Выбрать из трёх (или четырёх) слов одно, противоположное по смыслу.

Холодильник – (мороженое, плита, лампа, снеговик).

Карандаш – (тетрадь, ручка, резинка, альбом).

Клей – (ножницы, кисточка, бумага, карандаш).

Душ – (мыло, полотенце, мочалка, ведро с водой).

Сахар – (чай, арбуз, лимон, чайник).

Микрофон – (утюг, наушники, гитара, магнитофон).

Молоток – (топор, клещи, рубанок, гвоздь).

Обогреватель (или печка) – (сумка, пылесос, вентилятор, утюг).

Спички – (свечка, сковородка, огнетушитель, плита).

Закончить предложение и назвать слова – «неприятели».

Слон большой, а комар ….

Камень тяжёлый, а пушинка ….

Золушка добрая, а мачеха ….

Зимой погода холодная, а летом ….

Сахар сладкий, а горчица ….

Дерево высокое, а куст ….

Дедушка старый, а внук ….

Суп горячий, а компот ….

Сажа чёрная, а снег ….

Лев смелый, а заяц ….

Молоко жидкое, а сметана ….

Река широкая, а ручей ….

Работать трудно, а отдыхать ….

Днём светло, а ночью ….

Сегодня мне весело, а вчера было ….

Заяц скачет быстро, а черепаха ползает ….

Переходя улицу, сначала посмотри налево, а потом ….

Кричат громко, а шепчут ….

Я больна, но скоро буду ….

Я живу близко от реки, а мой друг ….

Продавец продаёт, а покупатель ….

Друзья часто ссорятся, но легко ….

Легко заболеть, но трудно ….

Воспитатель спрашивает, а дети ….

Утром дети приходят в сад, а вечером ….

Сначала гостей встречают, а потом ….

При встрече здороваются, а при расставании ….

Вечером ложатся в кровать, а утром ….

21. Сравни:

По вкусу: горчицу и мёд.

По цвету: снег и сажу.

По высоте: дерево и цветок.

По толщине: канат и нитку.

По ширине: дорогу и тропинку.

По возрасту: юношу и старика.

По весу: гирю и пушинку.

По размеру: дом и шалаш.

22. К данным словам придумать слова – «неприятели»:

А. День - Б. Войти -

утро - говорить -

восход - взял -

весна - нашёл -

зима - забыл -

добро - уронил -

друг - насорил -

грязь - ложиться -

жара - одеваться -

мир - мириться -

правда - опускать -

радость - помогать -

вдох - смеяться -

выдох - залететь -

юг - закрывать -

польза - включать -

грязь - входить -

великан - хвалить -

богач - заснуть -

трусость - разрешить -

В. Большой - Г. Близко –

белый - редко -

высокий - медленно -

весёлый - рано -

тёмный - темно -

горький - низко -

добрый - легко -

здоровый - можно –

новый - трудно -

молодой - радостно -

острый - много -

толстый - плохо -

толстый - плохо -

широкий - сухо -

сухой - широко -

смелый - ярко -

твёрдый - высоко -

чистый - чисто -

яркий - мокро -

красивый - светло -

хороший - быстро -

Игра «Сравни наоборот».

Используются слова: больше – меньше, тяжелее – легче, выше – ниже, быстрее – медленнее и др.

Грузовик и такси. Что чего больше? Что чего меньше?

Жираф и лошадь. Кто кого выше? Кто кого ниже?

Слон и медведь. Кто тяжелее? Кто легче?

Заяц и черепаха. Кто бегает быстрее? Кто двигается медленнее?

Объясни, чем отличаются слова, подбери картинки, придумай предложения с этими словами.

Шить – вязать, класть – ставить, строить – чинить, мыть – стирать, чистить – подметать, нести – вести, лежать – спать, лежать – стоять, рисовать – раскрашивать.

25. Игра с мячом «Скажи наоборот».

Придумать слова – «приятели» к

данным словам:

здание – (дом), идти – (шагать),

хворостина – (прут), льётся – (течёт),

печаль – (грусть), глядеть – (смотреть),

конь – (лошадь), торопиться – (спешить),

солдат – (боец), крошечный – (маленький),

Отчизна – (Родина), смелый – (храбрый),

приятель – (друг), прежде – (раньше).

28. Придумать предложение с каждым из слов – «приятелей»:

Пища – корм – еда;

груз – ноша – багаж;

человек – незнакомец – гость;

большой – громадный – огромный;

быстрый – скорый – стремительный;

неловкий – неуклюжий – нескладный.

Игра «На что похоже».

Детям предлагается подобрать похожие слова (сравнения):

Белый снег похож на (что?) ….

Синий лёд похож на ….

Густой туман похож на ….

Чистый дождь похож на ….

Блестящая на солнце паутина похожа на ….

Слова для справок: вата, пух, стекло, белый дым, слёзы, серебро.

30. Игра «Закончи предложение» («Подбери сравнение»):

Земля покрыта снегом, как ….

Лёд блестит у берега, как ….

Туман стелится у берега, как ….

Дождинки текут по лицу, как ….

Уточнение значения слов – существительных.

Логопед называет слово и просит детей рассказать, что это за предмет, дать его характеристику (внешний вид, вес, форма, материал, структура поверхности, из каких элементов состоит, его функция (как используется)).

Например, ЛОПАТА – чтобы копать землю, тяжёлая, ручка деревянная, а сама из металла, тонкая, гладкая, внизу овальная ….

Детям предлагается вспомнить случаи из жизни, когда она пользовалась этим предметом.

Объяснить значение слов – глаголов.

Логопед называет глагол и просит детей объяснить, что означает это слово:

а) показать его действие с помощью движений, мимики, пантомимики;

б) припомнить случаи из собственного опыта, когда дети выполняли эти движения, например, ШИТЬ – пришивал пуговицу, зашивал рубашку, шил костюм для новогоднего праздника;

в) с целью актуализации припоминания событий ребёнок может вспомнить мысленно («по себя»), а на бумаге фиксировать каждую ситуацию палочкой или схематичным рисунком.

Назвать другие действия, которые входят в состав исходного, или назвать, какие действия «помогают» этому действию.

ШИТЬ – брать иголку и нитку, продевать, втыкать, протыкать, вытаскивать, натягивать, смотреть.

ПРЫГАТЬ – желать, разгоняться, толкнуться, вытягивать ноги, лететь, приземляться, тормозить, дышать, отдыхать.

Объяснить значения слов в словосочетаниях.

Прозрачный ключ, железный ключ; острая коса, длинная коса; меткий лук, зелёный лук; вкусная овсянка, спящая овсянка; глубокая норка, пушистая норка; большая ножка, деревянная ножка; пухленькая ручка, деревянная ручка.

Найти в предложении слова, которые звучат одинаково. Объяснить значение похожих слов.

Не хочет косой косить косой. Говорит: «Коса коса!» бегут минуты и часы. Им точный счёт ведут часы (В. Кремнев). Под кустом ореха норка. Проживает в норке норка. (С. Косенко)

Определить, применительно к каким предметам используются слова.

Предлагаются вопросы: «У кого?», «У чего?»

Например: Ручка – у человека, у двери, у чемодана, у сумки. Язычок – у человека, у ботинка. Глазок – у ребёнка, у двери. Горлышко – у ребёнка, у бутылки. Ножка – у стула, у ребёнка, у гриба.

Найти в стихотворении слова, которые звучат одинаково, но имеют разное значение.

а) В чужой стране, в чудной стране,

Где не бывать тебе и мне,

Ботинок чёрным язычком

С утра лакает молочко.

И целый день в окошко

Глядит глазком картошка.

Бутылка горлышком поёт,

Концерты вечером даёт.

И стул на гнутых ножках

Танцует под гармошку. (И. Токмакова)

б) Много есть ключей:

Ключ – родник среди камней,

Ключ скрипичный, завитой,

И обычный ключ дверной.

(Д.Лукич)

в) Шёл я с сумкой за плечом,

Вижу бьёт в овраге ключ.

Наклонившись над ключом,

Уронил я в воду ключ. (В. Лившиц)

Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...

Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор...

Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...

ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: