Социометрия как методика изучения межличностных отношений в классе

Метод социометрии, так же как и беседа, наблюдение, относится к одному из эффективных средств изучения межличностных отношений. Социометрический тест позволяет:

а) измерить степени сплоченности-разобщенности в классе;

б) выявить соотносительного авторитета членов класса по признакам симпатии и антипатии.

в) обнаружить внутригрупповых сплоченных образований во главе с неформальными лидерами.

Методика исследования

Инструкция: ответьте на поставленные вопросы, записав под каждым из них три фамилии членов вашего класса, с учетом отсутствующих.

1. С кем из своего класса Вы хотели бы сидеть за одной партой?

1)

2)

3)

2. Кого из класса Вы бы позвали с собой при переводе в другую школу (гимназию)?

1)

2)

3)

3. Кого из класса Вы бы пригласили на свой день рождения?

1)

2)

3)

Обработка и анализ полученных результатов

1 этап. Построение социометрической матрицы

Для анализа ответов строят социометрическую матрицу, отражающую картину межличностных отношений и партнерства в группе. Партнерство определяется взаимностью выборов, которые в матрице обозначены двойными плюсами (+/+)

.

Социометрическая матрица 6 «Б» класса

2 этап. Построение социограммы 6 «Б» класса

3 этап. Индексологическая обработка

1. Определение неофициального лидера.

2. Определение статуса членов группы:

St=∑m /(n-1),

где ∑m - сумма оценок, полученных одним членом группы;

n - число членов группы.

Статус – это положение человека в системе межличностных отношений и мера его психологического влияния на членов группы. Показатель статуса более 0,55 следует считать хорошим, если же он меньше 0,3, то индивиду следует пересмотреть свое поведение, выявить причины своего отторжения и поднять свой авторитет в группе. После математической обработки данных можно сказать, что коллектив не очень дружный и над сплочением детей и улучшением взаимоотношений нужно поработать.

3. Групповой коэффициент взаимности:

где В – число взаимных выборов.

Одним из показателей благополучия складывающихся отношений является коэффициент взаимности выборов. Он показывает, насколько взаимны симпатии в детской общности. В нашем случае данный показатель (72%) свидетельствует о достаточно большом количестве взаимных выборов, что говорит о наличии микрогрупп с хорошими взаимоотношениями в них.

4. Групповой коэффициент коммуникативности:

,

где - число членов группы, вошедших в микрогруппы.

5. Удельный вес изолированных:

,

где - число изолированных.

6. Суммарный коэффициент благоприятности психологического климата:

После обработки полученных данных было выявлено:

Психологический климат в группе на высоком уровне, однако, над взаимоотношениями в данном коллективе следует поработать. Нет достаточной сплоченности, дети относятся друг к другу как знакомые, а не как товарищи (друзья), присутствует «отвергнутый» подросток. Для улучшения взаимоотношений классному руководителю следует находить общие интересы, которые объединили бы детей класса и на их основе организовывать общие дела; формировать традиции класса, участвовать в общешкольных традиционных делах, если есть свободное время - привлекать ребят проводить его вместе: сходить в поход, отдохнуть и т.п.; привносить общечеловеческие ценности в жизнь классного коллектива, поощрять к открытости, доброжелательности, конструктивным способам разрядки негативных эмоций; не навязывать друг другу свое мнение, а, выслушивая интересы каждого, приходить к общему, компромиссному решению, развивать коммуникативную культуру, навыки общения и сотрудничества; развивать умение и потребность в познании других людей, толерантное к ним отношение.

ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...

Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: