|
Розподіл навчального матеріалу за розділами та темамиВступ Методичні вказівки призначені для використання студентами під час самостійного опрацювання матеріалу з дисципліни «екологія». Вивчення дисципліни передбачає ознайомлення з законами, яким підпорядковані взаємовідносини організмів і середовища їх існування, з структурою та особливостями функціонування екосистем і біосфери, з специфікою і масштабами впливу людської діяльності на біосферні процеси та загрозами, які виникають внаслідок цього. Сучасна екологія – це наука, предметом вивчення якої є структура і функціонування надорганізменних систем – популяцій, екосистем і біосфери, утворених організмами і середовищем їхнього існування, які об’єднані безперервним обміном речовини. Людина, як і всі інші живі істоти, є елементом глобальної екосистеми – біосфери, і, як і всі живі істоти, впливає своєю життєдіяльністю на середовище існування та відчуває на собі його зворотний вплив. Наприкінці 20 ст. стало очевидно, що якість середовища існування людини змінилася і продовжує змінюватися в небажаному і небезпечному напрямку. Причиною цих небажаних змін є те, що людина, здійснюючи дедалі більш потужний вплив на середовище, дуже мало знає про його властивості, особливо про механізми, які формують і підтримують його якість. Стала зрозумілим необхідність їх вивчення, оскільки їх незнання чи ігнорування загрожує існуванню перш за все самої людини. Завданням цього навчального курсу є формування у студентів уявлення про структуру і функціонування надорганізменних систем (екосистем, біосфери), компонентами яких є людина і створене нею матеріально-культурне середовище; формування здатності виявляти причинно-наслідкові зв’язки стану довкілля і господарської діяльності людини; застосовувати набуті знання при прийнятті рішень в ході діяльності, пов’язаної з впливом на довкілля. Набуті знання мають стати базою для оптимізації діяльності і поведінки людини в навколишньому світі задля досягнення сталого розвитку суспільства, що є найперспективнішою метою 21 століття і усього третього тисячоліття, реалізація якої забезпечить встановлення балансу між задоволенням сучасних потреб людства і захистом інтересів майбутніх поколінь, включаючи їхню потребу в безпечному і здоровому довкіллі. Загальні методичні ВКАЗІВКИ Розподіл навчального матеріалу за розділами та темами
Методика опрацювання навчального матеріалу
Належне оволодіння навчальним матеріалом дисципліни «екологія» потребує опрацювання як основної, так і додаткової літератури. В ході самопідготовки доцільно використовувати інформацію, розміщену в Internet, наприклад, на сайті http://uk.wikipedia.org. Самостійне вивчення екології передбачає складання конспекту за темами, наведеними далі у розділі 2. Контроль засвоєння матеріалу здійснюється під час атестації у формі тестів і відкритих завдань.
Виконання індивідуального завдання Згідно з навчальним планом, студенти заочної форми навчання виконують індивідуальне завдання з дисципліни «Екологія». Мета виконання індивідуального завдання – закріплення та поглиблення теоретичних знань, отриманих студентами в процесі вивчення курсу, вироблення навичок самостійно опрацьовувати спеціальну літературу, формулювати узагальнення і висновки. Індивідуальне завдання складається з п’яти питань. Перелік питань до індивідуальних завдань і таблиця розподілу варіантів індивідуальних завдань наведено у розділі 4. У процесі виконання роботи студенти повинні вивчити літературні джерела, в яких висвітлюються задані питання. Під час виконання завдання необхідно, окрім підручників, використовувати додаткову літературу і дані періодичного друку. Зібраний матеріал слід проаналізувати і самостійно сформулювати відповіді на поставлені питання. При дослівному списуванні загальновідомих положень з підручників та інших посібників, без необхідної обробки літературних джерел робота може бути не зарахована і повернута студенту на доопрацювання. У разі використання цитат, таблиць та інших матеріалів з підручника чи статті, слід обов'язково робити посилання у тексті роботи з точним зазначенням джерела інформації.
Вимоги до оформлення індивідуального завдання. Титульний листок оформлюється згідно зі стандартними вимогами до оформлення реферату. На титульному листку має бути вказано: «Індивідуальне завдання з дисципліни «екологія» Варіант № __» Всі сторінки тексту нумеруються. На другій сторінці наводиться перелік питань і номери сторінок, на яких починається відповідь на кожне питання. На останній сторінці наводиться список використаних джерел, проставляється дата виконання роботи і підпис студента. Робота має бути здана на кафедру прикладної екології не пізніше ніж за 2 тижні до заліку.
1.4. Оцінювання знань студентів
Формою контролю ступеня засвоєння матеріалу дисципліни «екологія» є залік. Перелік питань для заліку наведено у розділі 3. Умовами допуску студента до підсумкового заліку є опрацювання теоретичного матеріалу і виконання індивідуального завдання. Свідченням опрацювання теоретичного матеріалу є конспект, який має містити визначення основних понять з кожної теми. При оцінюванні знань, крім правильності відповідей на тестові питання, враховується повнота розкриття питань відкритих завдань, логічність та послідовність формулювання відповідей.
Зміст розділів І тем РОЗДІЛ 1. ОСНОВИ ЕКОЛОГІЇ Тема 1. Предмет і об’єкти досліджень сучасної екології. 1.1. Предмет і об’єкти вивчення сучасної екології. Поняття про систему. 1.1.1. Структура живих надорганізменних систем – популяцій, екосистем, біосфери. 1.1.2. Властивості живих систем: цілісність, ієрархічність, емерджентність, активний обмін речовиною і енергією з середовищем, квазістаціонарність. 1.2. Основні етапи формування екології. 1.3. Завдання сучасної екології.
Основна література: [1, с. 11-33]. Додаткова література: [2, Т. 1, с. 11-18]. РОЗДІЛ 2. БІОСФЕРА. МІСЦЕ І РОЛЬ ЛЮДИНИ У БІОСФЕРНИХ ПРОЦЕСАХ Тема 4. Біосфера як глобальна екосистема. 4.1. Поняття про біосферу. 4.1.1. Вчення В.І. Вернадського про біосферу. Типи речовин, з яких складається біосфера. 4.1.2. Просторові рамки біосфери. 4.2. Властивості і функції «живої речовини» біосфери. 4.3. Кругообіги речовин у біосфері. 4.3.1. Геологічний і біологічний (біогеохімічний) кругообіги речовин, їх вік і особливості. 4.3.2. Резервний і обмінний фонди речовин. Кругообіги хімічних елементів з резервним фондом у атмосфері (газові цикли) і літосфері (осадочні цикли). Основна література: [1, с. 195-220]. Додаткова література: [4, с. 390-406, 418-435, 450-456].
Список рекомендованої літератури Основна література 1. Потіш Л.А. Екологія. – К.: «Знання», 2008.
Додаткова література 2. Одум Ю. Экология. Т. 1, 2. – М.: Мир, 1986. 3. Небел, Б. Наука об окружающей среде. Т.1, 2. – М.: Мир, 1993. 4. Кучерявий В.П. Екологія. – Львів: Світ, 2001. ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ Вибір варіанту контрольної роботи робиться за допомогою таблиці залежно від номеру студента у списку академічної групи. У першому рядку таблиці позначені номери варіантів від 1 до 9, у другому рядку під ними – відповідні комірки з номерами питань кожного варіанту. Номери варіантів, які складаються з двозначних цифр, визначати так: перша цифра номеру варіанту – у першому стовпчику таблиці, друга цифра номеру варіанту – у першому рядку таблиці. На схрещенні горизонтальної та вертикальної ліній визначають комірку з номерами питань індивідуального завдання студента. Після таблиці наведено список питань до індивідуальних завдань. Таблиця розподілу варіантів індивідуального завдання Вступ Методичні вказівки призначені для використання студентами під час самостійного опрацювання матеріалу з дисципліни «екологія». Вивчення дисципліни передбачає ознайомлення з законами, яким підпорядковані взаємовідносини організмів і середовища їх існування, з структурою та особливостями функціонування екосистем і біосфери, з специфікою і масштабами впливу людської діяльності на біосферні процеси та загрозами, які виникають внаслідок цього. Сучасна екологія – це наука, предметом вивчення якої є структура і функціонування надорганізменних систем – популяцій, екосистем і біосфери, утворених організмами і середовищем їхнього існування, які об’єднані безперервним обміном речовини. Людина, як і всі інші живі істоти, є елементом глобальної екосистеми – біосфери, і, як і всі живі істоти, впливає своєю життєдіяльністю на середовище існування та відчуває на собі його зворотний вплив. Наприкінці 20 ст. стало очевидно, що якість середовища існування людини змінилася і продовжує змінюватися в небажаному і небезпечному напрямку. Причиною цих небажаних змін є те, що людина, здійснюючи дедалі більш потужний вплив на середовище, дуже мало знає про його властивості, особливо про механізми, які формують і підтримують його якість. Стала зрозумілим необхідність їх вивчення, оскільки їх незнання чи ігнорування загрожує існуванню перш за все самої людини. Завданням цього навчального курсу є формування у студентів уявлення про структуру і функціонування надорганізменних систем (екосистем, біосфери), компонентами яких є людина і створене нею матеріально-культурне середовище; формування здатності виявляти причинно-наслідкові зв’язки стану довкілля і господарської діяльності людини; застосовувати набуті знання при прийнятті рішень в ході діяльності, пов’язаної з впливом на довкілля. Набуті знання мають стати базою для оптимізації діяльності і поведінки людини в навколишньому світі задля досягнення сталого розвитку суспільства, що є найперспективнішою метою 21 століття і усього третього тисячоліття, реалізація якої забезпечить встановлення балансу між задоволенням сучасних потреб людства і захистом інтересів майбутніх поколінь, включаючи їхню потребу в безпечному і здоровому довкіллі. Загальні методичні ВКАЗІВКИ Розподіл навчального матеріалу за розділами та темами
ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между... Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)... Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все... ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|