|
|
Упражнение «КТО КАК ПЕРЕДВИГАЕТСЯ?».Цель: 1. Учит четко проговаривать слова слоговой структуры 4-го типа 2.Расширять, уточнять и активизировать словарный запас.
Оборудование: предметные картинки: удав, филин, олень, окунь, енот, паук, лебедь, кабан, хомяк, тюлень, пудель, удод.
Ход игрового упражнения.
Логопед раскладывает перед ребенком картинки, уточняя названия предметов, изображенных на них, и говорит: «Я буду задавать вопросы, а ты отвечать».
Логопед: Ребенок:
Ползает (кто?) удав, паук. Летает (кто?) филин, лебедь, удод. Ходит (кто?) олень, кабан, хомяк, енот, пудель. Плавает (кто?) окунь, тюлень.
«ПОСМОТРИ И НАЗОВИ». Цель:
1. Учить четко проговаривать слова слоговой структуры 4-го типа. 2. Упражнять в практическом употреблении глаголов 3-го лица множественного числа настоящего времени. 3.Расширять, уточнять и активизировать словарный запас.
Оборудование: парные сюжетные картинки.
Ход игрового упражнения.
Логопед показывает парные сюжетные картинки и предлагает догадаться, о какой из них идет речь. Затем просит ребенка назвать действие, изображенное на другой картинке.
Логопед: Ребенок:
Поет – поют Идет – идут Ведет - ведут Едет – едут Лепит – лепят Летит – летят Моет - моют Дает – дают
Упражнение «ЧТО ТЫ БУДЕШЬ ДЕЛАТЬ?» Цель:
1. Учить четко проговаривать слова слоговой структуры 4-го типа. 2. Упражнять в практическом употреблении глаголов единственного числа будущего времени. 3. Учить согласовывать речь с имитацией движения.
Ход игрового упражнения.
Логопед, называя глаголы, имитирует движения. Затем обращается к ребенку: «Покажи и скажи, что ты будешь делать?».
Логопед: Ребенок:
Я копаю. Я буду копать. Я пилю. Я буду пилить. Я топаю. Я буду топать. Я катаю. Я буду катать. Я летаю. Я буду летать. Я ловлю. Я буду ловить. Я леплю. Я буду лепить. Я мылю. Я буду мылить. Я делю. Я буду делить.
Упражнение «НАЗОВИ 9 ПРЕДМЕТОВ».
Цель: : 1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при согласовании числительного «девять» с именами существительными. 2. Расширять и активизировать словарный запас. 3. Развивать слуховое внимание.
Ход игрового упражнения.
Логопед говорит ребенку: «Я буду называть 1 предмет, а ты 9 таких предметов».
а) с окончанием «ОВ» б) с окончанием «ОК».
1 дом – 9 домов 1 ветка – 9 веток 1 кот – 9 котов 1 нитка – 9 ниток 1 кит – 9 китов 1 банка – 9 банок 1 бык - 9 быков 1 кепка – 9 кепок 1 бак – 9 баков 1 дудка – 9 дудок 1 мак – 9 маков 1 губка – 9 губок 1 дуб – 9 дубов 1 будка – 9 дубок 1 духи – 9 духов 1 утка - 9 уток
в) с нулевым окончанием 1 минута – 9 минут 1 монета – 9 монет 1 утенок – 9 утят 1 котенок – 9 котят 1 теленок – 9 телят 1 ягода - 9 ягод 1 вафля – 9 вафель 1 капля – 9 капель 1 окно – 9 окон
(Лексический материал этого упражнения необходимо разделить на три занятия).
Упражнение «ЧЬИ ПРЕДМЕТЫ?» Цель: 1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа 2.Учить образовывать притяжательные прилагательные. 3.Развивать слуховое внимание и память.
Ход игрового упражнения.
Логопед произносит предложение предложения и задает вопросы. Ребенок отвечает, используя притяжательные прилагательные.
Логопед: Ребенок:
У мамы букет. Это чей букет? - Это мамин букет. У папы пудель. Это чей пудель? - Это папин пудель. У Вовы кубик. Это чей кубик? - Это Вовин кубик. У Ани бубен. Это чей бубен? - Это Анин бубен. У Тани пакет. Это чей пакет? - Это Танин пакет. У Кати хомяк. Это чей хомяк? - Это Катин хомяк.
Упражнение «СКАЖИ НАОБОРОТ».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при употреблении антонимов. 2. Расширять и активизировать словарный запас.
Ход игрового упражнения. Логопед предлагает ребенку закончить предложение словом с противоположным значением.
Логопед: Ребенок:
Холодно зимой, а жарко… летом. Красный карандаш острый, а синий… тупой. Этот дом старый, а этот … новый. У папы голос громкий, а у мамы… тихий. Этот зверь домашний, а этот… дикий. Этот ботинок правый, а этот… левый. Упражнение «ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ». Цель:
1.Учить четко произносить слова 4-го типа слоговой структуры 4-го типа при закреплении обобщающих понятий. 2.Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: предметные картинки: буфет, комод, диван; тапки, туфли, кеды; дубы, ели, сосны, осины; маки, лилии.
Ход игрового упражнения.
Логопед раскладывает перед ребенком картинки, уточняя названия предметов, изображенных на них, и говорит: «Я буду задавать вопросы, а ты отвечать».
Логопед: Ребенок:
Как назвать одним словом? буфет, комод, диван? мебель. тапки, туфли, кеды? обувь. Каких деревьев много в лесу? дубов, елей, сосен, осин Каких цветов много в саду? маков, лилий
Упражнение «ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ СЛОВО? Цель: 1.Учить четко произносить слова 4-го типа слоговой структуры 4-го типа. 2.Расширять и активизировать словарный запас. 3.Уточнять лексическое значение слов-омонимов. 4. Учить отгадывать загадки.
Оборудование: предметные картинки: каток ледяной и асфальтный.
Ход игрового упражнения.
Логопед раскладывает перед ребенком картинки и уточняет лексическое значение слова «каток»: 1. Площадка для катания 2. Машина для укатывания на коньках, покрытая льдом. и выравнивания дороги.
Затем предлагает ребенку отгадать загадки:
Ходит скалка по дороге Сюда бежим мы коньках Грузная, огромная. С друзьями покататься. И теперь у нас дорога, Ну, а когда весна придет, Как линейка ровная. Нам нужно с ним расстаться.
Ребенок называет отгадки и показывает соответствующие картинки.
Упражнение «ПУТАНИЦА». Цель:
1.Учить четко произносить слова 4-го типа слоговой структуры 4-го типа. 2.Расширять и активизировать словарный запас. 3.Развивать логическое мышление.
Оборудование: предметные картинки: бутон, батон, бидон, бетон, питон.
Ход игрового упражнения.
Логопед раскладывает перед ребенком картинки, уточняя названия предметов, изображенных на них. Затем предлагает ребенку послушать стихотворение Н. Матвеевой.
Логопед:
Вот бутон, а вот батон. Вот бидон, а вот питон. В печке выпечен бутон, А в петлицу вдет батон, По траве ползет бидон. Молоко течет в бетон, А на стройке есть питон. Нет, не так! Нет, не так! Подскажите сами: как?
Затем логопед предлагает ребенку исправить ошибки в стихотворении.
Логопед: Ребенок:
В печке выпечен батон. А в петлицу вдет бутон. По траве ползет питон. Молоко течет в бидон. А на стройке есть бетон.
Упражнение «ПОСЛУШАЙ, ОТВЕТЬ И РАССКАЖИ». Цель:
1. Учить четко поговаривать слова слоговой структуры 4-го типа, отвечая на вопросы к тексту 2. Учить пересказывать текст с опорой на сюжетную картинку.
Оборудование: сюжетная картинка.
Ход игрового упражнения.
Логопед показывает ребенку сюжетную картинку и читает рассказ:
«У тети Кати 9 котят. Она дает Олегу котика. У Олега будет котик. Олег будет любить котика».
Логопед просит ребенка ответить на вопросы.
Логопед: Ребенок:
Сколько котят у тети Кати? У тети Кати девять котят. Кого дает тетя Катя Олегу? Она дает Олегу котика. Как Олег будет относиться к котику? Он будет любить котика.
Затем ребенок пересказывает текст с опорой на сюжетную картинку.
Упражнение «РАЗЛИЧАЙ СЛОВА». Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го (и 2-го) типа при практическом употреблении глаголов «одеть – надеть» 2. Развивать слуховое внимание.
Ход игрового упражнения.
Логопед объясняет детям различие в употреблении глаголов «надеть» - «одеть»: НАДЕТЬ можно что-то; ОДЕТЬ можно кого-то;
Затем предлагает ребенку дополнить предложения одним из этих слов.
Логопед: Ребенок:
Мама маленького сына одела На улице холодно, надо... шубу. надеть Олег...Петю и пошел с ним гулять. одел Иван...шапку. надел
Мама песенку допела, Мама девочку … одела.
  Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...  Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...  Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот...  ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|