|
Як підготувати й написати текст есе?Якість будь-якого есе залежить від трьох взаємозалежних складників, таких як: o вихідний матеріал, що буде використаний (конспекти прочитаної літератури, лекцій, запису результатів дискусій, власні міркування й накопичений досвід з даної проблеми); o якість обробки наявного вихідного матеріалу (його організація, аргументація та докази); o аргументація (наскільки точно вона співвідноситься з піднятими в есе проблемами). Процес написання есе можна розбити на кілька стадій: обмірковування - планування - написання - перевірка - виправлення. Планування - визначення мети, основних ідей, джерел інформації, термінів закінчення й подання роботи. Мета повинна визначати дії. Ідеї, як і мета, можуть бути конкретними й загальними, більше абстрактними. Думки, почуття, погляди й подання можуть бути виражені у формі аналогій, асоціації, припущень, міркувань, суджень, аргументів, доводів тощо. Джерела. Тема есе підкаже, де шукати потрібний матеріал. Звичайно користуються бібліотекою, Інтернет-ресурсами, словниками, довідниками. Перегляд означає редагування тексту з орієнтацією на якість і ефективність. Якість тексту складається із чотирьох основних компонентів: ясності думки, виразності, грамотності й коректності. Необхідно чітко і ясно формулювати ідеї, які хочете виразити, інакше вам не вдасться донести ці ідеї й відомості до читачів. Виразність — це доступність тексту для розуміння. Легше всього її можна досягти, користуючись логічно й послідовно ретельно обраними словами, фразами й взаємозалежними абзацами, що розкривають тему. Грамотність відбиває дотримання норм граматики й правопису. Якщо в чомусь сумніваєтеся, загляньте в підручник, словник або посібник зі стилістики чи дайте прочитати написане людині, чия манера писати вам подобається. Коректність — це манера письма. Писати треба полемічно, але чемно. Теми есе 1. Чим мене приваблює навчання у вищому навчальному закладі? 2. Як реалізується право на освіту в Україні? 3. Що варто змінити в системі юридичної освіти? 4. Які технології навчання у вищій школі актуальні сьогодні? 5. Що мотивувало вибір моєї майбутньої професії? 6. Які технології навчання у вищій школі актуальні сьогодні? Рекомендації та завдання домашньої контрольної роботи Контрольна робота складається з двох блоків: 1- змістовий модуль 1 «Університетська освіта»; 2 – змістовий модуль «Основи наукових досліджень» ЗМ 1 «Університетська освіта» 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ПИТАННЯ. Охарактеризуйте систему юридичної (економічної) освіти будь-якої країни світу (на вибір). Порівняйте її з системою вищої освіти в Україні (1-5 балів) 2. Дайте відповідь на тестові питання за варіантом, номер якого відповідає парному/ непарному номерові за списком журналу академічної групи (1-9 балів)
Тестові питання Варіант 1 (непарні номери за списком в журналі академічної групи) 1. Навчальна програма – державний документ, який визначає: а) перелік навчальних предметів; б) розподіл дисциплін за роками навчання; в) тривалість семестру; г) зміст кожного предмета. 2. Існують такі види контролю: а) поточний; б) модульний; в) суміжний; г) підсумковий. 3. Підготовкою магістрів займаються вищі навчальні заклади такого рівня акредитація: а) І; б) ІІ; в) ІІІ; г) ІV. 4. Основні види навчальних занять у вищих навчальних закладах такі: а) лекція; б) семінарське заняття; в) прогулянка; г) практичне заняття. 5. Болонську декларацію підписано: а) у 2001 р.; б) у 1988 р.; в) у 2003 р.; г) у 1999 р. 6. Навчальні дисципліни бувають: а) нормативними; б) вибірковими; в) змішаними; г) альтернативними. 7. Диплом – це документ, який офіційно підтверджує: а) акредитацію; б) кваліфікацію; в) ліцензування; г) атестацію. 8. Міжнародним документом про взаємне визнання кваліфікацій є такий: а) Сорбоннська декларація; б) Лісабонська конвенція; в) Велика Хартія Університетів; г) Празьке комюніке. 9. Інформаційний пакет містить таку інформацію: а) про студента; б) про вищий навчальний заклад; в) про професійне співтовариство; г) про вакансії. Варіант 2 (парні номери за списком в журналі академічної групи) 1. Навчальний процес у вищих навчальних закладах здійснюється в таких формах: а) самостійна робота; б) практична підготовка; в) навчальна робота; г) теоретична підготовка. 2. Бакалавр – це: а) освітньо-кваліфікаційний рівень; б) освітній рівень; в) професійний рівень; г) акредитаційний рівень. 3. Під змістом освіти розуміють: а) світогляд; б) відомості; в) систему знань, умінь, навичок; г) систему потреб суспільства. 4. Контроль навчання означає: а) перевірку; б) оцінку; в) прогнозування; г) пошук. г) уявлення. 5. Галузеві стандарти вищої освіти містять: а) освітньо-кваліфікаційну характеристику; б) освітньо-професійну програму; в) засоби діагностики якості вищої освіти; г) робочі навчальні програми. 6. Європейська кредитно-трансферна система – це: а) кредитна система, яка базуються на обліку навчальної роботи виконаної студентом; б) система навчальних дисциплін, які вивчає студент; в) форма навчання; г) вид навчальної роботи. 7. Механізмами досягнення інтеграції систем вищої освіти Європи є такі: а) прийняття двоциклової системи; б) заснування системи кредитів; в) сприяння мобільності на ринку праці та освітніх послуг; г) спрощення процедури визнання кваліфікацій. 8. До форм здобуття певного рівня освіти без відриву від виробництва належить: а) денна; б) вечірня; в) дистанційна; г) заочна. 9. Для кожної навчальної дисципліни розробляють: а) навчальну програму; б) освітньо-кваліфікаційну характеристику; в) робочу програму; г) індивідуальну програму. ЗМ 2 «Основи наукових досліджень» Номер варіанту студент обирає відповідно до номера за списком групи Два теоретичні питання (1-5 балів кожне); правильна відповідь на тестове питання (1 бал) Варіант 1. Предмет і сутність науки та її функції. Індукція і дедукція, як методи дослідження, рівні застосування. 3. Дайте визначення предмета науки: а) матеріальні об'єкти природи; б) пов'язані між собою форми руху; в) особливості відображення форм руху матерії у свідомості людей; г) пізнання постійного розвитку; д) форми мислення.
Варіант 2. Основні історичні етапи розвитку науки. Аналіз і синтез, як методи дослідження, рівні застосування 3. Дайте визначення наукового пізнання: а) це дослідження з певною метою, завданням та методологією; б) певні цілі і задачі; в) певні методи отримання і перевірки знань; г) теоретичні основи для практики; д) теоретичне осмислення та обґрунтування практики.
Варіант 3. Класифікація наук, зміст і завдання. Історичні і логічні методи дослідження їх сутність 3. Дайте визначення гіпотези: а) матеріалізоване визначення наукової ідеї; б) наукове припущення, висунуте для пояснення певних процесів, явищ, які зумовлюють певний наслідок; в) структурний елемент теорії пізнання; г) формування нових наукових положень; д) вихідний момент пошуку, дослідження істини.
Варіант 4. Організація наукової діяльності в Україні. ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры... Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем... Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)... Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|