КАФЕДРА СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАРНИХ ДИСЦИПЛІН

Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів

Мороз Л.В. Основи наукових досліджень та університетська освіта: методичні рекомендації до самостійної роботи студентів заочної форми навчання усіх спеціальностей / Л.В. Мороз, О.А. Кручек. – К.: КУТЕП, 2016. –31 с.

Розглянуто і схвалено на засіданні кафедри псоціально-гуманітарних дисциплін (протокол від 01.09.16 р. №1)

Сьогодні вища освіта є одним з визначальних чинників відтворення інтелектуальних і продуктивних сил суспільства. У розвитку духовної культури українського народу освіта постає запорукою майбутніх успіхів у зміцненні та утвердженні авторитету України як суверенної, незалежної, демократичної, соціальної та правової держави - повноправного члена європейської та світової спільноти.

Розвиток вищої освіти в Україні характеризується процесом її інтеграції у світовий освітній простір при збереженні традицій національної вищої школи. На цьому шляху постає ряд важливих питань щодо удосконалення нагромадженого досвіду шляхом оптимізації мережі вищих навчальних закладів, поліпшення кадрового, науково-методичного та матеріально-технічного забезпечення галузі.

Однією з найважливіших сфер розвитку євроінтеграції є сфера вищої освіти, де вона набула форм Болонського процесу.

Метою введення дисципліни «Основи наукових досліджень та університетська освіта» у навчальний план для студентів денної та заочної форм навчання є підготовка студентів до навчання в університеті відповідно до сучасних інтегрованих процесів у європейській освіті в контексті приєднання вітчизняної вищої освіти до Болонського процесу.

- ознайомлення з основними принципами кредитно-модульної системи організації навчального процесу;

- ознайомлення з основними формами та методами навчання в університеті;

- формування знань з історії вітчизняної вищої школи, галузевої освіти, системи вищої освіти інших країн світу;

- ознайомлення з правилами роботи в бібліотеці

- ознайомлення з основними формами самостійної роботи студентів.

оволодіти практичними уміннями самостійної організації навчання в університеті;

засвоїти правила користування бібліотечними фондами;

оволодіти навичками конспектування, узагальнення інформації шляхом написання рефератів, есе, доповідей, презентацій.

Лекція 1. УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА В КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ

Мета. Розкрити сутність основних положень Болонського процесу, властивості ЄСПК; розвивати навички порівнювати та аналізувати навчальний матеріал

2. Європейська система перезарахування кредитів

3. Лекція і семінар як основні форми навчальної діяльності у ВНЗ

4. Самостійна робота як форма організації навчального процесу

1. Складіть конспект питань самостійної роботи:

1. Загальні засади побудови вітчизняної системи вищої освіти.

4. Історія становлення вищої школи у світі та в Україні.

5. Законодавство про вищу освіту в Україні. Система управління вищою освітою та її рівні.

2. Складіть словник основних понять до теми: система освіти, вища освіта, неповна вища освіта, базова вища освіта, повна вища освіта, освітній рівень, освітньо-кваліфікаційний рівень, молодший спеціаліст, бакалавр, магістр, університет, заочна форма навчання, очна (стаціонарна) форма навчання; ліцензування ВНЗ, акредитація ВНЗ, самоосвіта.

Тема 2. УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА В КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ

1. Складіть конспект питань самостійної роботи:

1. Болонський процес - процес європейських реформ.

2. Європейська система перезарахування кредитів.

3. Адаптація Європейської системи перезарахування кредитів у вищій освіті України.

4. Особливості складання індивідуального навчального плану студента.

5. Система оцінювання навчальних досягнень студента в КУТЕП

2. Складіть словник основних понять до теми: Болонський процес, заліковий кредит, змістовий модуль, індивідуальний навчальний план студента, інформаційний пакет, нормативні навчальні дисципліни, вибіркові навчальні дисципліни, кредитно-модульна система навчання, Європейська кредитно-трансферна система

Тема 3. ОСНОВНІ ФОРМИ І МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В УНІВЕРСИТЕТІ

1. Складіть конспект питань самостійної роботи:

1. Лекція і семінар як основні форми навчальної діяльності у ВНЗ.

2. Індивідуально-консультативні заняття (консультація, індивідуальне завдання, курсова, дипломна, магістерська роботи).

3. Контрольні заходи оцінювання навчальних досягнень студентів.

4. Класифікація лекцій за способом викладу навчального матеріалу.

Література:1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22.

2. Складіть словник основних понять до теми: зміст освіти, стандарт вищої освіти, освітня характеристика, освітньо-кваліфікаційна характеристика, форма навчання, академічна година, академічний рік, метод навчання, навчальна лекція, семінарське заняття, лабораторна робота, практичне заняття, програма навчальної дисципліни.

Тема 4. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ УНІВЕРСИТЕТУ

1. Складіть конспект питань самостійної роботи:

1. Самостійна робота як форма організації навчального процесу.

2. Конспектування як процес розумової переробки тексту.

3. Особливості написання рефератів, есе; підготовки доповідей, усних презентацій.

4. Бібліотека університету та правила користування інформаційно-бібліотечними фондами

Література:1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.

2. Складіть словник основних понять до теми: самостійна робота, есе, конспект, реферат, презентація, доповідь, курсова робота, дипломна робота.

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...

Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...

Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: