Сдам Сам

ПОЛЕЗНОЕ


КАТЕГОРИИ







Сдам Сам: Педагогика



ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ № 1 ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО ПО ОБУЧЕНИЮ ПИСЬМУ ЛЕВОРУКИХ ДЕТЕЙ ИНТОНАЦИЯ В СЛОГАХ И КОРОТКИХ СЛОВАХ Интерес, внимание, любовь к музыке помогают развивать музыкальную память, слух, чувство ритма – основу музыкальности. Инклюзивное обучение детей с нарушением слуха Индивидуально-психологические особенности человека ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА Или штата работников учреждения или штата в образовательных организациях Изучение словарного запаса детей Изменения в составе учебных предметов Издание приказа об утверждении нового штатного расписания (о внесении изменений в штатное расписание). ИЗБАВЛЯЕМ РЕБЕНКА ОТ ТРУДНОСТЕЙ Игры, развивающие мелкую моторику разными способами. ИГРЫ, ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ДЛЯ РАБОТЫ С ГИПЕРАКТИВНЫМИ ДЕТЬМИ Игры со стихотворными текстами Игры с игрушками и предметами Игры на четкое проговаривание согласных звуков. ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ИГРЫ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА. ИГРЫ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ИГРЫ НА УРОКАХ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ИГРЫ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА Игры на ознакомление с пространственными отношениями Игры на ознакомление детей с темпом Игры и упражнения с палочками Дж. Кюизенера. Игры и упражнения для развития мелкой моторики Игры и занятия с детьми 5–7 лет с цветными палочками Игры для развития физического слуха Игры для развития речевого слуха Игры для развития речевого дыхания Игры для развития пассивного словаря Игры (подвижно-дидактические, дидактические). Игры (дидактические, подвижно-дидактические). Игрушки для развития мелкой моторики Игрушечная мастерская (по изобразительной деятельности) Игровые задачи цветных палочек Игровое упражнение с использованием серии картин «Животные». Игровое упражнение «Назови себя правильно» Игровая коррекция агрессивного поведения (игротерапия) Игра-упражнение «Автомобиль». Игра-сказка «Брыкающаяся лошадка» (упрямство, капризы) Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» Игра-путешествие в мир игрушек Игра-путешествие «В гости к осени» Игра-драматизация по сказке К. Чуковского «Мойдодыр» Игра с мячом «Кто чем занимается?». ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ Игра на детском пианино (рояле) ИГРА В ЖИЗНИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ИГРА «ЧТО ПЕРЕПУТАЛ ХУДОЖНИК?» Игра «Цыплята пришли в гости» Игра «Строим мост через реку» Игра «Словечко за словечком» Игра «Сколько не хватает до 5?» Игра «Рассмеши принцессу Несмеяну»(20 мин) Игра «Разноцветные вагончики» Игра «Раз, два, три – розовая палочка, беги» Игра «Путешествие вместе с птицами» Игра «Путешествие в мир транспорта» Игра «Принесла я вам цветок» ИГРА «ПОЧЕМУ ШАРИК НЕ УПАЛ?» Игра «Подбери нужное слово». Игра «Подари подарок» (щедрость) Игра «Отгадай, чётко повтори». Игра «Найди одинаковое по высоте» Игра «Назови как можно больше предметов». Игра «Мы с Тамарой ходим парой» Игра «Мы на стульчиках сидим» ИГРА «КУДА СПРЯТАЛСЯ ЖУЧОК?» Игра «Куда прыгнула белочка?» Игра «Кому что нужно для работы?». Игра «Изменение конструкции дома» Игра «Здравствуйте, игрушки» Игра «Живые звуки» (мох, муха). ИГРА «ВОРОБУШКИ И АВТОМОБИЛЬ» И. А. Морозова, М.А. Пушкарева И терминологический аппарат психологии И МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ПРИ УСТРАНЕНИИ И «индивидуализация» обучения. Виды дифференциации Знают ли глухие жестовую речь? Уровень развития КЖР и РЖР Значительное восприятие величины Значение развития движений рук и мелкой моторики пальцев Значение образовательных парадигм в социально-культурном развитии общества ЗНАЧЕНИЕ И МЕСТО ЯЗЫКА В ОБУЧЕНИИ ГЛУХИХ ШКОЛЬНИКОВ Знатоки осенней природы (обобщающее) Знакомство с дымковскими игрушками. Знакомство детей с объектами неживой природы. Здорового образа жизни учащихся Защита диссертации, защищать диссертацию Зачем сурдопедагогу жестовая речь? Зарубежный и отечественный опыт Зарождение христианской традиции воспитания Зарождение организованных форм обучения и воспитания Запоминание, связанное с представлением о цвете Запоминание, связанное с представлением о величине Занятия по изобразительной деятельности Занятие 82(158) Обучение грамоте Занятие 8. «СТРАНА ТРЯМЛЯНДИЯ» Занятие 76(148) Обучение грамоте Занятие 7(16) Произношение Тема: ЗВУК И БУКВА «У» Занятие 59(122) Обучение грамоте Занятие 59(113) Обучение рассказыванию Занятие 54 (99) Обучение рассказыванию Занятие 38 (63) Формирование грамматического строя речи Занятие 17(28) Формирование грамматического строя речи Тема: ЛЕС. ЯГОДЫ. ГРИБЫ Занятие 12 (20) Обучение рассказыванию Занятие 1 (2) Словарная работа Закончи предложение глаголом Закономерности развития основ изограмотности у детей младшего дошкольного возраста. Закономерности процесса обучения Закономерности педагогического процесса. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗДЕЛУ I Задачи учителя в деятельности преподавания Задачи на оказание помощи в разрешении конфликта Задачи и условия эстетического развития Задачи и методика формирующего этапа эксперимента. Задача по проектированию содержания и Загальний огляд легкої промисловості України За ставку заработной платы) педагогических работников З. Развитие слухового восприятия речи в онтогенезе З. Методы дошкольной сурдопедагогики З дидактичних основ професійної освіти Животные, которых я сам придумал Если Вы решите, что эти условия Вам подходят, действуйте. Епископа Бежецкого и Весьегонского Филарета. Единство физического и психического развития ребенка. Единство общего и специального в терминологии Дыхательные упражнения с произнесением звуков. ДОШКОЛЬНОГО, МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Доцент — reader or principal lecturer Дополнительные формы организации педагогического процесса ДОМ, КВАРТИРА, МЕБЕЛЬ (5-6 ДЕТ) Для чтения и заучивания наизусть Для образовательных учреждений Российской Федерации Для которых норма часов преподавательской работы составляет 18 часов в неделю за ставку заработной платы, основания ее изменения Для детей с задержкой психического развития ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ Дифференцированное обучение: методы, средства, формы, Дифференциальная диагностика по локально-диагностическим признакам Дифференциальная диагностика дизартрии от сходных речевых нарушений ДИЗАРТРИЕЙ, НАРУШЕНИЯМИ ГОЛОСА Дидактическое упражнение с мячом «Назови какая» Дидактическое упражнение «Ответь на вопрос» Дидактическое упражнение «Найди причину» Дидактическое упражнение «Зачем и почему» Дидактическое упражнение «Доскажи словечко» Дидактические теории и концепции Дидактические игры с наглядным материалом, их применение в младшей группе ДОУ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ СОТРУДНИЧЕСТВА РЕБЕНКА Дидактические игры в начальной школе для активизации познавательной деятельности обучающихся. Дидактическая игра-аппликация «Открытка для мамы». Дидактическая игра «Что где хранится» Дидактическая игра «Украсим елочку». Дидактическая игра «Садовник» Дидактическая игра «Разноцветные листочки». Дидактическая игра «Посуда и история» Дидактическая игра «Построй деревенскую усадьбу» Дидактическая игра «Пирамида». Дидактическая игра «Оденем куклу по сезону» Дидактическая игра «Кто как зимует?» Дидактическая игра «Закрой домик». Дидактическая игра «Загадки». Дидактическая игра «Вершки - корешки» Дидактическая игра «В деревне». Диагностические аспекты логопедической работы ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ Диагностика уровня развития детей раннего возраста Диагностика уровня мыслительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста на занятиях математики (констатирующий этап) ДИАГНОСТИКА ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ» Диагностика сенсорного воспитания детей раннего возраста ДИАГНОСТИКА РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ ДИАГНОСТИКА ОБЪЕМА ВОСПРИЯТИЯ» Диагностика направленности личности Деятельность учащихся в процессе обучения Деятельность Л. Ф. Магницкого и дальнейшее развитие школ Деятельность классного руководителя Деятельность и развитее ребенка ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕЯТЕЛЕЙ ЭСТРАДНОГО ИСКУССТВА Детское и юношеское движение Детское движение и детские объединения как фактор развития Детей раннего и дошкольного возрасте нарушениями слуха ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ на объемной форме ДЕКОРАТИВНАЯ РЕЛЬЕФНАЯ ЛЕПКА ДЕЙСТВОВАНИЕ СЦЕНИЧЕСКОЕ И ЖИЗНЕННОЕ Действия с предметами. «Чудесный мешочек» Действия с предметами. «Фигурные пирамидки» Действия с предметами. «Разрезные картинки» Действия с предметами. «Поехала куколка в гости» Действия с предметами. «Пирамидка с сюрпризом» Действия с предметами. «Матрешки» Действия с предметами. «Забавные лодочки» Действия с предметами. «Большой-поменьше-маленький» ДЕЙСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ЖИЗНИ РОЛИ Движение за обновление школьного образования и методов обучения Двигательные упражнения «Птицы» Дактильная и жестовая речь — «временный рычаг» в обучении и воспитании глухих. Оценка дактильной и жестовой речи в русской сурдопедагогике первой половины XIX в. Групповая (звеньевая) форма организации учебной работы учащихся Группа в социальном пространстве воспитательного процесса Готовность дошкольников к проектно-исследовательской деятельности. ГОСУДАРСТВЕННОГО РОССИЙСКОГО ДОМА Глава И. ПЕРВОНАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ РЕЧИ ГЛАВА II.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИАГНОСТИКЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИУ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ С ЗПР Глава II. Организация и проведение педагогического эксперимента. Глава I. Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей раннего возраста. ГЛАВА I. В. А. СУХОМЛИНСКИЙ О ВЗАИМОСВЯЗИ МЫШЛЕНИЯ И ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ГЛАВА I. В. А. СУХОМЛИНСКИЙ О ВЗАИМОСВЯЗИ Глава 9. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ ГЛАВА 9. ПСИХОТИПИЧЕСКИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ Глава 7. Подготовка детей с нарушениями слуха к обучению в школе Глава 7. ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ Глава 6. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ГЛАВА 6. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ В СПОРТИВНО- Глава 6. ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ КАК ЦЕЛОСТНАЯ СИСТЕМА Глава 5. Развитие слухового восприятия ГЛАВА 5 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ ГОЛОСА Глава 4. Психолого-педагогическое изучение детей в дошкольном учреждении Глава 4. Психолого-медико-педагогическое обследование детей Глава 4. ПРОЯВЛЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ВОЛИ Глава 4. Обучение произношению глухихи слабослышащих детей Глава 3. Развитие речи дошкольников с нарушениями слуха ГЛАВА 3. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ Глава 3. Взаимосвязь в работе педагогического коллектива ГЛАВА 24. ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ Глава 2. Формы организации воспитания и обучения Глава 2. Формирование детской деятельности Глава 2. Социально-личностное развитие Глава 2. Социальная защита лиц с нарушениями слуха Глава 2. Методические особенности работы педагога дополнительного образования с одаренными детьми Глава 2. Классификации нарушений слуха у детей Глава 2. Дошкольные учреждения для детей Глава 2. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ ГЛАВА 2. Биологические основы психики Глава 2 Основные принципы социальной педагогики Глава 19. ОБЩИЕ МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ Глава 10. ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА К ШКОЛЕ ГЛАВА 10. ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО (РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО) ВОЗРАСТА Глава 1. Физическое воспитание Глава 1. Умственное развитие ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕНСОРНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГОВОЗРАСТА Глава 1. Теоретические основы развития детей раннего возраста Глава 1. Теоретические аспекты умственного воспитания детей дошкольного возраста посредством дидактических игр Глава 1. Роль раннего и дошкольного периодов детства в жизни человека Глава 1. Развитие основ изограмотности у детей младшего дошкольного возраста. Глава 1. Задачи, принципы и методы воспитания и обучения Глава 1. Детская одарённость как психолого-педагогическая проблема Глава 1. Воспитание детей с нарушениями слуха в семье Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития словаря младших дошкольников Глава 1 Социальная педагогика, ее предмет и задачи Гипотонусные дисфонии. Фонастения ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ФОРМЫ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ Г.Г.Сабанина - инструктор-методист ЛФК Г. Снегирев ВЕРБЛЮЖЬЯ ВАРЕЖКА Выявление (диагностика) одарённости Выработка сознательных дифференцированных движений языка Выполнение конкурсных заданий проводится с 9 октября 2017 года по 16 октября 2016 года. Выполнение изображений по словесному заданию взрослого


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |


©2015- 2020 zdamsam.ru Размещенные материалы защищены законодательством РФ.