Сдам Сам

ПОЛЕЗНОЕ


КАТЕГОРИИ







Домашняя работа по немецкому языку за 10-11 класс Е.Н. Андрэ





 

к учебнику «Немецкий язык, контакты:

Учеб. для 10 — 11 кл. общеобразоват. учреждений /

Г.И. Воронина, И.В. Карелина. Книга для чтения /

Сост. Г.И. Воронина, И.В. Карелина. — 4-е изд. —

М.: Просвещение,


Какие темы заинтересовали вас?

Посмотрите на коллаж и подберите подходящее название для каж­дой иллюстрации.

1. Экология

2. Путешествие

3. Любовь

4. Иностранцы

5. Семья

6. Искусство

JUGENDLICHE, WIE GEHT'S? (КАК ДЕЛА, РЕБЯТА?)

Einheit I (Раздел I) Wer ist das? (Кто это?)

1. Посмотрите на фотографии. Что вы можете сказать о лицах этих людей?

а) Как выглядят люди на фотографиях? Что они чувствуют? Под­
берите определения, соответствующие каждому из персонажей.

Активная лексика:

1) skeptisch, nachdenklich – скептичный, задумчивый

2) zornig – рассерженный

3) zufrieden, glücklich, heiter – довольный, счастливый, веселый

4) aufmerksam – внимательный

5) erstaunt – удивленный

б) wütend – свирепый

7) überrascht – пораженный

8) müde, entmütigt – усталый, обескураженный

9) vorsichtig – осторожный

10) fragend – вопрошающий

11) arrogant – наглый

12) ruhig – спокойный

13) kritisch – критический

14) lustig – веселый

15) freundlich – дружелюбный

16) vertieft in einer Sache – погруженный в размышления


Bild № 6 9) Bild № 6
Bild №ll 10) Bild № 2
Bild № 4 11) Bild № 6
Bild № 2 12) Bild № 1
Bild № 9 13) Bild № 10
Bild № 8 14) Bild № 12
Bild № 3 15) Bild № 9
Bild № 3 16) Bild № 7

b) Почему этот человек так себя чувствует? Как эти чувства от­
ражаются на его лице?

Пример: Он/она очень устал, потому что танцевал вчера весь вечер и поздно лег спать. Он/она расстроен, потому что узнал плохую новость.

1) Er ist ruhig, weil er selbstsicher ist.

2) Sie ist aufmerksam, weil sie sich für das Thema des Gespräches sehr interesiert.



3) Er ist traurig, weil seine Freundin gestorben ist.

4) Er ist glücklich, weil er eine gute Nachricht bekommen hat.

5) Er ist erstaunt, weil er diese Nachricht nicht erwartet hat.

6) Er ist skeptisch, weil er seine Freundin nicht mehr vertraut.

7) Er ist nachdencklich, weil er eine Lösung finden will.

8) Er ist wütend, weil er seine Arbeit verloren hat.

9) Er ist freundlich, weil er sein Geburtstag hat.

10) Sie ist kritisch, weil sie Zweifel hat.

11) Er ist zornig, weil er im Schachspiel verloren hat.

12) Sie ist lüstig, weil sie eine gute Laune hat.

c) Напишите небольшой рассказ к каждой картинке. Задание для
работы в небольших группах.

• Как его/ее зовут? • Есть ли у него/нее дети? (Сколько?)

• Сколько ему/ей лет? • Какая у него/нее любимая книга?

• Кто он/она по профессии? • Какие языки он/она знает?

• Он женат?/ Она замужем? • Кто его/ее любимый музыкант?

• Где он/она живет? • Какая у него/нее мечта?

№ 1

Er heißt Leonardo. Er ist 20 Jahre alt. Leonardo ist ein Schauspieler. Er lebt in Amerika und kann nur Englisch sprechen. Er ist noch nicht verhei-ratet und hat noch keine Kinder. John Lennon ist ein Lieblingsmusiker. Er will der beste Schauspieler in Amerika werden.

№ 2

Sie heißt Monika. Sie ist 25 Jahre alt und ist noch nicht verheiratet. Sie lebt in Deutschland und arbeitet als Sekretärin in einem Büro. Sie spricht Deutsch und Englisch. Monika liebt moderne Literatur und moderne Musik. Sie geht ins Theater gern. Sie will irgendwann nach Moskau zu Besuch kommen.



№ 3

Er heiβt Kelvin. Kelvin ist 33 Jahre alt. Er arbeitet in einem Musikclub als Sänger. Er ist verheiratet und hat drei Kinder. Er will ein berühmter Sänger werden. Kelvin lebt in Deutschland und kann nur Deutsch sprechen. Ozzy Ozborn ist sein Lieblingssänger.

№ 4

Sacha lebt in Russland. Er studiert Jura an einer Moskauer Universität. Sacha ist 20 Jahre alt. Er liebt Krimigeschichten und klassische Musik. Sas-cha lebt noch mit seinen Eltern zusammen. Er will einmal eine Krimi-geschichte selbst schreiben.

№ 5

Patrik ist ein Italiener. Er lebt aber in Deutschland und arbeitet in einem Italienischen Restaurant als Koch. Patrik ist 32 Jahre alt. Er ist verheiratet und hat einen Sohn, den er sehr liebt. Patrik kann sowohl Deutsch, als auch Italienisch reden. Er liebt Reggy. Er will in Deutschland eine Villa bauen und dort mit seiner Familie leben.

№ 6

Bern ist aus Österreich. Er lebt und studiert Kunst in Deutschland. Später will er einen Fotograf werden. Bern beherrscht drei Sprachen: Deutsch, Englisch und Italienisch. Bern hat eine Freundin, er will aber erst später hei-raten. Er ist 25 Jahre alt. Er will 100 Jahren leben und das Leben genissen. Berns lieblings Schriftsteller ist Thomas Mann.

№ 7

Daniel stammt aus Spanien. Er ist ein Schriftsteller. Ab und zu schreibt er analitische Artikel für eine Spanische Zeitung. Er kann Russisch, Spanisch, Französisch, Deutsch und Japanisch reden. Dostojevskij ist sein Lieblingsschriftsteller. Er interessiert sich für die Russische Kultur und träumt irgendwann nach Russland kommen und da bleiben.

№ 8

Mel ist ein Americaner. Er ist 36 Jahre alt. Er arbeitet als Schauspieler. Mel kann Englisch und Französisch sprechen. Er hat eine Frau und sieben Kinder. Mel will irgendwann mit irgendeinem berühmten Darsteller arbeiten.

№ 9

Udo lebt in Deutschland. Er ist 34 Jahre alt. Er arbeitet als Bauingenieur in einer Baufirma. Er ist mit seinem Beruf sehr glücklich. Udo ist noch nicht verheiratet. Er träumt irgendwann eine tolle Frau treffen. Udo kann auf Deutsch, Französisch und auf Polnisch reden. Er liebt moderne Musik und auch Jazz.

№ 10

Tanja ist 35 Jahre alt. Sie ist Russe. Tanja arbeitet als Übersetzerin in Daimler Chrysler. Sie beherrscht vier Sprachen: Russisch, Deutsch, Eng-


lisch und Spanisch. Sie mag Autos und träumt irgendwann ein teueres und schönes Auto bei ihrer Firma kaufen. Tanja ist getrennt und hat eine 5jährige Tochter.

№ 11

Boris arbeitet als Mechaniker in einem Autowerk. Er lebt in Deutsch-land. Boris ist 30 Jahre alt. Er ist verheiratet und hat zwei Kinder. Boris will irgendwann eine Weltreise mit seiner Familie machen.

№ 12

Doris ist eine Grundschullehrerin. Sie ist 28 Jahre alt. Sie kann Deutsch, Englisch und Italienisch sprechen. Sie mag in der Schule arbeiten. Doris stammt aus England. Sie lebt aber schon 25 Jahren in Deutschland. Doris ist noch single und hat noch keine Kinder. Sie liebt klassische Deutsche Musik und klassische Deutsche Literatur. Sie träumt irgendwann eine Familie zu haben und vier Kinder gebären.

2. Какое лицо вы находите красивым? Почему? Каким вы представ­ляете себе красивого мужчину или красивую женищину?

Der Junger auf dem ersten Bild hat ein schönes Gesicht. Er hat schöne Augen, ein schöner Mund. Sein Gesicht ist einfach harmonisch.

3. Какие выражения обычно используют при описании мужчины и женщины. Заполните таблицу.

 

Женщина Мужчина
1. schön 1. stark
2. nett 2. groß
3. lieb 3. gut gebaut

Активная лексика:

• glatte Haut – гладкая кожа

• kleine Augen – маленькие глаза

• dünne Beine – тонкие ноги

• halboffener Mund – полуоткрытый рот

• runde, volle Lippen – полные сочные губы

• schmaler Hals – тонкая шея

• große Nase – большой нос

• kleine Nase – маленький нос

• sportlicher Typ – спортивный тип

• lange, glatte Haare – длинные, гладкие волосы

• weiße Zähne – белые зубы

• glänzelndes lächen – сияющая улыбка

• hohe Stirn – высокий лоб

• runde Formen – округлые формы

• starke Arme – сильные руки

• schmale Hände – узкие руки


• gepflegte Haut – ухоженная кожа

• jugendlichentliches Aussehen – моложавость

• blonde Haare – светлые волосы

• schlanke Taille – узкая талия

• dicke Figur – полная фигура

• langer Hals – длинная шея

• dunkle Augen – тёмные глаза

• korpulent – полный

4. Найдите к каждому понятию подходящие по смыслу определения.
Волосы: волнистые, гладкие,…
Форма лица: круглая, овальная,…
Глаза: голубые,…
Нос: прямой, …
Рот: большой,…
Зубы: сверкающие,…
Шея: тонкая,…
Фигура: полная,…
Руки: ухоженные,…
Ноги: длинные,…

Haare: lockig, glatt, lange, blonde (Волосы: волнистые, гладкие, длинные, светлые)

Gesichtsform: rund, oval, hohe Stirn (Форма лица: круглая, овальная, высокий лоб)

Augen: blau, dunkel, kleine (Глаза: голубые, тёмные, маленькие) Nase: gerade, große, kleine (Нос: прямой, большой, маленький) Mund: breit, runde, volle Lippen, halboffen, glänzendes Lächeln (Рот: большой, круглый, с пухлыми губами, полуоткрытый, с сияющей улыбкой)

Zähne: strahlend, weiß (Зубы: сверкающие, белые) Hals: schmal, lang (Шея: тонкая, длинная)

Figur: dick, korpulent, schlank, sportlich, rund, jugendlich (Фигура: пол­ная, полная, стройная, спортивная, круглая, моложавая) Hände: gepflegt, glatt, schmal, stark, dick (Руки: ухоженные, гладкие, узкие, сильные, толстые) Beine: lang, dünn (Ноги: длинные, толстые)

5. Найдите ключевое понятие для приведенного ассоциативного ря­
да. Вычеркните все понятия, которые по вашему мнению к нему
не подходят.

1) широкий, полный, кудрявый, круглый

2) прямой, короткий, сверкающий, длинный

3) овальный, тонкий, круглый

4) светлые, русые, ухоженные, красивые


1) breit, voll, rund > Mund

2) gerade, kurz, lang > Nase

3) oval, schmal, rund > Gesicht

4) blond, hell, gepflegt >Haare

6. Составьте собственный ассоциативный ряд и попросите ваших
одноклассников угадать ключевое понятие.

1) blau, braun, strahlend > Augen

2) lang, dünn, schön? Beine

3) korpulent, sportlich, rund >Figur

 

7. Как вы себя находите? Опишите, как вы выглядите. Попробуйте закрыть глаза и описать внешность кого-нибудь из ваших одно­классников.

8. Угадайте, о ком здесь идет речь.

Волосы: длинные, прямые, темные

Глаза: темные

Форма лица: скорее круглое, чем овальное

Нос: прямой, длинный

Рот: тонкий, на губах играет загадочная улыбка

Зубы: никто их не видел

a) Это мужчина или женщина?

b) В какой стране он или она родились?

c) Каким образом он или она стали известными?

®Q®

9. Прочитайте отрывок из романа Томаса Манна «Тонио Крёгер». Выделите слова, описывающие внешность.

Белокурая Инга, Ингеборг Хольм, дочь доктора Хольма, жившего неподалеку от рынка, была тою, которую полюбил Тонио Крегер в ше­стнадцать лет. Как же это произошло? Он видел ее тысячу раз прежде; но однажды вечером он увидел ее в особенном свете, увидел, как она во время разговора с подругой по-особенному рассмеялась, тряхнув головой, по-особенному подняла к затылку руку, ничем не примеча­тельную, не особенно тонкую, детскую еще руку, услышал, как она по-особенному произнесла ничего не значащее слово, и в голосе ее он услышал особенное звучание. В тот вечер он взял с собой ее карточку: белокурые волосы собраны в «хвост», продолговатые смеющиеся го­лубые глаза и веснушки, рассыпаные по носу. Он не мог долго уснуть, вспоминая теплое звучание ее голоса.

1) blonde

2) auf eine gewisse übermütige Art lachend den Kopf zur Seite warf

3) ihre Hand, nicht besonders schmale, feine Kleinmädchenhand

4) warmes Klingen ihrer Stimme


5) ihr Bild … mit dem dicken, blonden Zopf

6) länglich geschnittenen, lachenden, blauen Augen

7) Sommersprossen über die Nase

 

10. Переведите этот текст на русский язык (письменно). У кого лучше получится?

11. Переведите эти предложения с русского на немецкий.

Wie schön ist sie! Sie sieht ganz glücklich aus. Sie ist zufrieden, lüstig, mit dem neuen Schnitt. Früher hatte sie lange gerade Haare, ein dünner Zopf. Und jetzt hat sie Locken, strahlendes Lächeln, lachende Augen. Sogar ihre Stimme hat einen neuen Klingen. Was ist geschehen?

®Q®

12. Верите ли вы гороскопам? Как часто вы их читаете? Где можно прочесть гороскоп? Для чего вы это делаете? Прочитайте ваш горо­скоп и скажите, соответствует ли он действительности или нет.

Овен: 21.3 – 20.4. Огненный знак. Подвижный, страстный, пробив­ной, уверенный, надежный.

Телец: 21.4 – 20.5. Надежный, заботливый, упрямый. Стремится к независимости и стабильности. Надеется только на себя. Аккуратный. Любит трудиться. Предпочитает физический труд и конкретные зада­ния. Неуступчивый. Любит красоту и гармонию.

Близнецы: 21.5 – 21.6. Неспокойный, неутомимый, общительный. Делает сразу несколько дел. Веселый, остроумный, не злопамятный.

Рак: 22.6. – 22.7. Надежный, аккуратный, очень умный. Дети, семья и дом имеют для него огромное значение в жизни.

Лев: Стабильный. Претендует на ведущую роль в семье и на рабо­те. Любит развлечения, эгоистичен. Знает обо всем лучше, чем другие. Щедр.

Дева: 24.8 – 23.9. Аналитический склад ума, умный, аккуратный, мелочный, правильный. Живет умом. Любит неожиданности.

Весы: 24.9.- 23.10. Нежный, ласковый. Стремится к гармонии, рав­новесию в жизни, работе, одежде, а также в отношениях с другими.

Скорпион: 24.10. – 22.11. Практичный, целеустремленный, застен­чивый. Все делает быстро. Организаторский талант. Хороший психо­лог.

Стрелец: 23.11. – 21.12. Мир для него – это большой общий дом, в котором открыты все двери. Любит путешествовать. Интересуется другими странами, языками и культурами. Открытый, терпеливый, ус­тупчивый. Обладает чувством справедливости. Щедрый.

Козерог: 22.12 – 20.01. Организатор и стратег. Легко отделяет важ­ное от второстепенного. Холодный, не эмоциональный тип. Иногда может быть весёлым, однако, на него можно положиться. Ответствен­ный. Неуступчивый.


Водолей: 21.1 – 19.2. Очень талантлив. Производит впечатление немного «странного человека». Неаккуратный, не очень старательный, но очень талантлив. Философ, хороший друг.

Рыбы: 20.2 – 20.3. Очень надежный, всегда готов помочь, роман­тичный, но несколько пассивный. Иногда врет. Разбирается в музыке и литературе.

а) Выделите в гороскопах все слова, которые описывают черты характера. Заполните таблицу.

Отрицательные черты 1. leidenschaftlich 2. kämpferisch 3. rücksichtslos 4. unehrlich 5. stolz 6. unentschlossen

Положительные черты

1. dynamisch

2. selbstsicher

3. zuverlässig

4. treu

5. rücksichtsvoll

6. offen

7. tolerant

8. lieb

b) Дополните таблицу нижеприведенными словами.

Активная лексика:

rücksichtsvoll –деликатный offen – открытый tolerant – терпимый

rilcksichtslos - бесцеремонный

unehrlich - нечестный

treu - верный

lieb - милый

stolz - гордый

unentschlossen - нерешительный

13. Найдите ключевое понятие для нижепреведенного ассоциативного
ряда.

1) милый, самостоятельный, терпимый (Positive Eigenschaften)

2) бесцеремонный, нечестный, решительный (Negative Eigenschaften)

 

14. Какие черты вашего характера вы считаете позитивными, какие негативными?

15. Расскажите о вашем однокласснике или однокласснице, не назы­вая имени. Пусть ваши одноклассники догадаются, о ком идет речь.

16. Хотели бы вы знать, что рассказывает о себе немецкая молодежь? Прочитайте, что Ютта Шмидт, школьница из Бонна, рассказыва­ет о себе.


Имя: Ютта Шмидт Знак зодиака: Весы

Любимое занятие: слушать музыку, лениться

Любимый цветок: белая роза и удивительно красивые желтые под­солнухи

Любимый запах: свежий запах лета Любимая книга: стихи Р.М. Рильке и криминальные романы

Что для вас означает счастье? Никогда не быть одной. Самая важная черта характера: Обаяние!!!

Какие черты характера вы больше всего цените в других? Чест­ность и верность.

Что я возьму с собой на необитаемый остров? Моего друга, книги. Я надеюсь на… на многое: на то, что получу 100 баллов за выпускной экзамен, стану художницей, организую какую-нибудь программу не телевидении.

Я мечтаю о том, что… я когда-нибудь достигну того, на что я наде­юсь

a) Что вы можете рассказать о Ютте?

• возраст • черты характера

• интересы • мечты

Jutta Schmidt ist jung. Sie ist ehrlich, treu und sehr romantisch. Sie liebt Musik zu hören und zu faulenzen. Sie träumt davon, was sie auch erriechen hofft.

b) Напишите все возможные прилагательные и существитель­
ные, описывающие характер Ютты.

charmant, offen, ehrlich, kommunikativ, hat ein guter Geschmack, faul, lieb, naiv

c) Напишите небольшой рассказ о Ютте. Напишите его с точки
зрения друга Ютты.

Jutta ist ein sehr interessantes Mädchen. Sie hat viele verschiedene Tal-ente. Sie kann sehr gut mahlen und schauspielen. Sie hat immer viele krea-tive Ideen. Wir diskutieren oft über Kunst, Musik und Literatur. Wir unternehmen auch vieles zusammen. Gehen ins Theater, gehen wandern und manschmal schreiben sogar Gedichte. Was ich in Jutta nicht besonders mag, ist dass sie nicht immer pünktlich ist. Sie kann 30 Minuten später zum Treffen kommen. Aber wer ist perfekt in dieser Welt?

d) Заполните вышеприведенную анкету. Либо задайте эти вопро­
сы вашим одноклассникам. Соберите все результаты опроса и об­
судите их на общем собрании.

17. Несколько молодых людей из Германии (15 – 18 лет) обсуждают некоторые предложенные им темы. Они радостны и шутливы,


критичны и оптимистичны, порой застенчивы и держат дистан­цию, но в любом случае, все они – очень интересные люди.

Ниже приведены результаты одного опроса, проведенного редак­цией «Берлинской газеты». Ознакомьтесь с ними.

• Найти хорошую работу. Мелани.

• Появятся новые автобусы, будет больше зеленых насаждений и парков. Себастьян.

• У меня будет замечательная семья и двое детей. Никола.

• Чтобы денег «куры не клевали», чтобы в банке они лежали. Рони.

• У меня будет свой дом с участком, шесть собак и три кошки.

Джессика.

• Возможно я буду играть в одном из футбольных клубов высшей Бундеслиги. Александр.

• Не будет безработицы и экспериментов с ядерной энергией. Ларс.

• Я бы хотел попасть в будущее, чтобы увидеть, останеться ли че­ловечество таким же, как в нашем столетии. Грегор.

• Я бы хотел попасть во времена расцвета джаза, так как в то время была популярна правильная музыка. Сабрина.

• А я хотела бы попасть в средние века, так как меня поражают одежды того времени. Алена.

• В то время, когда моя мама была такого же возраста как и я, что­бы я могла увидеть, какой она тогда была. Маттиас.

• Наверное в то время, когда была жива еще моя бабушка. Она ме­ня всегда вкусно кормила. Андреа.

• Задания на дом? А что это такое? Нико.

• Работа, забирающая много сил. Иногда совсем ненужная. Давид.

• Я выполняю их в понедельник. Все остальные дни у меня свобод­ны от них. Марко.

• Это настоящий кошмар. Пегги.

• Непостижимое понятие. Ничего хорошего. Все время одни и те же задания. Диана.

• С моим дедушкой. Он умер незадолго до того, как я родилась.

Эстер.

• С Майклом Джексоном. Быть может, он смог бы ответить на во­прос: что важно в жизни? София.

• Я бы очень хотел познакомиться лично с самим собой. Тильман.

• С каким-нибудь французом. Я никак не могу поверить в то, что они на самом деле такие, какими себя преподносят. Ни один человек не может все время быть веселым. Катинка.

• Кого-нибудь, кто лучше всех меня знает и может рассказать мне что-нибудь обо мне самой. Йоханна.

• С Дракулой. Чтобы спросить его, какую группу крови он предпо­читает. Ивонн.


• Я бы достал побольше денег для нашей школы. Тим.

• Я бы организовала новые рабочие места. Ева.

• Я бы позаботился о семьях, у которых не очень много денег на жизнь, чтобы они хоть немного лучше жили. Михаэль.

• Я бы учредил больше выходных дней. Кармелина.

• У распространителей наркотиков не должно быть больше ника­кой возможности продавать наркотики в школе. Денис.

• Я бы выступил за улучшение окружающей среды. Сериф.

• С моей мамой. Она обращается со мною иногда как с маленьким ребенком. Олив.

• С певицами из группы «Spice Girls». У них нет никакого пред­ставления о том, что такое хорошая музыка. Анна.

a) Какие шесть вопросов предложила «Berliner Zeitung» для оп­
роса школьников?

1. Что означает для вас ежедневные домашние задания?

2. Хотели бы вы на мгновение перенестись в прошлое или в буду­щее? Почему?

3. С кем бы вы хотели поговорить о том, что вас раздражает?

4. Что бы сделали первым делом, если бы вас избрали членом Бер­линской палаты депутатов?

5. Как вы представляете себе ваше будущее? Какие у вас есть жела­ния и мечты?

6. С кем бы вы хотели лично познакомиться?

b) Какие темы были предложены для опроса? Что можно объе­
динить?

Знакомство

Мечты о будущем

Путешествие во времени

Домашние задания

Политические цели

Высказать кому-нибудь свое мнение

c) Заинтересовали ли вас поднятые темы? Какие? Почему?

18. Выберите одну из тем и раскройте ее. Выполняйте эту работу в не­больших группах.

ZUKUNFTSTRÄUME

Zur Zeit bin ich am Ende meiner Schulausbildung. In der Zuckunft will ich Architektur studieren. Ich bin eigentlich ziemlich begabt im Zeichnen und projektieren. Um in einer Hochschule für Architektur Platz zu bekom-men, muss ich jetzt viel arbeiten und studieren, damit ich die Einnahme-prüfung bestehen kann. Ich träume irgendwann viele schöne Gebäude in meiner Stadt bauen, um die Stadt schöner zu machen.


Поговорим?

Тема опроса называется…

Ребятам были предложены следующие вопросы…

Ответы были самые разнообразные, например … сказал «…»

…думает: «… .»

…желает: «… .»

…мечтает: «… .»

Das Thema der Umfrage heißt Hausaufgaben. An die Jugendlichen werden folgende Fragen gestellt: wie lange machen sie ihre Hausaufgaben und ob das sehr anstrengend ist. Die Antworten sind verschieden, zum Beispiel Andreas sagt: «Es wäre besser, wenn es gar keine Hausaufgaben gäbe.» Aber seine Freundin Ulrika denkt anders: «Die Hausaufgaben helfen mir besser die Fächer zu verstehen. Ich mache sie ungefähr 2 Stunden jeden Tag.»

19. А что вы думаете о темах опроса? Ответьте на каждый вопрос. Обменяйтесь результатами вашей работы с вашими одноклассниками.

20. Составьте с партнером телефонный разговор. Используйте для этого нижеприведенные предложения. Расставьте их в правиль­ном порядке.

 

1) Здравствуйте, …

2) Добрый день. С вами говорит репортер «Berliner Zeitung». Мне бы хотелось поговорить с … .

3) Одну минутку.

4) Здравствуйте, что вам угодно?

5) Меня зовут … . Вы могли бы дать интервью для нашей газеты?

6) Да, пожалуйста.

7) Тогда скажите …

 

1) Hallo, …

2) Guten Tag. Hier ist Frau Hirsch, die Reporterin der «Berliner Zeitung». Ich möchte gern Andreas sprechen.

3) Einen Augenblick bitte, ich rufe ihn gleich.

4) Hallo, was wünschen Sie?

5) Mein Name ist Anna. Könntest Du vielleicht ein Interview unserer Zei-tung geben?

6) Ja, gut.

7) Dann sag mal bitte, was du über die Umweltverschmutzung denkst.

21. Представьте себе, что вы сидите в каком-нибудь кафе или баре и
наблюдаете за молодыми людьми. Опишите их.

• Как они выглядят?

• Как они себя ведут?

• Кто они по национальности? Немцы? Иностранцы?

• Они студенты? Работают ли они?


Выскажите, пожалуйста, ваши предположения.

Die Jugendlichen sind bunt verkleidet. Sie kaufen gern Bier, lachen, spielen verschiedene Tischspiele. Manchmal fangen sie an, spontan zu singen. Klingt eigentlich toll. Manche können sogar gut Gitarre spielen. Jungen und Mädchen unterhalten sich und flirten ein bißchen. Ich denke, dass hier alle Studenten sind. Ich weiß, dass einige Abends arbeiten ge-hen. Viele arbeiten im Ferien. Die meisten Studenten sind Deutscher, doch gibt es auch einige Ausländer. Die kann man nach ihre Aussprache erkennen.

22. Что случилось? Что здесь происходит? Придумайте рассказ к этой фотографии.

Проект

• Придумайте заглавие к вашему рассказу.

• Опишите сначала все, что вы видите.

• По возможности, задайте как можно больше вопросов к ситуации: Что? Где? Как долго?

• Теперь запишите ваш рассказ.

Die Eltern

Ich glaube, das sind die Eltern, die auf ihren kleinen Sohn aufpassen. So, dass er dies nicht merken kann. Sie nahmen auch ihren Hund mit. Die Mut­ter hat bemerkt, dass der Junger nach Hause oft sehr schmutzig kommt. Seine Hände sahen so aus, als ob er viel mit Erde zu tun hatte. Erde war auch in seiner Haare. Die Mutter hat alles ihren Mann erzählt. Sie haben entschieden, alle zusammen zu gehen und zu beobachten, was ihr Sohn nach der Schule im Feld sucht. Vielleicht will er ein Schatz finden?


Kinder-Eltern-Kontakte (Отцы и дети)

Активная лексика:

die Generation – поколение Probleme lösen – решение проблем etw. Verbieten – запрещать что-либо erlauben – разрешать

Verständnis für (A) haben – понимать что-либо weggehen – уходить

sich um (A) kümmern – заботиться о чем-либо

Kontakte zwischen j-n verbessern – улучшать взаимоотношения с кем-либо

wie ein Kind behandeln – обращаться как с ребенком mit j-m wie mit einem Kind umgehen – обходиться с кем-либо как с ре­бенком

mit j-m verbunden sein – быть обязанным кому-либо mit j-m über etw. Offen reden – открыто говорить с кем-либо о чем-либо

®Q®

1. Проблема «отцов и детей» актуальна во все времена. Как же об­стоит дело сегодня? Удалось ли улучшить взаимоотношения меж­ду разными поколениями? Прочитайте нижеприведенную анкету (стр. 22 – 23) и скажите, какие четыре вопроса были заданы школьникам?

a) Отметьте те выражения, которые вам особенно нравятся.

b) Впишите в таблицу синономичные обороты речи для нижеприведенных выражений.

 

быть привязанным к кому-либо an j-n hängen, gern haben
понимать что-либо Verständnis haben, verstehen
решать проблемы mit Problemen fertig werden
обращаться с кем-либо j-den behandeln, umgehen
осмеливаться mutig sein
открыто говорить с кем-либо о чем-либо anvertrauen, offen reden, bereden, er-zählen

• С моими родителями я могу поговорить обо всем, но я не хочу; я и сам в состоянии решить свои проблемы.

• Да, но только с моей мамой. Ей я могу все доверить и ничего не скрывать. С папой всё обстоит совсем иначе. Он очень строгий и поэтому я не решаюсь говорить с ним.


• Ну конечно, они же мои родители. Правда, у них не всегда хватает времени, а порой они просто не в настроении. Тогда я обсуждаю мои проблемы с друзьями или учителями.

• Мой папа всегда говорит, что я могу в любое время прийти к нему со своими проблемами. Но когда доходит до дела, он либо занят, либо не хочет понимать меня. Поэтому я пытаюсь сам разобраться.

• Я не могу обсуждать мои проблемы с родителями, потому что они обращаются со мной как с ребенком.

• Только с мамой.

• Это покажется вам смешным, но порой я говорю обо всем с моей собакой, не смотря на то, что он не может мне ответить.

• Иногда с моей мамой.

• Нет, я не решаюсь говорить о моих настроениях.

• Я боюсь причинить моим родителям боль, потому что я к ним очень привязан.

• Я боюсь, что мои домашние задания меня просто задавят.

• Я не могу себе представить, что у меня есть какое-либо будущее. Природе нанесен урон, а человек должен всю жизнь делать одно и то же, приходя при этом в состояние отупения.

• Не многого. Но я боюсь моего отца.

• Перед школой. Я боюсь остаться на второй год.

• Я боюсь войны, потому что я хочу наслаждаться жизнью.

• Они должны лучше понимать друг друга.

• Мои родители на самом деле просто класс.

• Моя мама могла бы выглядеть получше.

• Моя мама часто раздражается из-за всякой ерунды, она очень нервная. Мой папа в общем молодец.

• Мне не нравиться, когда мои родители ссорятся. Но они дают мне все, что человеку нужно.

Я очень привязан к моим родителям.

Мой папа не всегда понимает мои проблемы.

Я сам могу решить свои проблемы.

Родители обращаются со мной как с ребенком.

Я не решаюсь спросить своих родителей.

У меня замечательные родители!

О своих проблемах я могу говорить только с моей мамой.

c) Как бы вы ответили на эти вопросы? (см. стр. 22 – 23).

2. Знакома ли вам такая ситуация? Продолжите, пожалуйста, пред­ложение. Используйте нижеприведенные словосочетания.

В этом возрасте я …

О б р а з е ц : В этом возрасте я уже зарабатывала себе на жизнь!

• учила два иностранных языка.


• уже имела постоянного друга/постоянную подругу.

• читала «Будденброков» Томаса Манна.

• посетила много городов.

• проходила практику на предприятии.

• не имела компьютера.

• влюбилась в первый раз.

• могла сама погладить рубашку.

• никогда не ездила в отпуск одна.

• поняла, что такое самостоятельность.

 

1) In diesem Alter habe ich schon zwei Sprachen studiert.

2) In diesem Alter habe ich schon einen festen Freund gehabt.

3) In diesem Alter habe ich schon «Buddenbrooks» von Thomas Mann gelesen.

4) In diesem Alter habe ich schon viele Stadte besucht.

5) In diesem Alter habe ich schon ein Betriebspraktikum gemacht.

6) In diesem Alter habe ich keinen Computer gehabt.

7) In diesem Alter habe ich mich zum ersten mal verliebt.

8) In diesem Alter konnte ich die Hemden selbst bügeln.

9) In diesem Alter bin ich nie allein in Urlaub gefahren.

10) In diesem Alter habe ich schon die Selbstständigkeit erfahren.

3. Всегда ли взрослые недовольны молодежью? И наоборт? a) Прочитайте мнение Кати Конрад по этому вопросу.

Взрослые. Хорошие и плохие

Да, это очень щекотливая тема. На одном полюсе находится моло­дежь. Многим взрослым нет до нас никакого дела. А что представляет из себя современная молодежь? Если послушать взрослых, молодежь наша ни на что не способна. Я уверена, что и молодежь у нас в поряд­ке. Если конечно подросткам не предоставлять никакой возможности раскрыться, то не нужно потом удивляться. Я лично знаю одну жен­щину, которая вечно всем недовольна. И недовольство начинается с самого утра.

Дети идут в школу, они слишком шумно себя ведут. Если они идут днем гулять со своими собаками, то им лучше прогуливаться по дру­гой стороне улицы, потому что наша дамочка только что подмела эту сторону. Останавливается ли перед домом машина, чтобы выгрузить покупки, тут же она делает людям замечание о том, что здесь останав­ливаться запрещено. Эту тетеньку во всем доме не любят. Такие взрослые мне тоже не нравятся. Мне, конечно, понятно, что детей надо приучать к дисциплине. Но процесс будет протекать эффективнее, ес­ли желание будет наблюдаться с обеих сторон. Я, со своей стороны, хочу учиться в школе, и я помогаю своим родителям как могу. Но я не люблю, когда все должно идти по определенной схеме. Бывают дни, когда нет большого желания учиться и работать. Мне кажется, что бы-17


ло бы лучше, если бы мои родители это понимали. На следующий день я готова поработать немного больше. Мне кажется, нужно учитывать индивидуальные особенности каждого человека. Нам – молодым – нужно еще многому учиться, и я была бы очень рада, если бы взрос­лые помогали нам в этом.

b) Какое значение имеют фразы, выделенные курсивом?

П р и м е р : Взрослым наплевать на детей.

Я считаю, что молодёжь тоже вполне нормальна.

Эту женщину не любят во всём доме.

Но всё в целом пойдёт лучше при старании с обеих сторон.

Моим родителям я тоже помогаю в меру возможностей.

Я считаю, что каждому человеку нужно в чём-то идти навстречу.

®Q®

4. И все же есть такие семьи, где дети и взрослые хорошо понимают друг друга. Прочитайте интервью, взятое у Франциски, и скажите: как Франциска описывает отношение к своим родителям.

Ф: Франциска

Р: Репортер

Ф: У меня очень хорошие отношения с моими родителями.

Р: Что, совсем никаких трудностей?

Ф: Ну, мой папа, он очень ревнивый, а так …

Р: Ревнивый? Ревнивый по отношению к чему: к твоим увлечениям или к молодым людям?

Ф: К молодым людям.

Р: Как же это выглядит, когда он ревнует?

Ф: Ну, он говорит что-то типа «ты же моя маленькая девочка» или «ты же не оставишь меня», или «эти ребята просто дураки», или «ну, ты же любишь меня», и так далее.

Р: Он это на самом деле серьезно?

Ф: Да нет, нет, конечно.

Р: Я имею в виду то, что ты же не можешь вечно сидеть возле него, правда?

Ф: Само собой.

Р: Я имею в виду, что, когда тебе 16 лет, тебе не разрешается делать определенных вещей, ну, например, задержаться немного и при­дти вечером попозже, или что-нибудь в этом роде?

Ф: Да нет. Это случалось, когда мне было 14, но теперь это не так.

Р: Что, правда? Теперь тебе все можно, что ты хочешь?

Ф: Ну, почти все.

Р: Что же тебе тогда нельзя, чего тебе очень хочется?

Ф: Хм. Обычно мне разрешается ходить на дискотеку, а большего мне пока не хочется.

Р: Но ты же должна вернуться домой в определенное время?


Ф: Это зависит от ситуации. Когда я иду на дискотеку с кем-нибудь и мы вместе возвращаемся на машине домой, то нет. Когда я иду одна, я должна вернуться домой с последним автобусом.

a) Прочитайте диалог вслух. Потренируйтесь правильно приме­нять интонацию. Разыграйте с кем-нибудь диалог.

b) Что запрещают вам ваши родители? Что разрешают?

П р и м е р : • Мои родители разрешают мне гулять до 12 часов вечера. • Они не разрешают мне курить.

Используйте слова и выражения, приведённые ниже.

• Мне можно… • Мне нельзя…

• Я могу… • Я не могу…

• Мне разрешено… • Мне запрещено…

®Q®

5. А что думаете вы? Какими должны быть родители, чтобы в семье не было конфликтов? Расскажите об этом по-русски, а потом про-чтитайте, что думает по этому поводу Франциска.

Моему папе 44 года. Он такой человек, который как отец много де­лает для нас. Он, конечно, не всегда идет нам навстречу, но все же до­вольно часто. Мы очень многое от него получаем, особенно я. Он по­дарил мне пони, и я могла кататься верхом, когда хотела, у меня всегда достаточно карманных денег, которые он мне дает. Я могу приглашать в гости друзей, могу пойти гулять. Он очень много с нами занимается. Он почти всегда в хорошем расположении духа, за исключением тех случаев, когда он нервничает на работе. Но мы это конечно же пони­маем. Он много играет с нами.

Да, моей маме 42 года. Она очень милая и не очень многого от нас требует. Она всегда нас понимает, всегда готова выслушать. С ней можно сколько угодно обсуждать неприятности и проблемы. С ней можно пойти куда-нибудь погулять и она всегда…, практически все­гда очень милая. Она все готова понять.

Она также часто беседует с моими друзьями. Ей всегда интересно, чем я занята в настоящий момент. Ее интересует, влюблена ли я, ску­чаю ли я, радуюсь ли.

a) Назовите антонимы. Найдите соответствующие пары слов.

schimpfen (ругаться) > loben (хвалить)

freundlich (приветливый) > sich agressiv verhalten (быть агрессивно на­строенным)

nett (милый) > böse (злой) erlauben (разрешать) > verbieten (запрещать) helfen (помогать) > keine Hilfe leisten (не оказывать помощи) sich kümmern (заботиться) > nicht sorgen (не беспокоиться)


keine normale Reaktion zeigen (не выказывать нормальной реакции) >

sich klug verhalten (вести себя мудро)

Verständnis haben (понимать) > streng (быть строгим)

b) Дополните диаграмму: Что разрешается делать родителям? Какими они должны быть? Работайте в паре. Обсудите результа­ты в классе.

Eltern: nett, loben, klug, mit Kindern viel unternehmen, schimpfen, streng, nett, lieb, verständnisvoll, freundlich, eine Unterstützung leisten, sich um die Kinder kümmern.

®Q®

6. У Франциски все же есть некоторые проблемы с родителями. Ка­ковы ваши предположения? Какие у нее проблемы? Прочитайте интервью с папой Франциски.

О: – Отец

Р: – Репортер

Р: В каких случаях вы проявляли строгость по отношению к дочери?

О: Надо подумать. Это было… да, точно, я строго наказал ее один раз. Ей было тогда 15, и у нее был ее первый мальчик, которому было уже 18, скоро должно было исполниться 19, так вот, он увез ее с собой, кажется в Гамбург, там как раз была ярмарка. Я бы ни­чего не имел против, если бы меня заранее поставили в извест­ность. Но все произошло без моего ведома. И потом, мне хотелось бы, чтобы у меня спросили разрешения. Обо всем я узнал лишь на следующий день. На следующий день она рассказала, что за чу­десный день был у нее вчера. Она и ее друзья набились все в ма­ленькую машину. Молодежь! Потом они поехали с бешеной ско­ростью по автобану и это мне, конечно, очень не понравилось. Франциске было тогда всего лишь 15, и она пришла домой лишь в час ночи.

Могло же что-нибудь случиться. Она могла попасть в аварию, и что бы тогда с нею было? Но этого больше не повторялось. Я имею в виду, она никогда не приходила больше домой в час ночи. Чаще всего она возвращается в 11.00 – 11.30 – и это самое позднее время, когда она приходит домой.

Р: По словам вашей дочери, вы ревнуете ее к друзьям-мальчишкам. Правда ли это?

О: Нет, нет, ни в коем случае. Я бы этого не сказал. Франциска меня просто неправильно поняла. Я хочу ей только добра, чтобы с ней ничего плохого не случилось. И это никакого отношения не име­ет… Напротив. Я не вижу в этом никакой опасности. Они хорошо друг друга понимают, почему бы и нет? Наоборот, было бы странно, если бы у Франциски не было друга. Когда мне было 17 – 18 лет, у меня тоже была подружка и так далее, так что это совер-20


шенно нормальные вещи. Это же достаточно ясно, и как отец я должен это понимать, что все это в порядке вещей.

Р: Да, но все-таки, неужели вы совсем, ну ни капельки не ревнуете?

О: Нет, это не ревность.

Р: Ревновать к тому, что она теперь не только с семьей проводит время, но и ...

О: Если смотреть с этой стороны, то конечно. Всегда немного груст­но, когда дети уходят из семьи. У нее теперь совсем другие инте­ресы, и понятно, что ей теперь не так интересно с родителями, и здесь уж ничего не поделаешь.

a) Найдите в тексте ответ на вопрос: почему отец рассердился на
Франциску? Почему ей теперь запрещено приходить домой поздно?

Der Freund von Franziska hat sie mit in die Stadt zum Jahresmarkt ge-nommen. Franziska sagte nichts ihrem Vater. Er wusste nicht, wo sie war. Damals ist sie gegen 1 Uhr in der Nacht gekommen. Deswegen muss sie jetzt von 11 bis 11.30 zu Hause sein.

b) В какий предложениях был использован конюнктив? Как бы
выглядели эти предложения в индикативе прошедшего времени?

1) Es könnte gefährlich sein. Es konnte gefährlich sein.

2) Es könnte ein Unfall passieren. Es konnte ein Unfall passieren.

3) Ich möchte wissen. Ich wollte wissen.

4) Das wäre ja komisch, wenn Franziska ohne Freund wäre. Es wurde komisch, wenn Franziska kein Freund gehabt hatte.

c) Случалось ли с вами что-либо подобное? Какова была реак­
ция ваших родителей/ваша? Используйте выражения, приведён­
ные ниже.

Этого я никогда не позволю делать!

Мне очень жаль!

Да, нам определенно повезло!

Меня это очень огорчило.

Как тебе не стыдно?

Это наглость!

7. Какие из проблем или конфликтов были у вас с вашими родите­лями? Дополните диаграмму.

Учеба

……..

Мода

⇐Дети Первая любовь Родители⇒

………..

Проживание

8. Проблема «отцов и детей» во многом связана с жилищными усло­виями. Прочитайте нижеприведенный отрывок из интервью с



Линдой. К сожалению, вопросы и ответы были перепутаны. При­ведите вопросы и ответы в соответствующий порядок, чтобы можно было понять смысл разговора.









Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между...

Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом...





Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:


©2015- 2021 zdamsam.ru Размещенные материалы защищены законодательством РФ.