|
|
Складання порівняльної «анкети» Єшуа та Воланда
Критерій Ім'я Портрет Вік Національність Місце проживання Єшуа Єшуа, Ґа-Ноцрі з Гамали «Під лівим оком <...> синець. У кутику рота — сад-но із закипілою кров'ю» 27 років «Мені казали, що мій батько був сирієць» Воланд «Воланд, Мефістофель, Сатана, Асмодей, Вельзевул, Диявол — утім, як вам завгодно» «Рот якись кривий... Праве око чорне, ліве чомусь зелене« «На вигляд років сорок із гаком». «А взагалі — я вічний» «Я? Мабуть, німець... Або англієць? Поляк? Француз?»
Рідня «Не маю нікого. Я один на «Один, один, я завжди один» світі» / семестр. Із літератури першої половини XX ст.
Висновки. У Єшуа та Воланд а багато спільного. Це свідчить про те, що добро і зло переплітаються. Диявол у романі Булгакова бореться із людськими вадами і стає завзятим адвокатом людей. Письменник творить свій міф, трансформуючи, переосмислюючи біблійні легенди, літературні джерела і власне розуміння вічних істин. Визначення реального й фантастичного в романі «Майстер і Маргарита»
IV. Домашнє завдання Повторити зміст розділів «московської» частини роману. Уміти характеризувати героїв та ситуації. Підготувати інсценівки (з «московської частини). V. Підсумки уроку Інтерактивна вправа «Мікрофон» Продовжте речення: • Проблеми роману «Майстер і Маргарита» близькі нашому часові тим... Усі уроки світової літератури. 11 клас УРОК №18 Тема. Сатиричне змалювання радянських обивателів і функціонерів Москви 30-х років XX ст. у романі М. Булгако-ва «Майстер і Маргарита». Іронія і гротеск у картинах зіткнення демонічних сил із московською дійсністю Мета: допомогти учням усвідомити майстерність письменника в художньо-психологічному осмисленні сучасної йому дійсності; розвивати навички аналізу художнього твору, його образів і явищ, зіставлення із сучасністю, висловлення своїх думок; виховувати прагнення до самопізнання та самовдосконалення. Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстративні матеріали. Тип уроку: формування вмінь і навичок. ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності учнів Учитель. У Біблії визначається сім смертних гріхів людини: заздрість, жадібність, блуд (розбещеність), ненажерливість, гордовитість, зневіра, гнівливість. М. Булгаков у романі намагається виявити в героїв духовну опору, яка допомагає їм протистояти спокусі, гріху. Та не завжди людина може вивищитися над сірою повсякденністю, рутиною, а тому з'являється перед нами у своїй моральній голизні, перетворюється на істоту другого сорту, точніше сказати, «другоїсвіжості». Приголомшлива за своєю глибиною й силою людська драма розгортається на фоні легковажного життя сучасних авторові героїв роману. І відчуття фантасмагорії виникає не стільки через присутність Воланда, скільки через людську неповноцінність, безглуздість існування всіх цих берліозів, босих, лиходєєвих та ін. Про це — на уроці. II. Оголошення теми й мети уроку III. Формування вмінь і навичок учнів Перегляд інсценівок (діалоги Сокова і Воланда, Воланда і Фагота-Коров'єва під час сеансу чорної магії та ін.) Евристична бесіда (За бажанням, учитель може організувати роботу в групах.) / семестр. Із літератури першої половини XX ст. ♦ 3 якою метою Воланд прибув до Москви? (Подивитися, як змінилися люди за 300 років, і відновити справедливість.) ♦ Яких висновків дійшов Воланд? (Люди не змінилися, їх ще більше зіпсувало «квартирне питання».) ♦ Кого, як і за що покарали Воланд і його почет? — Машину даремно ганяє службову! — наябедничав і кіт». Великого театрального начальника Семплеярова, у якого такі ж пороки, як і в Стьопи, покарано сімейним скандалом і звільненням із роботи. Хоча потім він знову потрапляє на таке ж «тепле містечко» — завідувача грибозаготівельним пунктом. Дістається, але, без важких наслідків, від нечистої сили й Ни-канору Івановичу, який із валютою дійсно не грається, але хабарі все ж таки бере; і дядечкові Берліоза Поплавському, який націлився на московську квартиру племінника, і керівникам Комісії з видовищ, типовим бюрократам і неробам. Але дуже суворі покарання чекають чомусь на тих, у кого, на перший погляд, незначні вади. Майстер визначає їх так: людина без сюрпризу всередині, або людина без фантазії. Фінансовому директорові вар'єте Римському, який намагався знайти «звичайні пояснення явищ незвичайних» асистенти Во-ланда влаштовують таку сцену жахів, що той за кілька хвилин перетворюється на сивого старого з головою, що постійно смикається. На буфетника вар'єте, який торгував несвіжою рибою, Воланд насилає страшну хворобу, говорячи, що «свіжість буває лише одна — перша, вона ж і остання». Але карає його не за нечесність, а за патологічну жадібність, скупердяйство. Та найбільшого покарання зазнає голова МАСОЛІТу Берліоз, який потрапив під трамвай. Під час похорону зникає його голова, і печальна подія перетворюється на фарс. Урешті-решт, Воланд перетворює голову Берліоза на чашу для пиття. Чому так? Берліоз, начитана, освічена людина, письменник, ні в що не вірить. Якщо є щось незрозуміле для нього, він відбувається фразою: «Цього не може бути». Але найбільший його гріх у тому, що він привчає Усі уроки світової літератури. 11 клас до бездуховності інших, зокрема молодого неосвіченого поета Івана Бездомного.) ♦ Як Воланд і його почет потішилися над московською публікою? {Влаштували «грошовий дощ», «магазин модного одягу») ♦ Які риси людей при цьому виявилися? ♦ Як реагував «вищий московський світ», «бомонд» на різні нещастя з іншими людьми, навіть тими, перед якими вони раніше плазували? {Спочатку дивувалися, жахалися, через кілька хвилин усе забували й поверталися до своїх справ, виявивши байдужість та безсердечність; не на життя, а на смерть боролися за право на квартиру Берліоза.) ♦ Які прикмети дійсності 1930-х років проступають у творі М. Булгакова? {Згадка про Соловки, «нехороша квартира», з якої безслідно зникають люди; вияви «пильності» щодо іноземців — імовірних шпигунів; доноси та ін.) Учитель. Сатира, іноді дуже їдка, вихлюпується на «московських» сторінках роману. Маестро Воланд офіційно проводить сеанси чорної та білої магії на сцені, але половина вистави — поза сценою. Чому? Тому що забагато «об'єктів» для вистави в Москві розвелося. Люди забули про своє справжнє призначення, і тому до них прийшов Воланд. М. Булгаков широко використовує іронію та гротеск, точно підмічає і змальовує психологічні особливості обивателів, передбачаючи їхню реакцію на події та вчинки. І це свідчить про велику майстерність, геніальність письменника. 3. Розв'язання проблемного питання ♦ Як ви думаєте, чи змінилися люди з часів Булгакова? Доведіть IV. Домашнє завдання Переглянути сторінки роману, присвячені майстру й Маргари-ті. Уміти аналізувати образи, явища та ситуації. Висловлювати свої враження і думки. V. Підсумки уроку   ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...  Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...  Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом...  Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|
