Кстати, о скорости мышления.

Я предполагаю, что, если обычному человеку предложить повысить скорость мышления, то тот ответит: "А о чём так быстро думать?" Правильно: современный образ жизни не располагает думать быстро. О чём думать, занимаясь бытом? Зачем думать, отсиживая время на работе?

Для тех же, кто хочет вырваться из круга "быт-РАБота-быт", скорость мышления – это стратегический ресурс, который может вывести совершенно на новый уровень осознания и изменить качество жизни.

Хорошо объяснил значение скорости мышления Владимир Мегре в своих книгах об Анастасии. Позвольте я приведу отрывок.

— Теперь уже известно — отличительной чертой человека от всего растущего и живущего на земле является способность мыслить. Но мысль, пусть и в зачаточном состоянии, есть и у животных, и у растений. Человек превосходит всех остальных по скорости мышления.

Изначально скорость мысли человека была наиболее приближена к скорости мысли Бога и, при определённом образе жизни, могла увеличиться и превзойти Божественную. По крайней мере, так хотел наш родитель.

Если бы скорость мысли человека достигла Божественной, то человек мог бы творить живой гармоничный мир на других планетах.

Значение скорости мысли — это величайшая тайна, охраняемая жрецами. Они даже косвенные выражения, упоминающие о скорости мышления, пытались изъять всевозможными способами.

Ты, возможно, слышал такие выражения, как: "тугодум", "до тебя долго доходит". О чём они говорят? О том, что с человеком, у которого медленнее работает мысль, трудно или неинтересно разговаривать.

Скорость мышления у всех живущих на земле людей разная. Но отличия могут быть незначительны и значимы. С помощью значительного превосходства в скорости мышления, один человек может покорить множество людей, целые народы.

Представь себе, миллиону человек задают задачу с некими арифметическими действиями. Первым решает задачу тот человек, у которого скорость мысли выше, чем у других. Он может решить задачу раньше остальных на 10 секунд, 20, 30, или минуту, или 10 минут.

Этот простой пример говорит о том, что один человек узнает на 10 минут раньше других ответ. На 10 минут раньше остальных 999 человек. Узнает что-либо новое, быстрее получит знания. С арифметическим действием получается, вроде бы, безобидный пример, но…

Теперь представь: перед людьми всей земли поставлена какая-то задача, на решение которой требуется 1000 лет. Они начинают её решать. А у одного человека скорость мысли превосходит других в три раза. Следовательно, все промежуточные действия человечества ему одному будут известны раньше других.

То, что человечество будет решать 900 лет, он решит за 300. Следовательно, 600 лет он может контролировать, направлять действия всех людей.

Кому-то подсказывать правильное промежуточное решение, приближая его к итогу, кому-то давать ложное промежуточное решение, тем самым, отбрасывая его назад. Или, что для него легче, дать всем сразу ложное решение, завести в тупик и потом перед всеми сделать открытие, другими словами — властвовать.

Ещё семь тысяч лет назад жрецы поняли, какие возможности открываются перед человеком, обладающим большей, чем у других людей, скоростью мышления. Они задались целью многократно увеличить разрыв.

Используя специальные упражнения, они пытались увеличить скорость своей мысли, по сравнению с другими, но значительного разрыва, в те времена, они достигнуть не смогли.

И тогда, они придумали систему, которая замедляет скорость движения мысли каждого рожденного человека. Внедрённая ими система совершенствовалась не одно тысячелетие, действует она и сегодня.

Посмотри внимательно на образ жизни большинства современных людей, проанализируй его и ты увидишь: большинство усилий направлено на то, чтобы приостановить движение твоей мысли.

Анастасия стала выдавать людям тайны жрецов. Она рассказала о том, что даже маленького ребёнка нельзя отрывать от его занятий, а, следовательно, останавливать движение его мысли.

Потом, она показала тебе ещё ряд упражнений, направленных на ускорение мышления ребёнка. Она рассказала тебе о том, что начало обучения у нас заключается в правильной постановке вопросов перед ребёнком.

Когда ребёнку задаётся вопрос, его мысль начинает искать ответ и, тем самым, всё больше разгоняется. Тем самым, скорость мысли увеличивается с каждой минутой, и к одиннадцати годам она будет уже многократно превосходить скорость мышления человека, обработанного системой, тормозящей мышление.

Посмотри, что происходит в современном мире. Уже с младенчества ребёнка окружают искусственные предметы. Любой предмет — это воплощение чьей-то мысли.

Итак, младенцу преподносится чья-то мысль, к тому же, примитивная, например, погремушка. Чуть подросший ребенок получает куклу или механическую игрушечную машинку. Дети любят играть, и они зависимы, они играют тем, что им преподносят…

Владимир, ты посмотри на разницу. Твоя дочь, будучи маленькой, дребезжала погремушкой, потом рассматривала куклу. Твой сын, рожденный от Анастасии, тоже любит играть, как и все дети. Но игрушками для него были белка, волчица, медведица, змейка и многое другое, сотворенное Им…

Теперь сравни, только обязательно представь себе степень разности скорости мышления того, кто создал для ребёнка погремушку или куклу и того, кто создал белочку.

Таким образом, один ребёнок соприкасается с предметом, в котором заключена примитивная мысль, другой общается с предметом, созданным Богом.

Скорость мышления у двух детей, общающихся со столь разными объектами, будет разительно отличаться. У какого ребёнка она будет большей, ты и сам догадаться сможешь.

Когда ваши дети начинают говорить, вы определяете, что им можно делать, а что нет. Ребёнку фактически внушается, что он не должен думать сам, за него всё уже решено. Следовательно, ему не нужно думать, нужно следовать за чьими-то мыслями.

Когда ребёнок приходит в школу, представший перед ним учитель объясняет ему суть вещей, правила поведения и мироустройства. Не просто объясняет, он требует от ребёнка мыслить так же, как помыслил кто-то.

И снова, тем самым, тормозит развитие скорости мышления. Или, говоря точнее, запрещает ребёнку мыслить самостоятельно.

В вашей школе отсутствует самый главный предмет, предназначение которого — увеличение скорости мышления. Этот главный предмет заменён на множество других, предназначение которых — уменьшить уже имеющуюся скорость мысли.

Все эти цитаты взяты из книг Владимира Мегре. Всего их на сегодняшний день семь штук. Советую прочитать их все.

Книги эти продаются во всех городах России. Ищите на книжных прилавках своего города.

Анастасия (главная героиня этих книг) сказала, что Владимир Мегре напишет всего восемь книг, а девятую будут писать все люди, создавая свои Родовые поместья. Восьмая книга еще не вышла, но первые буквы девятой уже написаны. Например, у меня уже есть земля, на которой я буду создавать Родовое поместье для себя и своих потомков.

Когда у каждой семьи на Земле будет своё Родовое поместье, наша планета превратиться в цветущий Рай. Это и есть Образ Будущего Анастасии.

У тех, кто первый раз слышит это словосочетание, обычно подсознательно возникают следующие вопросы:

Если верить книгам Владимира Мегре, то становится ясно, что Анастасия - это девушка, с которой автор познакомился в глухой Сибири. И девушка эта очень чётко обрисовала ему тот образ будущего, который возможен, если человечество (то есть, каждый отдельный человек) выберет иной путь развития.

Скептикам вовсе не обязательно верить в те моменты, которые с точки зрения современной науки совершенно невозможны. Оставив эти подробности на совести автора, следует обратить внимание на те рациональные зёрна и истины, которыми книги явно переполнены.

Автор простым и приятным языком открывает глаза на многие обыденные моменты. Показывая их с других сторон, он помогает увидеть их истинность или наоборот лживость. Он помогает по-новому взглянуть на собственную жизнь и путь развития человечества в целом.

С прочтением этих книг приходит чёткое осознание того, что наша цивилизация идёт по пути деградации, а не развития. А каждый индивидуум ускоряет этот процесс своей слепотой и бездействием.

Мегре не только критикует. В каждой его книге на каждый аргумент против современности есть альтернативное предложение по улучшению, а часто и по полному изменению действительности. Каждое утверждение автор старается аргументировать и обосновать. В большинстве случаев ему это удаётся.

И много-много других ярких, насыщенных и радующих Образов. Образов, которые уже начали воплощать миллионы людей на Земле своими мыслями, а тысячи - реальными действиями.

Прочитать, скачать книги и узнать подробнее о том, что происходит сейчас в движении "Звенящие Кедры России" вы можете на сайте http://vedrussia.ru

Когда-то эту школу я создал для себя. Я хотел вернуться к Естественному Питанию и обрести истинное здоровье и всё, что ему сопутствует.

Но оказалось, что это нужно не только мне, но и многим другим людям, которые ставят подобные цели. В том числе, надеюсь, и вам.:)

Теперь эта школа существует и для вас. Это моё Дело, и я хочу, чтобы оно приносило пользу не только мне.

На пути к Естественному Питанию я нахожусь уже шестой год. Многое менялось в моём понимании того, что является Естественным Питанием для человека. Меняется и по сей день.

Приглашаю вас в это путешествие - в путь познания себя.

"Питаться, как дышать" - моё понимание Естественного Питания. То есть, не задумываясь и не напрягаясь.

Цель обучения? Я создал эту школу для самого себя, с единственной целью - по её окончанию навсегда вернуться к Естественному Питанию.

Мой учитель - моя интуиция и мой разум, которым я безоговорочно доверяю.

Уроки преподаёт сама жизнь. Только жизнь может дать урок вовремя и сделать этот урок понятным мне.

Мои домашние задания - это осознание следующих шагов. Задание считается выполненным, если получено качественное изменение жизни.

Положительные оценки - это ощущение жизнерадостности, энтузиазма, счастья и успеха.

Отрицательные - противоположные ощущения.

Окончив эту школу, я не получу диплом. Придётся довольствовать полученными результатами. Например, абсолютным здоровьем и независимостью от системы здравоохранения.

Школа Естественного Питания - это мой путь повышения осознанности окружающих меня людей в области питания. Мой опыт и знания, накопленные за 5 лет сыроедения, позволяют мне выступать в роли наставника.

Основная задача ШЕП - это за счёт Естественного Питания кардинально изменить жизнь в лучшую сторону.

Свои идеи я продвигаю не только среди близких и знакомых. Также я развиваю проект "Школа Естественного Питания" в интернете.

Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...

Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: