|
Географічні аспекти охорони природиГеографічні аспекти охорони природи
Плани лабораторних занять і методичні рекомендації до самостійної та індивідуальної роботи для студентів ІІІ курсу
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
Галузь знань: 0401 Природничі науки Напрям підготовки: 6.040104 Географія
Розробник: ст. викладач кафедри географії та краєзнавства Япринець Т.С.
ПОЛТАВА ВСТУП Предмет навчальної дисципліни: закономірності взаємодії між природою, суспільством і господарством на глобальному, регіональному і локальних рівнях в процесі використання природних ресурсів. Мета: вивчення закономірностей взаємодії суспільства з навколишнім природним середовищем для забезпечення конструктивного природокористування, надання комплексу природоохоронних знань, формування умінь і навичок з екологічної орієнтації, ефективного впровадження природоохоронних заходів. Основним завданням дисципліни є теоретична і практична підготовка студентів у галузі охорони природи і відтворення ресурсів навколишнього природного середовища, а саме: - формування у студентів екологічного світогляду; - набуття умінь і навичок ефективного впровадження природоохоронних заходів; - засвоєння основних закономірностей взаємодії людини, суспільства і природи через набуття природоохоронних знань. Основу змісту дисципліни складають напрями природоохоронної діяльності, види охорони природи і основні відомості з історії її розвитку; географічні теоретико-методологічні і методичні засади організації природоохоронної справи. Розглядаються основні еколого-географічні проблеми, сучасний стан, стратегія і перспективи розвитку природоохоронної справи в світі та Україні. Вивчаються класифікації природоохоронних територій і їх функції; структура природно-заповідного фонду України і інших країн світу; географічні аспекти організації заповідних об’єктів різних категорій та міжнародної співпраці у галузі охорони природи. Програмний матеріал дисципліни поділений на 2 змістових модуля. Кожний модуль складається із теоретичної, практичної, самостійної та індивідуальної роботи студентів. І. РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЩО ПРИСВОЮЮТЬСЯ СТУДЕНТАМ
Розподіл балів за опрацювання різних видів занять у складі навчальних модулів: Для усних відповідей: – Поточний контроль по темам – від 0 до 5 балів; – Участь в обговоренні питання – від 0 до 5 балів; – Доповідь з питань для самостійного вивчення або реферат – до 10 балів. Для письмових робіт: – Виконання практичного завдання у повному обсязі – від 0 до 3 балів; – Перевірка конспектів (перевіряється за один модуль) – від 0 до 3 балів; – Перевірка практичних робіт на контурній карті – від 0 до 5 балів; – Написання контрольної роботи, тестування – від 0 до 10 балів. Набрана кількість балів із дисципліни переводиться в традиційну оцінку за такою шкалою:
ІІ. СТРУКТУРА МОДУЛІВ
ІІІ. ЛАБОРАТОРНІ ЗАНЯТТЯ, ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ТА ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ. Модуль 1. Теоретичні основи охорони природи. Природні ресурси та їх охорона. Лабораторне заняття №1.1 Тема: Стан охорони атмосферного повітря Мета: розглянути географічні аспекти проблеми забруднення атмосферного повітря та заходи з охорони та поліпшення якості атмосферного повітря. Обладнання: атласи Питання для обговорення:
Завдання 1. Використовуючи тексти лекцій накресліть схему «Види забруднення атмосфери»: а) за джерелами походження забруднень; б) за агрегатним станом забруднень; в) за характером впливу на живі організми. Завдання 2. Проаналізуйте дані таблиці і вкажіть які саме газові домішки спричинюють кожну із негативних змін в атмосфері.
Умовні позначення: + посилення даного ефекту; – послаблення даного ефекту. Завдання 3. Використовуючи карти атласу «Забруднення атмосферного повітря», «Емісія вуглекислого газу», «Екологічні проблеми світу» проаналізуйте просторово-територіальну структуру викидів вуглекислого газу та випадання кислотних дощів. Завдання для самостійної роботи: Охарактеризуйте один з видів антропогенних змін в атмосфері за схемою «причина – наслідки». Література: а) основна: 4, 8, 13, 14, 15, 16 б) додаткова: 2, 11, 12, 17 Лабораторне заняття №1.2 Лабораторне заняття №1.3 Лабораторне заняття №1.4 Лабораторне заняття №2.1 Лабораторне заняття №2.2 Лабораторне заняття №2.3 Лабораторне заняття №2.4 Лабораторне заняття №2.5 СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 1. Борисов В.А., Белоусова Л.С., Винокуров А.А. Охраняемые территории мира / Национальные парки, заповедники, резерваты: Справоч. – М.: Агропромиздат, 1985. – 310 с. 2. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. – М.: Наука, 1989. – 263 с. 3. Джигирей В.С. Екологія та охорона навколишнього природного середовища. – Київ: Знання, 2002 — 203 с. 4. Джигирей В.С., Сторожук. В.М., Яцюк Р.А. Основи екології та охорона навколишнього природного середовища (Екологія та охорона природи). – Львів: Афіша. 2000 — 272 с. 5. Збірник міжнародних правових актів у сфері охорони довкілля. – Львів: Екоправо-Львів, 2002. – 416 с. 6. Колесников С. И. Экология: Учебное пособие. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К0»; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2007. — 384 с. 7. Лисицын Е.Н. Охрана природы в зарубежных странах. – М.: Агропромиздат, 1987.– 125 с. 8. Медина В.С. Охорона природи. Загальногеографічні основи. – Київ: Вища школа, 1977. – 192 с. 9. Миланова Е.В., Рябчиков А.М. Использование природных ресурсов и охрана природы: Учебн. для геогр. спец. вузов. – М.: Высш.школа, 1986. – 280 с. 10. Мусієнко М.М., Серебряков В.В., Брайон О.В. Екологія: Тлумачний словник. – К.: Либідь, 2004. – 376 с. 11. Реймерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник.- М.: Мысль, 1990. – 637 с. 12. Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы). – М.: Россия молодая, 1994. – 366 с. 13. Розанов Б. Г. Основы учения об окружающей среде: Учеб. пособие. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. — 376 с., ил. 14. Сафранов Т.А. Екологічні основи природокористування: навч. посібник. – Львів: «Новий Світ – 2000», 2004. – 248 с. 15. Сухарев С.М., Чундак С.Ю., Сухарева О.Ю. Основи екології та охорони довкілля.Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.:Центр навчальної літератури,2006. – 394с. 16. Термена Б.К., Літвіненко С.Г. Охорона та раціональне використання природних ресурсів: навч. посібник. – Чернівці: Книги ХХІ, 2005. – 168 с. 17. Топчиев А.Г. Геоэкология: географические основы природопользования. - Одесса: Астропринт. - 1996, - 392 с. Інтернет-джерела www.fao.org; www.unesco.org, www.unep.org, www.vokrugsveta.ru www.biodat.ru, www.ineca.ru, www.priroda.ru, United Nations. Division for Sustainable Development: http://www.un.org/ esa/sustdev The World Wide Web Virtual Library. Sustainable Development: http:/ www.ulb.ac.le/ceese/meta/sustvl.html Географічні аспекти охорони природи
Плани лабораторних занять і методичні рекомендації до самостійної та індивідуальної роботи для студентів ІІІ курсу
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
Галузь знань: 0401 Природничі науки Напрям підготовки: 6.040104 Географія
Розробник: ст. викладач кафедри географії та краєзнавства Япринець Т.С.
ПОЛТАВА ВСТУП Предмет навчальної дисципліни: закономірності взаємодії між природою, суспільством і господарством на глобальному, регіональному і локальних рівнях в процесі використання природних ресурсів. Мета: вивчення закономірностей взаємодії суспільства з навколишнім природним середовищем для забезпечення конструктивного природокористування, надання комплексу природоохоронних знань, формування умінь і навичок з екологічної орієнтації, ефективного впровадження природоохоронних заходів. Основним завданням дисципліни є теоретична і практична підготовка студентів у галузі охорони природи і відтворення ресурсів навколишнього природного середовища, а саме: - формування у студентів екологічного світогляду; - набуття умінь і навичок ефективного впровадження природоохоронних заходів; - засвоєння основних закономірностей взаємодії людини, суспільства і природи через набуття природоохоронних знань. Основу змісту дисципліни складають напрями природоохоронної діяльності, види охорони природи і основні відомості з історії її розвитку; географічні теоретико-методологічні і методичні засади організації природоохоронної справи. Розглядаються основні еколого-географічні проблеми, сучасний стан, стратегія і перспективи розвитку природоохоронної справи в світі та Україні. Вивчаються класифікації природоохоронних територій і їх функції; структура природно-заповідного фонду України і інших країн світу; географічні аспекти організації заповідних об’єктів різних категорій та міжнародної співпраці у галузі охорони природи. Програмний матеріал дисципліни поділений на 2 змістових модуля. Кожний модуль складається із теоретичної, практичної, самостійної та індивідуальної роботи студентів. І. РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЩО ПРИСВОЮЮТЬСЯ СТУДЕНТАМ
Розподіл балів за опрацювання різних видів занять у складі навчальних модулів: Для усних відповідей: – Поточний контроль по темам – від 0 до 5 балів; – Участь в обговоренні питання – від 0 до 5 балів; – Доповідь з питань для самостійного вивчення або реферат – до 10 балів. Для письмових робіт: – Виконання практичного завдання у повному обсязі – від 0 до 3 балів; – Перевірка конспектів (перевіряється за один модуль) – від 0 до 3 балів; – Перевірка практичних робіт на контурній карті – від 0 до 5 балів; – Написання контрольної роботи, тестування – від 0 до 10 балів. Набрана кількість балів із дисципліни переводиться в традиційну оцінку за такою шкалою:
ІІ. СТРУКТУРА МОДУЛІВ
ІІІ. ЛАБОРАТОРНІ ЗАНЯТТЯ, ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ТА ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ. Модуль 1. Теоретичні основи охорони природи. Природні ресурси та їх охорона. Лабораторне заняття №1.1 Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом... ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала... ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры... ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|