II. МЕТОДИ ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРІВ І ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Філософія є обов’язковою дисципліною та введена у навчальні плани підготовки фахівців у вищих навчальних закладах України. Розглянемо необхідність оволодіння філософським курсом насамперед як велику довіру до молодих людей та їх інтелектуальних здібностей, чий IQ в значній мірі виснажений технократизмом і нігілізмом сучасної епохи.

Філософія проникнута людським змістом. Це та частина духовної культури, яка допомагає людям не забувати про свою людську приналежність, змушує працювати мозок, тренувати логічне і образне мислення, історичну пам’ять, замислюватись над буттям, відкривати для себе усе розмаїття світу.

Навчаючись філософії, людина опановує епістемологічнийта праксеологічний зміст навчальної дисципліни. Тоді для вас філософія розкривається як сучасна гуманітарна дисципліна, що містить в собі накопичені й систематизовані знання, свої категорії і поняття, визначені підходи до пізнання, історії, різних сфер буття і людської життєдіяльності.

Навчитись філософії цілком реально, адже сучасне філософське мислення не заангажоване ідеологією, базується на засадах світоглядного плюралізму та толерантності.

Крім того, варто скористатися вивченням філософії як нагодою для того, щоб змінити себе. Зміни, про які йдеться, є більш глобальними, ніж зміна іміджу, зовнішності, авто чи рукавичок.
Наприклад, давньогрецький мислитель Арістотель вважав, що
філософія навчила його добровільно робити те, що він раніше
робив під примусом.

Тож чи може філософія змінити вас? Так, якщо ви прагнете розвиватись і формуватись як особистість, знайти і прокласти власний шлях до мудрості. На цьому шляху знання є важливою, але далеко не єдиною умовою поступового оволодіння мистецтвом стати мудрим. Людина може багато знати і не бути мудрою. Мудрість не подається в готовому вигляді; вона здобувається самостійно, шляхом копіткої роботи над собою, утвердженням достойного способу життя. «Коли дух в людини веселий, думки спокійні, а на серці мирно, – це і є філософія», – так говорив Григорій Сковорода.

Для того, щоб досягти властивого для мудрості стану гармонії з собою і оточуючим світом, треба чимало працювати над собою. У будь-якому разі мудрість – це не тільки знання, але й уміння змінити, перетворити своє життя, надати йому креативності. Мудрість прихована в кожному з нас як дорогоцінний скарб, але треба вміти знайти його в собі.

Для цього найперше – філософствуйте. Це оптимальний спосіб позбутися механічного засвоєння знань.

Філософувати – означає підніматись над буденністю, вміти широко й узагальнено мислити й розмірковувати на ті теми, які мають вічний характер і супроводжують людей протягом усього їх життя. Як саме це зробити – частково підкажуть запрпопоновані методичні рекомендації по підготовці до семінарських занять і організації самостійної роботи.

II. МЕТОДИ ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРІВ І ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Важливою складовою частиною навчальної дисципліни «Філософія» є семінарські заняття.

1) у глибокому вивчені програми курсу, формуванні культури філософського мислення, вмінні аналізувати процеси і явища соціальної дійсності, спираючись на отримані знання використовувати їх у майбутній професійній діяльності.

2) отриманні навичок опрацювання теоретичного матеріалу, його самостійного засвоєння, вмінь логічно мислити і використовувати для доведення своєї думки за допомогою аргументів філософського мислення.

Під час підготовки до семінарів студенти повинні знайомитись з новою літературою, набувати навичок засвоювати її головний зміст. Викладач може запропонувати для виконання інших видів робіт таких як підготовка рефератів, написання філософських есеїв та виконання інших творчих завдань.

Семінарське заняття – це різновид навчального процесу, на якому викладач організовує обговорення зі студентською аудиторією питань з тем, попередньо визначених робочою навчальною програмою

Семінар (лат. seminarium) означає розсадник. У давньогрецьких і давньоримських школах заняття проводили у вигляді диспутів, повідомлень тих, хто навчається, коментарів та висновків викладача. Зазначені форми й досі застосовують у навчальному процесі, хоча семінарські заняття як спеціальну форму організації навчання відрізняють від диспутів. Семінарські заняття виникли як заміна середньовічного диспуту: вони означають дискусію з конкретної проблеми. Мета такої дискусії – навчити студентів риториці; умінню викривати хибні аргументи, які висуваються опонентами.

В умовах сучасної вищої школи семінарські заняття, поряд із лекцією, відносять до важливих форм проведення навчального процесу.

Семінарські заняття сприяють розвитку пізнавальної активності й самостійності курсантів, студентів і слухачів більшою мірою, а ніж будь-які інші форми організації навчання; вони вчать студентів умінню висловлювати й аргументувати свої думки, вмінню критично аналізувати аргументи опонентів. Вони розвивають логічне мислення, сприяють глибокому засвоєнню програми, формуванню переконань, вмінню аналізувати процеси і явища соціальної дійсності, творчо, спираючись на закони, категорії і правила логіки, приймати правильні рішення при аналізі соціально-правових явищ і процесів.

Семінарські заняття можуть бути результативними лише за умови здійснення їх чіткої організаційно-педагогічної спрямованості, в якій важливу роль відіграє самостійна робота.

Вступні зауваження. На семінарські заняття винесено ті проблемні питання, які поглиблюють знання, отримане на лекціях, або такі, що меншою мірою висвітлювалися на лекціях. Знання лекційного матеріалу, вивчення рекомендованої літератури є умовою підготовки до семінарського заняття.

Семінарське заняття 1. Філософія, її походження, проблематика та роль в суспільстві

1. Особливості виникнення філософського мислення та його ознаки.

2. Філософія та інші форми людського світогляду (міфологія, релігія)

3. Предмет філософії. Світоглядний характер філософії як гуманітарної науки.

5. Функціональне призначення філософії (для людини, нації, суспільства, людства)

Ознайомитись і підготуватися з теоретичних питань плану семінару, засвоїти основні поняття і терміни, підготувати реферат, а також наукові повідомлення, дати відповіді на питання для самоконтролю, опрацювати рекомендовану літературу.

Світогляд,міфологія,філософія,релігія,онтологія,гносеологія,аксіологія,філософська антропологія.

1. Філософія і світогляд. Світоглядний характер філософського знання.

2. Роль філософії в індивідуальному розвитку людини.

3. Філософія, релігія, мистецтво як форми людського освоєння світу.

1. Які соціальні, економічні,духовні передумови виникнення філософського мислення?

3. Чим філософія відрізняється від міфології?релігії? науки? мистецтва?

1. Бичко А.К., Бичко І.В., Табачковський В.Г. Історія філософії: Підручник для студ. вищих закладів освіти. — К.: Либідь, 2001. — 406с.

2. Бойченко І.В., Бойченко М.І. Філософія: Навч. посібник для дистанц. навч. / Відкритий міжнародний ун-т розвитку людини "Україна". Інститут дистанційного навчання. — К.: Університет "Україна", 2007. — 196с.

3. Герасимчук А.А., Тимошенко З.І. Курс лекцій з філософії: навч. посібник для студ. / Європейський ун-т. — 3-є вид. — К.: Видавництво Європейського ун-ту, 2007. — 422с.

4. Пазенок В.С. Філософія: навч.посіб. — К.: Академвидав, 2008. — 280с.

5. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій:Навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів освіти III-IV рівнів акредитації. — Вид. 2., випр. і доп. — К.: Каравела, 2002. — 539с.

6. Причепій Є.М., Черній А.М., Чекаль Л.А. Філософія: підручник. — вид. 2-ге, виправ., доп. — К.: Академвидав, 2008. — 592с.

7. Татаркевич Владислав. Історія філософії / Андрій Шкраб'юк (пер.з пол.). — Л.: Свічадо,1997. Т. 1: Антична і середньовічна філософія. — 456с.

8. Татаркевич Владислав. Історія філософії / Олег Гірний (пер.), Януш Саноцький (пер.)— Л.: Свічадо, 1997. Т. 2: Філософія Нового Часу до 1830 року. — 352с.

9. Філософія: навчальний посібник для студентів і курсантів вищих навчальних закладів МВС України/авт.кол.за ред.М.П. Гетьманчука. —Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2010. —344 с.

1.Відмінності античного і середньовічного світогляду. Охарактеризуйте кожен з них.

2. Порівняйте роль філософії в античну добу і добу середньовіччя.

3.Загальна характеристика античної філософії та її здобутків. Сократ, Платон, Арістотель.

4. Проблема співвідношення віри і знання (розуму) у Богопізнанні.

5. Гуманізм і антропоцентризм доби Відродження.

7. Ф. Аквінський –видатний теолог Середньовіччя.

10. Натурфілософські вчення Д. Бруно, Г.Галілея, М. Фічіно

1. Назвіть представників Мілетської школи і охарактеризуйте їх погляди.

7. Які філософсько-етичні школи пізньої античності ви знаєте?

8. Якою була головна проблема духовного життя середньовіччя?

9. В чому полягають відмінності між античним і середньовічним світоглядом?

10. Що означають терміни «патристика», «апологетика», «схоластика», «містика»?

12. Як розглядали питання про співвідношення віри і знання провідні напрями середньовічної філософії? В чому ви бачите їх відмінність?

13. Кого з видатних представників середньовічної філософсько-теологічної думки ви знаєте? Охарактеризуйте їх погляди

14. В чому сутність гуманістичного світогляду?

1. Бичко А.К., Бичко І.В., Табачковський В.Г. Історія філософії: Підручник для студ. Вищихзакладів освіти. — К.: Либідь, 2001. — 406с.

4. Пазенок В.С. Філософія: навч.посіб. — К.: Академвидав, 2008. — 280с.

1.Світоглядні основи Нового часу. Проблема пізнання: Ф. Бекон, Р. Декарт, Д. Локк.

2.Субстанційна парадигма Нового часу. Р.Декарт, Б. Спіноза,Г. Ляйбніц.

3.Суспільно-політична проблематика доби Просвітництва.

4.Ознаки німецької класичної філософії як системи. І. Кант, Гегель, Фіхте, Шеллінг, Фейєрбах.

5. Ірраціональні основи некласичної філософії ХІХ ст. А.Шопенгауер, Ф. Ніцше, С. Керкегор.

1. Проблема пізнання у філософському вченні Т.Гоббса.

2. В чому сутність емпіричного напряму пізнання?

3. В чому сутність раціонального напряму пізнання?

4. Що означає категорія «субстанція»? Хто з філософів вперше використав її?

5. У чому полягає сутність дуалістичного розуміння буття Декартом?

6. У чому сутність субстанційного вчення про буття Спінози? Ляйбніца?

7. Кому з філософів належить авторство твору під назвою «Левіафан»?

8. У чому сутність теорій суспільного договору

9. Що означає термін«антиномія»? Хто з філософів використовував його?

10. Що означає термін«діалектика»? Хто з філософів використовував його?

11. У чому полягає сутність абсолютного ідеалізму Гегеля?

12. Чому Фейєрбах називав вчення Гегеля «логізованою теологією»?

13. Кому з філософів належить авторство твору під назвою «Так говорив Заратустра»?

14. У чому сутність історичного матеріалізму К. Маркса?

1. Бичко А.К., Бичко І.В., Табачковський В.Г. Історія філософії: Підручник для студ. Вищих закладів освіти. — К.: Либідь, 2001. — 406с.

2. Бойченко І.В., Бойченко М.І. Філософія: Навч. посібник для дистанц. навч. / Відкритий міжнародний ун-т розвитку людини. "Україна". Інститут дистанційного навчання. — К.: Університет "Україна", 2007. — 196с.

4. Касьян В.І. Філософія: відповіді на питання екзаменаційних білетів:навч. посіб. — 5-те вид., випр. і доп. — К.: Знання, 2008. — 347с.

5. Пазенок В.С. Філософія: навч.посіб. — К.: Академвидав, 2008. — 280с.

6. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій:Навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів освіти III-IV рівнів акредитації. — Вид. 2., випр. і доп. — К.: Каравела, 2002. — 539с.

7. Причепій Є.М., Черній А.М., Чекаль Л.А. Філософія: підручник. — вид. 2-ге, виправ., доп. — К.: Академвидав, 2008. — 592с..

8. Татаркевич Владислав. Історія філософії / Андрій Шкраб'юк (пер.з пол.). — Л.: Свічадо,1997. Т. 1: Антична і середньовічна філософія. — 456с.

9. Татаркевич Владислав. Історія філософії / Олег Гірний (пер.), Януш Саноцький (пер.)— Л.: Свічадо, 1997. Т. 2: Філософія Нового Часу до 1830 року. — 352с.

10. Філософія: навчальний посібник для студентів і курсантів вищих навчальних закладів МВС України/авт.кол.за ред.М.П. Гетьманчука. —Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2010. —344 с.

1. Духовна атмосфера ХХ ст.і роль у ній філософії.

2. Роль науки. Саєнтичний напрям філософської думки. Нео і пост позитивізм. Аналітична і лінгвістична філософія.

3. Антропологічний напрям. Філософська антропологія. Екзистенціалізм.

4. Релігійно-філософський напрям. Християнський еволюціонізм.

5. Культурологічний напрям філософської думки.

1. Яким був зв'язок філософії з наукою? Хто з філософів продовжив у ХХ ст. позитивізм О. Конта?

2. Який напрям узагальнює філософське вивчення людини?

3. Кого з представників екзистенціалізму ви знаєте?

5. Назвіть представників культурологічного напряму і розкрийте погляди на культуру на початку ХХст.

1. Бичко А.К., Бичко І.В., Табачковський В.Г. Історія філософії: Підручник для студ. Вищих закладів освіти. — К.: Либідь, 2001. — 406с.

2. Білодід Ю.М. Філософія. Український світоглядний акцент: Навч. посібник для студ. вищих навч. закл. — К.: Кондор, 2006. — 356с

3. Бойченко І.В., Бойченко М.І. Філософія: Навч. посібник для дистанц. навч. / Відкритий міжнародний ун-т розвитку людини. "Україна". Інститут дистанційного навчання. — К.: Університет "Україна", 2007. — 196с.

4. Герасимчук А.А., Тимошенко З.І. Курс лекцій з філософії: навч. посібник для студ. / Європейський ун-т. — 3-є вид. — К.: Видавництво Європейського ун-ту, 2007. — 422с.

5. Касьян В.І. Філософія: відповіді на питання екзаменаційних білетів:навч. посіб. — 5-те вид., випр. і доп. — К.: Знання, 2008. — 347с.

6. Кондзьолка Володимир Володимирович. Історія середньовічної філософії: Навч. посіб. для студ. вищих навч. закладів. — Л.: Світ, 2001. — 318с.

7. Пазенок В.С. Філософія: навч.посіб. — К.: Академвидав, 2008. — 280с.

8. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій:Навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів освіти III-IV рівнів акредитації. — Вид. 2., випр. і доп. — К.: Каравела, 2002. — 539с.

9. Причепій Є.М., Черній А.М., Чекаль Л.А. Філософія: підручник. — вид. 2-ге, виправ., доп. — К.: Академвидав, 2008. — 592с..

10. Татаркевич Владислав. Історія філософії / Андрій Шкраб'юк (пер.з пол.). — Л.: Свічадо, 1997. Т. 1: Антична і середньовічна філософія. — 456с.

11. Татаркевич Владислав. Історія філософії / Олег Гірний (пер.), Януш Саноцький (пер.)— Л.: Свічадо, 1997. Т. 2: Філософія Нового Часу до 1830 року. — 352с.

12. Філософія: навчальний посібник для студентів і курсантів вищих навчальних закладів МВС України/авт.кол.за ред.М.П. Гетьманчука. —Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2010. —344 с.

13. Чорний І.П., Рошкулець Р.Г., Турко О.В. Історія філософії в Україні: Навч. посіб. / Чернівецький національний ун-т ім. Юрія Федьковича. — Чернівці: Рута, 2003. — 136с.

1. Основні періоди розвитку української філософської думки.

2. Філософія давньоруських мислителів. Проблема відношення людини до Бога.

3. Філософсько-гуманістична думка в Україні (XIV - перша половина XVII ст.)

4. Києво-Могилянська академія та формування професійної філософіі.

6. Академічна філософія в Україні. Філософські погляди П.Юркевича.

1. Історико-філософська концепція Д.І. Чижевського.

2. Філософсько-правові погляди С. Оріховського.

3. Ю.Дрогобич і його внесок в українську культуру.

4. Філософські ідеї у діяльності Кирило-Мефодіївського товариства.

1. Що означають терміни «кордоцентризм»? Раціоцентризм? Антеїзм?

2. Назвіть літературні і історичні джерела Київської Русі, які засвідчують присутність у духовній культурі філософських ідей?

3. Чи існувала в Київській Русі професійна філософія?

4. Кого з професорів Києво-Могилянської академії ви знаєте? Які філософські курси читали вони?

6. Розкрийте погляди Г.Сковороди на нерівну рівність.

7. Що означає за Г. Сковородою споріднена праця?

8. Кого з представників академічної філософії ви можете назвати?

1. Білодід Ю.М. Філософія. Український світоглядний акцент: Навч. посібник для студ. вищих навч. закл. — К.: Кондор, 2006. — 356с

5. Пазенок В.С. Філософія: навч.посіб. — К.: Академвидав, 2008. — 280с.

8. Татаркевич Владислав. Історія філософії / Андрій Шкраб'юк (пер.з пол.). — Л.: Свічадо, 1997.Т. 1: Антична і середньовічна філософія. — 456с.

9. Татаркевич Владислав. Історія філософії / Олег Гірний (пер.), Януш Саноцький (пер.)— Л.: Свічадо, 1997.Т. 2: Філософія Нового Часу до 1830 року. — 352с.

11. Чорний І.П., Рошкулець Р.Г., Турко О.В. Історія філософії в Україні: Навч. посіб. / Чернівецький національний ун-т ім. Юрія Федьковича. — Чернівці: Рута, 2003. — 136с.

1. Онтологія як вчення про буття. Сфери буття світу.

4. Істина як кінцевий результат пізнання. Концепції істини.

5. Наукове пізнання: рівні, форми і методи пізнання.

1. Проблема буття в історії філософської думки.

2. Проблема буття в філософській думці ХХ століття.

1. Хто з вчених уперше використав термін «онтологія»?

2. Яку думку Парменіда доводив у своїх апоріях Зенон?

3. Кому з мислителів належить думка про людину як «отвір» у бутті?

6. Охарактеризуйте форми чуттєвого пізнання.

7. Охарактеризуйте форми раціонального пізнання.

1. Бичко А.К., Бичко І.В., Табачковський В.Г. Історія філософії: Підручник для студ. Вищих закладів освіти. — К.: Либідь, 2001. — 406с.

5. Пазенок В.С. Філософія: навч.посіб. — К.: Академвидав, 2008. — 280с.

8. Татаркевич Владислав. Історія філософії / Андрій Шкраб'юк (пер.з пол.). — Л.: Свічадо, 1997. Т. 1: Антична і середньовічна філософія. — 456с.

1. Проблематичність людського буття в історії філософської думки.

3. Варіативність підходів до тлумачення сутності людини

1. Проблема людини в античній і середньовічній філософії.

4. Людина у поглядах А. Шопенгауера.(homometaphysicum)

1. Як розглядалось питання про проблематичність людського буття в історії філософської думки?

2. Які концепції походження людини ви знаєте?

3. Як пояснював соціологію людського буття М. Бубер у своїй роботі «Я і Ти»?

1. Бичко А.К., Бичко І.В., Табачковський В.Г. Історія філософії: Підручник для студ. Вищих закладів освіти. — К.: Либідь, 2001. — 406с.

7. Пазенок В.С. Філософія: навч.посіб. — К.: Академвидав, 2008. — 280с.

1.Індивід, особа, індивідуальність, особистість: тлумачення понять у філософії і психології.

2. Еріх Фромм: концептуальні підходи до людини.

3. Проблематичність людського буття в екзистенціальній філософії.

4. Проблема «Іншого» у психології і філософії.

1. Які особливості розуміння людини в філософії і психології?

2. Як «особистість» пояснюють з філософської…,психологічної точки зору?

3. Яка різниця між поняттями «індивідуальність» і «особистість»?

4. У чому сутність діалогу між «Я»і «Ти» за Бубером?

14. Бичко А.К., Бичко І.В., Табачковський В.Г. Історія філософії: Підручник для студ. Вищих закладів освіти. — К.: Либідь, 2001. — 406с.

15. Білодід Ю.М. Філософія. Український світоглядний акцент: Навч. посібник для студ. вищих навч. закл. — К.: Кондор, 2006. — 356с

16. Бойченко І.В., Бойченко М.І. Філософія: Навч. посібник для дистанц. навч. / Відкритий міжнародний ун-т розвитку людини. "Україна". Інститут дистанційного навчання. — К.: Університет "Україна", 2007. — 196с.

17. Герасимчук А.А., Тимошенко З.І. Курс лекцій з філософії: навч. посібник для студ. / Європейський ун-т. — 3-є вид. — К.: Видавництво Європейського ун-ту, 2007. — 422с.

18. Касьян В.І. Філософія: відповіді на питання екзаменаційних білетів:навч. посіб. — 5-те вид., випр. і доп. — К.: Знання, 2008. — 347с.

19. Кондзьолка Володимир Володимирович. Історія середньовічної філософії: Навч. посіб. для студ. вищих навч. закладів. — Л.: Світ, 2001. — 318с.

20. Пазенок В.С. Філософія: навч.посіб. — К.: Академвидав, 2008. — 280с.

21. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій:Навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів освіти III-IV рівнів акредитації. — Вид. 2., випр. і доп. — К.: Каравела, 2002. — 539с.

22. Причепій Є.М., Черній А.М., Чекаль Л.А. Філософія: підручник. — вид. 2-ге, виправ., доп. — К.: Академвидав, 2008. — 592с..

23. Татаркевич Владислав. Історія філософії / Андрій Шкраб'юк (пер.з пол.). — Л.: Свічадо, 1997. Т. 1: Антична і середньовічна філософія. — 456с.

24. Татаркевич Владислав. Історія філософії / Олег Гірний (пер.), Януш Саноцький (пер.)— Л.: Свічадо, 1997. Т. 2: Філософія Нового Часу до 1830 року. — 352с.

25. Філософія: навчальний посібник для студентів і курсантів вищих навчальних закладів МВС України/авт.кол.за ред.М.П. Гетьманчука. —Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2010. —344 с.

26. Чорний І.П., Рошкулець Р.Г., Турко О.В. Історія філософії в Україні: Навч. посіб. / Чернівецький національний ун-т ім. Юрія Федьковича. — Чернівці: Рута, 2003. — 136с.

2. Поняття соціального. Особливості суспільного життя.

3. Концепції походження і сутності суспільства.

Проблема суспільства в історії філософської думки.

1. Які концепції походження суспільства ви знаєте?

2. Як співвідносяться суспільство і природа?

6. Чи є відмінність між соціальною філософією і соціологією?

7. У чому сутність класового підходу до розуміння суспільного життя?

27. Бичко А.К., Бичко І.В., Табачковський В.Г. Історія філософії: Підручник для студ. Вищих закладів освіти. — К.: Либідь, 2001. — 406с.

28. Білодід Ю.М. Філософія. Український світоглядний акцент: Навч. посібник для студ. вищих навч. закл. — К.: Кондор, 2006. — 356с

29. Бойченко І.В., Бойченко М.І. Філософія: Навч. посібник для дистанц. навч. / Відкритий міжнародний ун-т розвитку людини. "Україна". Інститут дистанційного навчання. — К.: Університет "Україна", 2007. — 196с.

30. Герасимчук А.А., Тимошенко З.І. Курс лекцій з філософії: навч. посібник для студ. / Європейський ун-т. — 3-є вид. — К.: Видавництво Європейського ун-ту, 2007. — 422с.

31. Касьян В.І. Філософія: відповіді на питання екзаменаційних білетів:навч. посіб. — 5-те вид., випр. і доп. — К.: Знання, 2008. — 347с.

32. Кондзьолка Володимир Володимирович. Історія середньовічної філософії: Навч. посіб. для студ. вищих навч. закладів. — Л.: Світ, 2001. — 318с.

33. Пазенок В.С. Філософія: навч.посіб. — К.: Академвидав, 2008. — 280с.

34. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій:Навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів освіти III-IV рівнів акредитації. — Вид. 2., випр. і доп. — К.: Каравела, 2002. — 539с.

35. Причепій Є.М., Черній А.М., Чекаль Л.А. Філософія: підручник. — вид. 2-ге, виправ., доп. — К.: Академвидав, 2008. — 592с..

36. Татаркевич Владислав. Історія філософії / Андрій Шкраб'юк (пер.з пол.). — Л.: Свічадо, 1997. Т. 1: Антична і середньовічна філософія. — 456с.

37. Татаркевич Владислав. Історія філософії / Олег Гірний (пер.), Януш Саноцький (пер.)— Л.: Свічадо, 1997. Т. 2: Філософія Нового Часу до 1830 року. — 352с.

38. Філософія: навчальний посібник для студентів і курсантів вищих навчальних закладів МВС України/авт.кол.за ред.М.П. Гетьманчука. —Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2010. —344 с.

39. Чорний І.П., Рошкулець Р.Г., Турко О.В. Історія філософії в Україні: Навч. посіб. / Чернівецький національний ун-т ім. Юрія Федьковича. — Чернівці: Рута, 2003. — 136с.

ІІІ. ПИТАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЮЗАСВОЄННЯ МАТЕРІАЛУ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

1. Які соціальні, економічні,духовні передумови виникнення філософського мислення?

3. Чим філософія відрізняється від міфології?релігії? науки? мистецтва?

6. Назвіть представників Мілетської школи і охарактеризуйте їх погляди.

12. Які філософсько-етичні школи пізньої античності ви знаєте?

13. Порівняйте античний і середньовічний світогляди.

14. Яку роль виконувала філософія у духовному житті середньовіччя?

16. Як розглядали питання про співвідношення віри і знання провідні напрями середньовічної філософії? В чому ви бачите їх відмінність?

17. Кого з видатних представників середньовічної філософсько-теологічної думки ви знаєте? Охарактеризуйте їх погляди.

20. Проблема пізнання у філософському вченні Т.Гоббса.

24. Що означає категорія «субстанція»? Хто з філософів вперше використав її?

25. У чому полягає сутність дуалістичного розуміння буття Декартом?

26. У чому сутність субстанційного вчення про буття Спінози? Ляйбніца?

27. Кому з філософів належить авторство твору під назвою «Л

Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...

ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...

Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: