|
Тема 1.Флористична географія. Екологічна географія
Географія рослин. Поняття про флору і рослинність. Ареал і його типи: суцільний, розірваний, реліктовий, вікаруючий. Флористичні царства землі: галарктичне, палеотропічне, неотропічне, австралійське, капське, антарктичне.
Єдність організму і середовища. Поняття про екологічні фактори та їх класифікації. Абіотичні фактори: кліматичні (повітря, світло, тепло, вітер, опади); едафічні (грунт); орографічні. Біотичні фактори. Антропогенний фактор.
Рослинність України. Типи рослинності: лісова, лугова, болотна, галофільна, водно- прибережна. Ботаніко-географічні зони України: Полісся, Лісостеп, Степ, Карпати, Крим. Широтна зональність і вертикальна поясність рослинності.
Структура навчальної дисципліни
|
Назви змістових модулів і тем
| Кількість годин
| | денна форма
| Заочна форма
| | усього
| у тому числі
| усього
| у тому числі
| | л
| п/с
| лаб.
| с.р.
| л
| п
| лаб.
| с.р.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Модуль 1
| | Змістовий модуль 1.
| | Тема 1.Протопласт клітини. Похідні протопласта.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Тема 2.Поділ ядра і клітини.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Разом за змістовим модулем 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Модуль 2
| | Змістовий модуль 2.
| | Тема 1.Поняття тканини. Класифікація рослинних тканин.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Тема 2.Механічні, проідні тканинию.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Разом за змістовим модулем 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Модуль 3
| | Змістовий модуль 3.
| | Тема 1. Корінь.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Тема 2. Пагін, стебло, листок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Разом за змістовим модулем 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Модуль 44
| | Змістовий модуль 4.
| | Тема 1. Квітка. Суцвіття. Мікро- мегаспорогенез.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Тема 2. Насінина. Плід. Способи розмноження рослин.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Разом за змістовим модулем 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Модуль 5
| | Змістовий модуль 5
| | Тема 1.Водорості. Гриби. Слизовики. Лишайники, мохоподібні.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Тема 2. Голонасінні.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Тема 3 Покритонасінні.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Разом за змістовим модулем 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Модуль 6
| | Змістовий модуль 6
| | Тема 1. Елементи географії рослин.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Разом за змістовим модулем 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Усього годин
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теми лабораторних занять
| №
з/п
| Назва теми
| Кількість
годин
| |
| Вивчити будову мікроскопа і засвоїти техніку роботи з ним. Методика виготовлення тимчасових препаратів.
Вивчити під мікроскопом: будову клітини (епідерміс, соковита луска цибулі) хлоропластів (листок, мох, мніум або елодея канадська), хромопластів (м'якуш плодів горобини, шипшини, перцю), лейкопластів (епідерміс листка традесканції).
|
| |
| Вивчити під мікроскопом: алейронові зерна (зернівки пшениці, кукурудзи, вівса), крохмальні зерна бульба картоплі), жирні олії (ендосперм насіння рицини, сім'ядолей соняшнику), кристалів оксалату кальцію (суха луска цибулі), оболонки клітин з простими порами (листок аспідистри).
|
| |
| Дослідження процесів мітозу в кінчику кореня цибулі.
|
| |
| Дослідити під мікроскопом: первинну меристему (верхівка стебла еллодеї, верхівка корінця пшениці); епідерміс (листки іриса, кукурудзи, пеларгонії); волосків і лусочок (епідерміс листків яблуні, тютюну, дивини, маслинки): перидерму (стебло бузини).
|
| |
| Вивчити під мікроскопом: кутову коленхіму (черешок листка буряка); склеренхіму (стебло льону); склереїд (плід груші); трахеїд (стебло сосни); судин і ситовидних трубок (стебло соняшника).
|
| |
| Дослідити під мікроскопом структуру закритого колатерального пучка (жито або купена), відкритого біколатерального пучка (гарбуз).
|
| |
| На гербарному і живому матеріалі розглянути різні кореневі системи. Вивчити під мікроскопом: зони кореня (кінчик кореня цибулі чи пшениці); первинну будову кореня (ірис); вторинну будову кореня (гарбуз).
|
| |
| Вивчити під мікроскопом первинну будову стебла (жито); вторинну будову стебла дводольних трав'янистих рослин (пучкова будова стебла хвилівника, непучкова будова стебла льону, перехідна будова стебла соняшника)
|
| |
| Вивчення під мікроскопом будови стебла дерева (липа, сосна).
|
| |
| Вивчити мікроскопічну будову листків та їх класифікацію. Вивчити під мікроскопом будову листка двосім'ядольної рослини (бук, камелія); односім'ядольних рослин (кукурудза, пшениця, ірис) і хвої.
|
| |
| Складання формул і діаграм квіток. Вивчити під мікроскопом поперечний зріз пиляка і зав'язі.
|
| |
| Вивчити будову насінини з ендоспермом (зернівки кукурудзи, пшениці, вівса) і без ендосперма (насінина квасолі). Вивчити будову і типи плодів
|
| |
| Вивчити представників класу ооміцети: фітофтора картоплі (міцелій на листках картоплі); класу зигоміцети: мукор (міцелій, спорангії); класу аскоміцети: дріжджі (міцелій, брункування), ріжки (уражений колосок жита) класу базидіоміцети: шампіньйон (плодове тіло), тверда та порошниста сажка пшениці чи вівса (урожаний колос), дощовик (плодове тіло), лінійна іржа злаків (уражені рослини).
|
| |
| Вивчити будову вегетативних і репродуктивних органів представників класу печіночників: маршанції (жіночі і чоловічі гаметофіти, їх підставки, спорогон); класу справжні мохи (гаметофіт, коробочка, листок); політриха (чоловічий і жіночий гаметофіти, спорогон).
|
| |
| Вивчити будову вегетативних і репродуктивних органів представників плауноподібних: плауна, селагінели; хвощеподібних-хвоща польового; папоротеподібних - чоловічої папороті.
|
| |
| Вивчити структуру вегетативних і репродуктивних органів голонасінних на гербарних зразках та живих об'єктах.
|
| |
| Вивчити методику морфологічного аналізу і визначення рослин з родини – жовтецеві, розанові, бобові, селерові, капустяні, айстрові, пасльонові, гарбузові.
|
| |
| Вивчити методику морфологічного аналізу і визначення рослин з родини - лілійні, тонконогові.
|
|
Самостійна робота
| №
з/п
| Назва теми
| Кількість
годин
| |
| Похідні протопласта
|
| |
| Поліплоїдія
|
| |
| Основні тканини.
|
| |
| Видільні тканинию
|
| |
| Провідні тканини.
|
| |
| Провідні пучки.
|
| |
| Видозміни кореня
|
| |
| Мікориза.
|
| |
| Видозміни пагонів.
|
| |
| Листок.
|
| |
| Зміна структури вегетативних органів під впливом зовнішніх умов. Автотрофні і гетеротрофні рослини.
|
| |
| Мікро- і мегаспорогенез.
|
| |
| Запилення. Запліднення.
|
| |
| Поширення плодів і насіння.
|
| |
| Способи розмноження рослин.
|
| |
| Водорості.
|
| |
| Слизовики.
|
| |
| Лишайники.
|
| |
| Ринієподібні. Псилотоподібні. Мохоподібні.
|
| |
| Палауноподібні. Хвощеподібні. Папоротеподібні.
|
| |
| Значення голонасінних в природі і житті рослини.
|
| |
| Загальна характеристика родин лілійні амарилісові.
|
| |
| Загальна характеристика родин: гарбузові, гречкові.
|
| |
| Загальна характеристика родини лободові.
|
| |
| Разом
|
|
Індивідуальні завдання.
| Модуль
| Тема дисципліни
| Вид завдання
| Календарні строки, форма контролю.
| | Змістовий модуль 1.
Тема 2.
| «Роль українських вчених у розвитку ботаніки»
| Презентація
| Доповідь
| | Змістовий модуль 2
Тема 3.
| Провідні тканини
| Презентація
| Доповідь
| | Змістовий модуль 5
Тема 1.
| Водорості
| Презентація
| Доповідь
| | Змістовий модуль 6
Тема 1.
| Рослинність України.
| Реферат
| Доповідь
|
Методи навчання
Ø бесіда;
Ø обговорення;
Ø реальна навчальна ситуація;
Ø дискусія;
Ø презентація;
Методи контролю
Ø вхідний;
Ø допоміжний;
Ø поточний;
Ø модульний;
Ø підсумковий.
Методичне забезпечення
Ø 1. Схема-конспект лекцій з навчальної дисципліни «Ботаніка».
Ø 2. Слайди, відеофільми, презентації по окремим темам дисципліни.
Ø 3. Методичні рекомендації по самостійному вивченню ботаніки.
Ø 4. Робочий зошит для практичних робіт з навчальної дисципліни «Ботаніка».
Ø 5. Хржановський В. Г. Пономаренко С. В. Ботаніка. – К:Вища школа 1995
Рекомендована література
Базова
Хржановський В. Г. Пономаренко С. В. Ботаніка. – К:Вища школа 1995
Допоміжна
Романщак С. П.Ботаніка. – К.: Вища школа 1995
Тихомиров Ф. К. Навроцька А. А. Григора І. М. Ботаніка. – К.: Урожай 1996
Визначник рослин України. – К.: Урожай 1985
Губина В. М. Ботаніка. Навчально-методичний посібник. Нмц 2003
Соколова М. П. Практикум по ботанике. – М.: Агропромиздат. 1990
12. Інтернет-ресурси:
· http://www.botany.kiev.ua
· http://www.hbc.bas-net.by/plantae/
· http://www.hydrobot.narod.ru/
· http://www.herba.msu.ru/russian/
· http://www.floranimal.ru/
· http://www.ebio.ru/
· http://www.botany.com/
· http://www.gardenweb.com/glossary/
· http://www.teacode.com/online/udc
· http://www.tflo.com.ua/monart.php
· http://www.bigpi.biysk.ru/encicl/ articles
· http://www.biblus.ru/Default.aspx?book
http://www.herbarium.nw.ru/r/team
Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|
