспечение единства измерений [Текст]: учебник / И. Ф. Шишкин. - 4-е изд. - СПб.: Питер, 2012. - 240 с.

1. Методические указания к лабораторным работам по дисциплине «Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества» для студентов направления подготовки 08.03.01«Строительство » очной формы обучения. Пятигорск, 2015.

2. Методические указания к практическим работам по дисциплине «Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества» для студентов направления подготовки 08.03.01 «Строительство » очной формы обучения. Пятигорск, 2015.

3. Методические указания к самостоятельной работе по дисциплине «Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества» для студентов направления подготовки 08.03.01 «Строительство » очной формы обучения. Пятигорск, 2015.

1. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/metr/01.php. – Метрология, стандартизация и сертификация электронная библиотека науки.

2. http://www.gost.ru/wps/portal/pages.CatalogOfStandarts‎. – Каталог стандартов.

Специализированное программное обеспечение не требуется.

11.2 Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1) Лабораторные занятия проводятся в лаборатории Метрологии и стандартизации кафедры информационной безопасности, систем и технологий.

1. Лабораторный комплекс по метрологии МЛИ-1М.

2. Комплект оборудования и приборов (калибры, пробки, вертикальный оптиметр, рычажно-механический прибор, мерительный инструмент, измерительный инструмент, малый инструментальный микроскоп).

5. Выпрямительные приборы и мост сопротивления.

6. Приборы магнитоэлектрической и электромагнитной систем.

2) Аудитории, оборудованные мультимедийными системами.

ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между...

Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: