Специалист должен в области аналитической химии

знать на уровне представления:

предмет и задачи аналитической химии;

теоретические основы качественного и количественного анализа;

знать на уровне понимания:

- наиболее характерные качественные реакции обнаружения катионов и анионов в растворе и сухой окиси;

- основные методы количественного анализа и их применение в клинико-лабораторной практике;

- способы приготовления и применения индикаторов в качественном и количественном анализе;

- основы инструментальных методов анализа, в том числе хроматографических;

уметь:

- выбирать методы качественного и количественного анализа, исходя из особенностей объекта исследования, и выполнять их;

- титровать и обрабатывать результаты объемного и весового методов;

- определять содержание вещества в пробе одним из изученных методов анализа: химическим, физико-химическим, физическим;

- соблюдать правила безопасности труда при работе с химическими реактивами.

Научно-практическое обоснование темы:

К третьей аналитической группе относятся катионы Ba^2+,Sr^2+,Ca²⁺. Это ионы щелочноземельных металлов. Групповой реагент третьей аналитической группы это разбавленная серная кислота. Осадки сульфатов кальция, бария, стронция не растворимы в кислотах и щелочах.

Кальций.

Основная масса кальция, имеющегося в организме находится в костях и зубах. В медицине применяется гексагидрат хлорида кальция., который используется при аллергических заболеваниях.

Барий.

Применяют с целью исследования желудочно-кишечного тракта.

Сульфат бария используется как рентгеноконтрастное средство.

Стронций.

В организме животных и человека стронций в больших количествах накапливается в костной ткани и влияет на процесс костеобразования. Избыток его вызывает «стронциевый рахит».

Данная тема позволяет учащимся познакомиться с катионами 3 аналитической группы, изучить практически качественные реакции, выяснить реагенты для обнаружения индивидуальных ионов. Узнать какую роль играют катионы Ba^2+,Sr^2+,Ca²⁺ в организме человека, какие соли этих катионов используются в медицине.

Анализ смеси катионов 3 аналитической группы позволяет учащимся выяснить для чего сульфаты катионов третьей группы необходимо превращать в карбонаты, а проведение систематического анализа катионов 1,2,3 аналитических групп позволяет применить знания и умения учащихся на практике.

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ПЛАН

ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ПО АНАЛИТИЧЕСКОЙ ХИМИИ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 2-79 01 04 «Медико-диагностическое дело»

ТЕМА: Проведение реакций обнаружения катионов третьей аналитической группы. Анализ смеси катионов первой, второй, третьей аналитических групп.

ТИП ЗАНЯТИЯ: Формирование новых умений и навыков.

ВИД ЗАНЯТИЯ: Практическое занятие.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:

1.Дать общую характеристику III аналитической группы, применение соединений катионов данной группы в медицине.

2. Сформировать знания об основных качественных реакциях этих катионов.

3.Научить выполнять качественные реакции катионов III аналитической группы

ВОСПИТАНИЯ:

1.Воспитание положительного интереса к изучаемой дисциплине.

2.Способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности.

3.Воспитание аккуратности и внимательности при выполнении практических работ с применением химических реактивов.

4.Формирования культуры учебного труда.

РАЗВИТИЯ:

1. Развивать память, мышление, наблюдательность.

Вопросы исходного уровня знаний

По теме «Проведение реакций обнаружения на катионы 1,2 аналитических групп»

1.Какие катионы относятся к первой аналитической группе

2.Какие основные химические свойства катионов первой аналитической группы и их соединений

3.Какова биологическая роль соединений калия и натрия в организме человека

4.Какие химические соединения используются в медицине калия и натрия

5.Каковы особенности обнаружения ионов NH₄⁺ с помощью реактива Несслера

6.Какя среда раствора должна быть при обнаружения ионов натрия с помощью гексагидроксостибиата (5) калия и почему

7.Какие катионы относятся ко второй аналитической группе

8.Почему гидроксиды серебра и ртути не обнаруживаются в растворе

9.Какими свойствами обладает гидроксид свинца

10.Где в медицинской практике применяется свинец и его соединения

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

по теме: «Проведение реакций обнаружения катионов 1 и 2 аналитических групп»

1 вариант

Уровень

1. Что является групповым реактивом 2 аналитической группы? Напишите уравнение реакции в ионном виде взаимодействия группового реактива с ионом свинца.

2. О катионах какой группы идет речь: «Группового реактива нет, катионы являются сильными восстановителями, большинство солей растворимы в воде, образуют сильные основания» (катионы__1___ группы)

Уровень

3. К катионам 2 аналитической группы относят:

а) Na⁺ в) K⁺ д) Hg₂²⁺

б) Pb²⁺ г) NH₄⁺ е) Ag⁺

4. Для всех катионов 1 групповым реактивом является:

а) NaOH в) H₂SO₄ д) нет группового реактива

б) NH₄OH г) HCl

5. Качественными реакциями на ион К⁺ является взаимодействие с реагентами:

а) гидротартрат натрия NaHC₄H₄O₆

б) гексагидроксостибиат калия K[Sb(OH)₆]

в) гексанитрокобальтат (III) натрия Na₃[Co(NO₂)₆]

г) ацетат уранила UO₂(CH₃COO)₂

д) гидроксид натрия NaOH

е) йодид калия KI

6. Качественными реакциями на ион Ag⁺ является взаимодействие с реагентами:

а) гидротартрат натрия NaHC₄H₄O₆

б) хромат калия K₂CrO₄

в) тиосульфат натрия Na₂S₂O₃

г) гексанитрокобальтат (III) натрия Na₃[Co(NO₂)₆]

д) гидроксид натрия NaOH

е) йодид калия KI

7. В результате реакции гексанитрокобальтата (III) натрия (Na₃[Co(NO₂)₆]) с ионами Na⁺

образуется осадок:

а) бурого цвета

б) желтого цвета

в) белого цвета

г) кирпично-красного цвета

8. В результате реакции иона серебра с йодидом калия образуется осадок:

а) бурого цвета

б) желтого цвета

в) белого цвета

г) кирпично-красного цвета

Уровень

9. Избыток каких ионов в клетках коры головного мозга вызывает возбуждение ЦНС и как следствие приводит к маниакальным состояниям?

а) Na⁺ в) K⁺ д) Hg₂²⁺

б) Pb²⁺ г) NH₄⁺ е) Ag⁺

10. Внутриклеточный ион:

а) Na⁺ в) K⁺ д) Hg₂²⁺

б) Pb²⁺ г) NH₄⁺ е) Ag⁺

11. Меркуризм характеризуется появлением металлического привкуса во рту, сильным слюнотечением, слуховыми и обонятельными галлюцинациями, головными болями, потерей памяти. Объясните проведение реакции.

а) Na⁺ в) K⁺ д) Hg₂²⁺

б) Pb²⁺ г) NH₄⁺ е) Ag⁺

4 уровень

12. Напишите уравнения реакции в молекулярном и ионном виде взаимодействия катиона калия К⁺ и гидротартрата натрия NaHC₄H₄O₆. Объясните проведение реакции.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

по теме: «Проведение реакций обнаружения катионов 1 и 2 аналитических групп»

2 вариант

Уровень

1. Что является групповым реактивом 2 аналитической группы? Напишите уравнение реакции в ионном виде взаимодействия группового реактива с ионом серебра.

2. О катионах какой группы идет речь: «Элементы этих катионов отличаются друг от друга по химическим свойствам. При действии группового реактива образуются белые творожистые осадки хлоридов, которые не растворяются в воде и разбавленных растворах кислот» (катионы ___2_____ группы)

Уровень

3. К катионам 1 аналитической группы относят:

а) Na⁺ в) K⁺ д) Hg₂²⁺

б) Pb²⁺ г) NH₄⁺ е) Ag⁺

4. Для всех катионов 2 групповым реактивом является:

а) NaOH в) H₂SO₄ д) нет группового реактива

б) NH₄OH г) HCl

5. Качественными реакциями на ион Na⁺ является взаимодействие с реагентами:

а) гидротартрат натрия NaHC₄H₄O₆

б) гексагидроксостибиат калия K[Sb(OH)₆]

в) гексанитрокобальтат (III) натрия Na₃[Co(NO₂)₆]

г) ацетат уранила UO₂(CH₃COO)₂

д) гидроксид натрия NaOH

е) йодид калия KI

6. Качественными реакциями на ион Pb²⁺ является взаимодействие с реагентами:

а) гидротартрат натрия NaHC₄H₄O₆

б) хромат калия K₂CrO₄

в) тиосульфат натрия Na₂S₂O₃

г) гексанитрокобальтат (III) натрия Na₃[Co(NO₂)₆]

д) гидроксид натрия NaOH

е) йодид калия KI

7. В результате реакции гидротартрата натрия (NaHC₄H₄O₆) и ионов К⁺ образуется осадок:

а) бурого цвета

б) желтого цвета

в) белого цвета

г) кирпично-красного цвета

8. В результате реакции иона свинца и серной кислоты выпадает осадок:

а) бурого цвета

б) желтого цвета

в) белого цвета

г) кирпично-красного цвета

Уровень

9. Избыток каких ионов в клетках коры головного мозга вызывает угнетение ЦНС и как следствие приводит к депрессии?

а) Na⁺ в) K⁺ д) Hg₂²⁺

б) Pb²⁺ г) NH₄⁺ е) Ag⁺

10. Внутриклеточный ион:

а) Na⁺ в) K⁺ д) Hg₂²⁺

б) Pb²⁺ г) NH₄⁺ е) Ag⁺

11. Сатурнизм характеризуется головной болью, бессонницей, судорогами мышц, галлюцинациями, атрофией зрительного нерва, нарушением функции почек. Отравление катионами какого металла вызывает данные нарушения в организме?

а) Na⁺ в) K⁺ д) Hg₂²⁺

б) Pb²⁺ г) NH₄⁺ е) Ag⁺

Уровень

12. Напишите уравнения реакции в молекулярном и ионном виде взаимодействия катиона аммония NH₄⁺ и гидроксида натрия NaOH. Объясните проведение реакции.

ОТВЕТЫ:

Вариант1

1..HCI

2. 1

3. Д,е, б

4. Нет группового реактива

5. А, в

6. Б

7. Б

8. Б

9. В

10. А

11. б

Вариант2

1.HCI

2.2

3.б,д,е

4.д

5.б,г

6.б,е

7.б

8.б

9.а

10.а

11.е

Вопросы фронтального опроса:

Тема: «Проведение реакций обнаружения катионов 3 аналитической группы, анализ смеси катионов 1,2,3 аналитических групп».

1.Какие катионы относятся к третьей аналитической группе. Назовите групповой реагент 3 аналитической группы.

2.Какие соли щелочноземельных металлов растворимы в воде.

3.Какова сравнительная растворимость сульфатов щелочноземельных металлов.

4.Каким образом сульфаты катионов третьей группы переводят в раствор.

5.Какие реагенты применяют для определения в растворе ионов Ba²⁺, Ca²⁺.

6.С помощью какой реакции можно обнаружить в растворе ионы бария в присутствии ионов кальция.

7.Почему сульфаты катионов третьей группы необходимо превращать в карбонаты.

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...

Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...

ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: