|
|
Упражнение «Новогодние подарки»Ребятам предлагается посмотреть внимательно на рисунок и постараться догадаться, что положил Дед Мороз в каждый мешок (рис. 55). Игра «Подарки» Ведущий дает задание каждому сделать своему соседу справа подарок, но не какой-то конкретный подарок, а выдуманный: «Что вы хотели бы подарить именно этому человеку? Подарите тот подарок, который, по вашему мнению, сейчас ему особенно нужен». Подарок можно описать словами или показать жестами. Спасибо всем! На этом наше занятие завершается. До свидания!
Рис. 53
Рис. 54
Рис. 55 ЗАНЯТИЕ 21 Приветствие. Упражнение «Доброе утро» Ведущий: «Давайте возьмемся за руки и вместе скажем: "Доброе утро!" шепотом, зевая, обычным голосом, прокричим». Сказка «Ябеда» Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам продолжение нашей сказки...» Очаровательная пушистая Кошечка появилась в классе ранним утром. Ее большие зеленые глаза завораживали и поражали глубиной и красотой. Особенная чистота, сверхаккуратность прослеживались во всем облике новой ученицы. Каждому из ребят хотелось посидеть рядом с ней потрогать ее красивый бантик, но всех останавливал пренебрежительный голос новенькой: «Отойди, Волчонок, ты помнешь мне платье! А ты, Зайчонок, не смотри на меня своими косыми глазами, я этого не люблю/ И нечего на меня дышать, Лисенок, а то мне совсем душно станет!» — Я вижу, вы уже познакомились? — спросил учитель Еж, войдя в класс. — Да, познакомились, — озадаченно ответили ребята. — Надеюсь, вы ее не обидели? — спросил учитель, увидев недовольное выражение лица Кошечки. — Кто кого еще обидел-то? — прошептал Зайчонок. — Конечно обидели, — вдруг вырвалось у Кошечки. -Они грязными руками трогали мой чистый бантик. — Я думаю, что если тебе, Кошечка, не понравилось, то наши ребята больше не будут делать этого, — остановил своими словами и взглядом порыв возмущения Волчонка учитель. Волчонок понял, что лучше сейчас с Кошечкой не связываться, но долго не мог настроить себя на учебу. Во время урока соседи Кошечки обсуждали шепотом решение задачи. Она терпеть это не стала, громко произнесла: — Мне мешают своими разговорами Заяц и Енот. — Но мы же по делу говорили, — оправдывались ее соседи. — Тем более, — строго произнесла Кошечка. По классу прошел ропот возмущения. — Такой вредины еще не бывало в нашей школе! — вырвалось у Белочки. — Я прошу всех быть более сдержанными, — попросил учитель. — У нас очень серьезная тема, надо в ней разобраться. Ученики послушно продолжили работать. На перемене Кошечка осталась одна, никто не хотел больше приближаться к ней, разговаривать и играть. Учитель подошел к новенькой и спросил: — Как тебе у нас? — Плохо, — со слезами на глазах ответила Кошечка. — Мне здесь никто не нравится. — Я понимаю, что приходить одной в сложившийся коллектив очень непросто, но у нас добрые ребята, — успокаивал учитель. — Не заметила я, что они добрые! — всхлипнула Кошечка. — Поживешь, увидишь, — пообещал учитель. А тем временем все ученики обсуждали поступок новенькой, на- ее уже не ласковым именем «Кошечка», а неприятным словом «ябеда». Это прозвище услышала сама виновница и разрыдалась еще больше. — Так ей и надо! — проворчал обиженный Зайчонок. — Пусть не задается. — А она и не задается, — вмешался в разговор учитель. — Ей плохо у нас, потому что она привыкла к одним правилам общения, а у нас другие. Вот она и отстаивает свои правила таким способом. — Ха, тоже мне, хороший способ?! Мы к ней с вниманием, лаской, а эта ябеда!.. — продолжал возмущаться Волчонок. — Подожди осуждать ее, постарайся лучше понять, что излишнее внимание тоже некоторым не нравится, — объяснял учитель. — Вероятно, Кошечка воспитывается в строгой семье, своим ябедничеством она уточняет свои знания. — Как это? — заинтересовалась Белочка. — Ну, например, говоря о разговорчивых соседях, она ждала моей реакции одобрения. Ведь, действительно, разговаривать, мешать на уроке нельзя. Помните правило? — спросил учитель. Ребята кивнули, ожидая продолжения объяснений. — А так как вместо похвалы Кошечка услышала только мою просьбу о сдержанности, то у нее возникло чувство растерянности. Кошечка не понимает, что у нас происходит. Давайте поможем ей найти верный путь в общении с нами, — предложил учитель. — Интересно, что нам надо сделать? — уточнили ребят а. — Когда Кошечка по привычке будет поучать или ябедничать, ваша задача — спокойным голосом, с ласковой Улыбкой ответить ей с благодарностью, что она это за метила. И предложить найти путь или средство это исправить, — завершил свою мысль учитель Еж. — Так она обрадуется и станет дальше всех поучать! — возмутилась Белочка. — А давайте попробуем! — загорелся Волчонок. — Только вот не знаю, как насчет улыбки? У меня может не получиться! — засомневался Зайчонок. — А ты попробуй! Добрая сила улыбки всем известна! — предложил маленький Енот. Волчонок поспешил проверить новый метод общения. Подойдя к зареванной Кошечке, он с нежной улыбкой позвал ее играть. В ответ он услышал: — Я с такими лохматыми не играю! — Помоги мне стать таким же аккуратным, как ты! — продолжил эксперимент Волчонок. — Хорошо, я попробую, — неуверенно ответила Кошечка. — А у тебя, Волчонок, есть расческа? — Конечно! — обрадовался Волчонок, доставая расческу из кармана и подмигивая своим друзьям. — А почему ты дружишь с Белочкой? — спросила Кошечка, старательно расчесывая своего нового друга. — Она веселая! — не задумываясь, ответил Волчонок. — Да? А мне она кажется грубой и легкомысленной, — вспомнила Кошечка ее реплику. — А ты скажи сама ей, что тебе не понравилось, как она назвала тебя, только лучше, когда вы будете с Белочкой одни, — посоветовал ей Волчонок. — Да не забудь про один секрет. — Что это еще за секрет? — удивилась Кошечка. — Нежная улыбка, — ответил Волчонок, широко улыбнувшись новенькой. И в ответ Кошечка ему тоже улыбнулась. — А Волчонок-то справился с этим новым методом общения! — шепотом произнесла Белочка. После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их поделиться впечатлениями от услышанного. Игра «Составь картинку» Для этой игры ведущему потребуются: разрезанная на несколько частей пиктограмма «Брезгливость», целая пиктограмма «Брезгливость» (рис. 56).
Рис. 56 Ведущий предлагает детям собрать картинку и догадаться, какое чувство на ней изображено (после выполнения задания он показывает пиктограмму «Брезгливость»): «Давайте попробуем изобразить его. Я предлагаю вам представить, что вы сделали глоток соленого чая. Будем передавать чашку по кругу, изображая, что мы делаем глоток, а чай оказывается соленый... Выразительные движения — голова немного откинута назад, губа подтягивается к носу, брови нахмурены, нос сморщен. У вас хорошо получилось».   Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...  ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...  Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...  ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|
