ПОЛЕЗНОЕ

Как развить коммуникабельность Почему могут возникнуть ссоры между супругами, в то время как их отношения кажутся прочными Почему появляется страх? Как стать богатым и отойти от дел молодым Советы от доктора Айболита «Как быть здоровым» Как сделать приглашение правильно Точка зрения. Как сделать сотрудника вовлеченным? Лень и как с ней бороться. Психологические аспекты Способов заработать с помощью internet Лекции по Основам предпринимательства Последнее добавление

КАТЕГОРИИ

Список цитированной литературы

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

1. Альбицкий В.Ю., Баранов А.А. Часто болеющие дети: клинико социальные аспекты. Пути оздоровления В.Ю. Альбицкий, А.А. Баранов. Саратов: Радуга, 1986.183с.

2. Арина Г.А., Коваленко Н.А. Часто болеющие дети. Какие они? Г.А. Арина, Н.А. Коваленко Школа здоровья. 1995. Т.2.3.116-125.

3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте М.: Просвещение, 1968.468с.

4. Бурмистрова Н.Н. Особенности поведения детей и педагогическая работа с ними при некоторых острых детских инфекциях (скарлатина, корь): Автореф. дис. … канд. психол. наук. - М., 1996. - 23 с.

5. Валлон А. Ландшафт детской души: Юнгианское консультирование в школах и клиниках М.: ПЕР СЭ, 2006. - 217 с.

6. Волкова Е. Трудные дети; или трудные родители? Е. Волкова. М.: Педагогика; 19921-96с.

7. Груздева О.В. Соматически больной ребенок: факторы речевого развития: Монография О.В. Груздева. Красноярск: РИО КГПУ им.В.П. Астафьева, 2004.160с.

8. Гнедова С.Б. Интеллект детей, больных сахарным диабетом // Школа здоровья. - 1998. - № 3 - 4. - С.34-46.

9. Дружинин В.Н., Психология семьи В.Н. Дружинин, М.: "КСП", 1996.160с.

10. Дубовик Е.Ю. Тревожность у детей дошкольного возрасат: учебное пособие по спецкурсу по психологии "Тревожность дошкольника"; Красноярск. гос. пед. университет им.В.П. Астафьева, 2006. - 100 с.

11. Дусказиева Ж.Г. Особенности эмоционального восприятия собственной и противоположной половой роли часто болеющими детьми 5-7 лет. Журнал. Сибирский психологический журнал. - Томск, 2009. - № 32. - С.65-67. ПЕРЕЧЕНЬ ВАК (ISSN 1726-7080).

12. Исаев Д.Н. Психосоматический подход к изучению заболеваний у детей и подростков Д.Н. Исаев.Л., 1988. Т.2.287с.

13. Касаткин В.Н., Михеева А.А. Оценка тревожности в группах часто болеющих детей и у пациентов с бронхиальной астмой 1998.157с.

14. Ковалевский В.А. Развитие личности соматически больного дошкольника, младшего школьника и подростка. - Красноярск, 1997. - 122 с.

15. Ковалевский В.А., Урываев В.А. Психология ребенка - пациента соматической клиники. Практикум. - Красноярск-Ярославль, 2006. - 87 с.

16. Костина Л.М. Методы диагностики тревожности Л.М. Костина. СПб.: Издательство "Речь", 2002.198с.

17. Костина Л. М, Игровая терапия с тревожными детьми Л. М; Костина. СПб.: Издательство "Речь", 2003.160с.

18. Котова Е.В. Детско-родительские отношения в различных типах семей. - Красноярск, 2004. - 152 с.

19. Лебединский В.В. Нарушение психологического развития у детей В.В. Лебединский. М., 1985.

20. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики М., 1998. - 584с.

21. Ливанова М.Н. Психосоматическая детерминация интеллектуально личностного развития соматически ослабленных детей: Казань, 1997.202с.

22. Макаренко А.С. Книга для родителей М.: Правда, 1986. - 510с.

23. Макарова З.С., Черток Т.Я., Тонкова-Ямпольская Р.В. Особенности состояния здоровья часто болеющих детей Педиатрия. 1995 С 59-64.

24. Михеева А.А., Смирнова Е.О. Психологическая помощь часто болеющим детям // Школа здоровья. - 1999. - № 1. - С.55-73.

25. Мосина Н.А. Особенности развития самосознания часто болеющего младшего школьника. - Красноярск, 2007. - 144 с.

26. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн.1 Общие основы психологии - 2-е изд. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995г. - 576с.

27. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. - М., 1987. - 166 с.

28. Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А.А. Реана - СПб.: "прайм-ЕВРО-ЗНАК", 2003. - 368

29. Психология: Учебник /Под ред.А. А. Крылова. - М.: Проспект, 1999

30. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М., 1970г.

31. Ткачева Т.А., Толмачева А.А. Методы сбора, обработки и представления информации в психолого-педагогическом исследовании: Пособие для студентов и аспирантов Красноярск: Изд-воКГПУ, 1996.84с.

Приложение 1

Практические рекомендации.

Оздоровление ЧБД целесообразно осуществлять в специализированных ДОУ.

Основополагающими принципами оздоровления часто болеющих детей должны быть: индивидуальность - учет особенностей нарушений состояния здоровья каждого конкретного ребенка; комплексность - в оздоровлении часто болеющего ребенка принимают участие: медицинские работники, психологи, педагоги, логопеды; круглогодичность; этапность и преемственность - оздоровление часто болеющих детей проводится на всех этапах: в семье, в ДОУ, в поликлинике, в санатории.

Основными принципами организации и проведения системы профилактических и оздоровительных мероприятий в ДОУ являются: интеграция программы профилактики и оздоровления в образовательный процесс ДОУ; преимущественное использование немедикаментозных средств оздоровления; использование простых и доступных технологий; формирование положительной мотивации у воспитанников, медицинского персонала и педагогов к проведению профилактически и оздоровительных мероприятий; повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения в ДОУ гигиенических требований.

В комплекс оздоровительных мероприятий, проводимых в течение всего года, включают: рациональный режим дня и питания; закаливающие мероприятия основными природными факторами (воздух, солнце и вода), дифференцированные в зависимости от возраста детей, состояния их здоровья, с учетом подготовленности персонала и материальной базы ДОУ, при строгом соблюдении методических рекомендаций; физическое воспитание с дозированной физической нагрузкой в соответствии с уровнем здоровья и состоянием кардио-респираторной системы, физические упражнения с использованием дыхательной гимнастики; санацию очагов хронической инфекции (при наличии показаний). По показаниям - занятия лечебной физкультурой. В комплекс оздоровительных мероприятий, проводимых курсами 2-3 - раза в год, включают: массаж общий, массаж грудной клетки и воротниковой зоны. С профилактической и лечебной целью рекомендуется использование физиопроцедур и ингаляций.

Для часто болеющих детей необходимо своевременное выявление отклонений в нервно-психическом, речевом развитии и поведении детей; проведение коррекционных занятий и игр; психолого-педагогические мероприятия, обеспечивающие облегчение адаптации к ДОУ и школе, формированию готовности к обучению в школе.

Профилактические медицинские осмотры часто болеющих детей должны проводится следующими врачами-специалистами: педиатр, психоневролог, отоларинголог, хирург, ортопед, аллерголог, окулист, физиотерапевт и обязательно консультация стоматолога.

Приложение 2

Симптомокомплексы теста “дом - дерево - человек”

Симптомокомплекс	№	Симптом	Баллы
Незащищенность		Рисунок в самом центре листа	0; 1; 2; 3
		Рисунок в верхнем углу листа	0; 1; 2; 3
		Дом, дерево - с самого края	0; 1; 2
		Рисунок внизу листа	0; 1; 2; 3
		Много второстепенных деталей	0; 1; 2; 3
		Дерево на горе	0; 1
		Очень подчеркнутые корни	0; 1
		Непропорционально длинные руки	0; 1
		Широко расставленные ноги	0; 1
		Другие возможные признаки
Тревожность		Облака	0; 1; 2; 3
		Выделение отдельных деталей	0; 1
		Ограничение пространства	0; 1; 2; 3
		Штриховка	0; 1; 2; 3
		Линия с сильным нажимом	0; 1; 2; 3
		Много стирания	0; 1; 2; 3
		Мертвое дерево, больной человек	0; 2
		Подчеркнутая линия основания	0; 1; 2; 3
		Толстая линия фундамента дома	0; 2
		Интенсивно затушеванные волосы	0; 1
		Другие возможные признаки
Недоверие к себе		Очень слабая линия рисунка	0; 2
		Дом с краю листа	0; 1
		Слабая линия ствола	0; 1
		Одномерное дерево	0; 1
		Очень маленькая дверь	0; 1
		Самооправдывающие оговорки во время рисования, прикрывание рисунка рукой	0; 1
		Другие возможные признаки
Чувство неполноценности		Рисунок очень маленький	0; 1; 2; 3
		Отсутствуют ноги, руки	0; 2
		Руки за спиной	0; 1
		Непропорционально короткие руки	0; 1
		Непропорционально узкие плечи	0; 1
		Непропорционально большая система веток	0; 1
		Непропорционально крупные двумерные листья	0; 1
		Дерево, умершее от гниения	0; 1
		Другие возможные признаки
Враждебность		Отсутствие окон	0; 2
		Дверь - замочная скважина	0; 1
		Очень большое дерево	0; 1
		Дерево с краю листа	0; 1
		Обратный профиль дерева, человека	0; 1
		Ветки двух измерений, как пальцы	0; 1
		Глаза - пустые глазницы	0; 2
		Длинные, острые пальцы	0; 2
		Оскал - видны зубы	0; 1
		Агрессивная позиция человека	0; 2
		Другие возможные признаки
Конфликтность (фрустрация)		Ограничение пространства	0; 1; 2; 3
		Перспектива снизу (взгляд червя)	0; 1; 2; 3
		Перерисовывание объекта	0; 2
		Отказ рисовать какой-либо объект	0; 2
		Дерево, как два дерева	0; 2
		Явное несоответствие качества одного из рисунков	0; 2
		Противоречивость рисунка и высказываний	0; 1
		Подчеркнутая талия	0; 1
		Отсутствие трубы на крыше	0; 1
		Другие возможные признаки
Трудности общения		Отсутствие двери	0; 2
		Очень маленькая дверь	0; 1
		Отсутствие окон	0; 2
		Излишне закрытые окна	0; 1
		Окна - отверстия без рам	0; 1
		Выделенное лицо	0; 1
		Лицо, нарисованное последним	0; 1
		Отсутствие основных деталей лица	0; 2
		Человек, нарисованный схематично, из палочек	0; 2
		Дом, человек в профиль	0; 1
		Дверь без ручки	0; 1
		Руки в оборонительной позиции	0; 1
		Высказывание о нарисованном человеке как об одиноком, без друзей	0; 1
		Другие возможные признаки
Депрессивность		Помещение рисунков в самый низ листа	0; 1; 2; 3
		Вид дерева или дома сверху	0; 1
		Линия основания, идущая в низ	0; 1
		Линия, слабеющая в процессе рисования	0; 2
		Сильная усталость после рисования	0; 2
		Очень маленькие рисунки	0; 2
		Другие возможные признаки

Приложение 3

Количественный состав группы по уровням выраженности симптомокомплексов

Симптомокомплекс	Количество детей по уровню
Высокий	Средний	Низкий
чел.	%	чел.	%	чел.	%
Незащищенность
Тревожность
Недоверие к себе	-	-
Чувство неполноценности
Враждебность
Конфликтность (фрустрация)
Трудности общения
Депрессивность	-	-

⇐ Предыдущая 12

ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...

ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: