|
|
IV. Методичне забезпечення та літератураСтр 1 из 3Следующая ⇒ Кафедра військової підготовки
ЗАТВЕРДЖУЮ Голова ПМК тактики та ЗВП _________________ І.М. Скворок «____» _____________ 201__ року
М Е Т О Д И Ч Н А Р О З Р О Б К А для проведення тактико-стройового заняття з дисципліни " Військова підготовка " розділ " Загальна тактика "
Тема 5. Виконання завдань військовослужбовцями у стабілізаційних, специфічних діях військ та у спеціальній операції. Бойовий досвід АТО. Заняття 3. Дії солдата під час розташуванні на місці та в сторожовій охороні.
Навчальний час – 4 год.
РОЗРОБКУ СКЛАВ РОЗГЛЯНУТА І СХВАЛЕНА доцент на засіданні ПМК тактики та ЗВП Чугуй Г.Є. від «___» ____________201__ р.
Протокол № ___
м. Київ
І. Мета заняття: Студентам доповісти: 1. Вимоги керівних документів щодо вибору та обладнання місця для ночівлі. 2. Обладнання щілин для особового складу та підготовка укриттів для техніки, їх розміщення та маскування. 3. Дії в сторожовій охороні та ведення спостереження. 4. Дії за сигналами оповіщення та під час нападу диверсійно-розвідувальної групи противника.
ІІ. Навчальні питання 1. Вибір та обладнання місця для ночівлі. 2. Обладнання щілин для особового складу та підготовка укриттів для техніки, їх розміщення та маскування. 3. Дії в сторожовій охороні та ведення спостереження. 4. Дії за сигналами оповіщення та під час нападу диверсійно-розвідувальної групи противника.
ІІІ. Матеріальне забезпечення заняття Викладача 1. План проведення заняття та методична розробка 2. Креслярські приладдя (комплект) 3. Вказівка (лазерна)
Студента 1. Робочий зошит 2. Лінійка офіцерська, циркуль-вимірювач, простий олівець, гумка, кольорові кулькові ручки(чорний, синій, червоний та зелений кольори).
IV. Методичне забезпечення та література 1. Бойовий статут СВ частина 3 стор. 263-305 2. Бойовий статут СВ частина 2 стор. 200-236 3. Посібник «Загальна тактика ФВП НАУ – 2006 р.» 4. Навчальний посібник «Загальна тактика», Частина ІІ. «Основи загальновійськового бою. Взвод у бою», Житомир – 2003 р.
У вступі: ______ хв. - прийняти рапорт чергового про готовність взводу до заняття; - перевірити наявність слухачів, матеріальне забезпечення заняття; - доповісти назву, номер теми і заняття та навчальні питання (записати на дошці) та актуальність теми; - методом діалогу провести контроль засвоєння студентами навчального матеріалу попередньої теми; - показати зв’язок даної теми з попередніми і наступними заняттями. В основній частині заняття _______ хв. - доповісти зміст навчальних питань; - під час викладу матеріалу перевірити методом діалогу правильність усвідомлення і засвоєння слухачами навчального матеріалу; - основні та статутні положення дати під запис. На закінчення заняття - методом діалогу повторити основні положення заняття; - оцінити роботу студентів; - відповісти на запитання студентів; - дати завдання на самостійну роботу. V. Вимоги стосовно вивчення даної теми В результаті вивчення даної теми студент зобов’язаний: Знати: - Вимоги керівних документів щодо виконання завдань військовослужбовцями у стабілізаційних, специфічних діях військ та у спеціальній операції. Уміти: - практично користуватись зазначеними вимогами керівних документів щодо виконання завдань військовослужбовцями у стабілізаційних, специфічних діях військ та у спеціальній операції.
Актуальність теми Полягає в тому, що Марш – організоване пересування підрозділів у колонах дорогами і колонними шляхами з метою виходу в призначений район або на вказаний рубіж у встановлений час, у повному складі і готовності до виконання бойового завдання. Марш у всіх випадках відбувається потай, як правило, вночі або в інших умовах обмеженої видимості, а під час бою та в глибокому тилу своїх військ і вдень. Взвод може перевозитися колісними тягачами на трейлерах. Взвод (відділення, танк) може здійснювати марш у колоні роти (взводу) або призначатися до складу органів похідної охорони. Взвод (відділення, танк) завжди повинен бути готовий до маршу (перевезення різними видами транспорту) в умовах загрози застосування противником зброї масового ураження, високоточної зброї, систем дистанційного мінування, впливу його авіації, повітряних (аеромобільних) десантів і диверсійно-розвідувальних груп, дій іррегулярних збройних формувань, радіаційного, хімічного і біологічного зараження, руйнувань доріг і переправ, а також протидії руху колон з боку цивільного населення. Це вимагає ретельної підготовки озброєння, техніки та особового складу до маршу (перевезення), його високої маршової дисципліни і виучки.
Маскування позицій та районів розташування підрозділів Завдання на самостійну роботу
1. Вивчити матеріал по конспекту 2. Бойовий статут сухопутних військ, частина 3 стор. ____ (ст. ст. ______); 3. Бойовий статут сухопутних військ, частина 2 стор. ____ (ст. ст. ______); 4. Навчальний посібник «Загальна тактика. Частина II. Основи загальновійськового бою. Взвод у бою». ЖВІ НАУ-2004. ст. _________; 5. Навчальний посібник «Загальна тактика». ФВП НАУ-2006, розділ 3 6. Збірник нормативів підготовки СВ ЗС України, ст. _____.
Доцент кафедри, кандидат військових наук, доцент Г.Є. ЧУГУЙ
Кафедра військової підготовки
ЗАТВЕРДЖУЮ Голова ПМК тактики та ЗВП _________________ І.М. Скворок «____» _____________ 201__ року
М Е Т О Д И Ч Н А Р О З Р О Б К А для проведення тактико-стройового заняття з дисципліни " Військова підготовка " розділ " Загальна тактика "
Тема 5. Виконання завдань військовослужбовцями у стабілізаційних, специфічних діях військ та у спеціальній операції. Бойовий досвід АТО. Заняття 3. Дії солдата під час розташуванні на місці та в сторожовій охороні.
Навчальний час – 4 год.
РОЗРОБКУ СКЛАВ РОЗГЛЯНУТА І СХВАЛЕНА доцент на засіданні ПМК тактики та ЗВП Чугуй Г.Є. від «___» ____________201__ р.
Протокол № ___
м. Київ
І. Мета заняття: Студентам доповісти: 1. Вимоги керівних документів щодо вибору та обладнання місця для ночівлі. 2. Обладнання щілин для особового складу та підготовка укриттів для техніки, їх розміщення та маскування. 3. Дії в сторожовій охороні та ведення спостереження. 4. Дії за сигналами оповіщення та під час нападу диверсійно-розвідувальної групи противника.
ІІ. Навчальні питання 1. Вибір та обладнання місця для ночівлі. 2. Обладнання щілин для особового складу та підготовка укриттів для техніки, їх розміщення та маскування. 3. Дії в сторожовій охороні та ведення спостереження. 4. Дії за сигналами оповіщення та під час нападу диверсійно-розвідувальної групи противника.
ІІІ. Матеріальне забезпечення заняття Викладача 1. План проведення заняття та методична розробка 2. Креслярські приладдя (комплект) 3. Вказівка (лазерна)
Студента 1. Робочий зошит 2. Лінійка офіцерська, циркуль-вимірювач, простий олівець, гумка, кольорові кулькові ручки(чорний, синій, червоний та зелений кольори).
IV. Методичне забезпечення та література 1. Бойовий статут СВ частина 3 стор. 263-305 2. Бойовий статут СВ частина 2 стор. 200-236 3. Посібник «Загальна тактика ФВП НАУ – 2006 р.» 4. Навчальний посібник «Загальна тактика», Частина ІІ. «Основи загальновійськового бою. Взвод у бою», Житомир – 2003 р.
У вступі: ______ хв. - прийняти рапорт чергового про готовність взводу до заняття; - перевірити наявність слухачів, матеріальне забезпечення заняття; - доповісти назву, номер теми і заняття та навчальні питання (записати на дошці) та актуальність теми; - методом діалогу провести контроль засвоєння студентами навчального матеріалу попередньої теми; - показати зв’язок даної теми з попередніми і наступними заняттями. В основній частині заняття _______ хв. - доповісти зміст навчальних питань; - під час викладу матеріалу перевірити методом діалогу правильність усвідомлення і засвоєння слухачами навчального матеріалу; - основні та статутні положення дати під запис. На закінчення заняття - методом діалогу повторити основні положення заняття; - оцінити роботу студентів; - відповісти на запитання студентів; - дати завдання на самостійну роботу.   Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор...  Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...  ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...  ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|