|
На співбесіді з дитиною, яка готується до навчання у першому класі
9-3-3.Психологічний супровід вирішення гендерних проблем. Вивчення ґендерних установок у дітей (із застосуванням напів-стандартизованого інтерв’ю В.Кагана) Питальник для дітей 3-7 років. Після встановлення контакту з дитиною, запитують: 1. Ти хлопчик чи дівчинка? Пояснення1: Для того, щоб уникнути ехолалічних відповідей, тобто враховуючи можливість випадків, коли дитина повторює останнє слово, 2. Коли ти виростеш, ким ти будеш: 3. Ким ти хочеш бути, коли станеш дорослим: (Дивись и враховуй: Пояснення1 ) 4. Може бути так, що ти ввечері ляжеш спати хлопчиком (дівчинкою), а зранку прокинешся дівчинкою (хлопчиком)? 5. А якщо б це було можливим, ти хотів (хотіла) б прокинутися хлопчиком (дівчинкою)? 6. Ти знаєш, чим відрізняються хлопчики від дівчаток? Якщо питання не зрозуміле, можна використати уточнюючі питання: Хлопчики і дівчатка – це одне й те ж? Вони однакові? Як ти взнаєш – хто хлопчик, а хто дівчинка? 9-3-3.Опитування за питальником Сандри Бем (для дорослих). Перелік якостей: 1) віра в себе [ рос. „вера в себя”] 2) вміння поступатися [ рос. „умение уступать”] 3) здатність допомогти [ рос. „способность помочь”] 4) схильність захищати власні погляди [ рос. „склонность защищать свои взгляды”] 5) життєрадісність [ рос. „жизнерадостность”] 6) похмурість [ рос. „угрюмость”] 7) незалежність [ рос. „независимость”] 8) сором’язливість [ рос. „застенчивость”] 9) совісність [ рос. „совестливость”] 10) атлетичність [ рос. „атлетичность”] 11) ніжність [ рос. „нежность”] 12) театральність [ рос. „театральность”] 13) напористість, наполегливість [ рос. „напористость”] 14) бути охочим до лестощів [ рос. „падкость на лесть”] 15) таланистість [ рос. „удачливость”] 16) сильна особистість [ рос. „сильная личность”] 17) відданість [ рос. „преданность”] 18) непередбачуваність [ рос. „непредсказуемость”] 19) сила [ рос. „сила”] 20) жіночність [ рос. „женственность”] 21) надійність [ рос. „надежность”] 22) аналітичні здібності [ рос. „аналитические способности”] 23) вміння співпереживати [ рос. „умение сочувствовать”] 24) ревнивість [ рос. „ревнивость”] 25) здатність бути лідером [ рос. „способность быть лидером”] 26) піклування про людей [ рос. „забота о людях”] 27) прямота, правдивість [ рос. „прямота, правдивость”] 28) схильність ризикувати [ рос. „склонность к риску”] 29) розуміння інших [ рос. „понимание других”] 30) потайливість [ рос. „скрытность”] 31) швидкість у прийнятті рішень [ рос. „быстрота в принятии решений”] 32) жалісливість [ рос. „сострадание”] 33) щирість [ рос. „искренность”] 34) самодостатність [ рос. „самодостаточность” (полагаться только на себя)] 35) здатність втішити [ рос. „способность утешить”] 36) марнославство [ рос. „тщеславие”] 37) владність [ рос. „властность”] 38) тихий голос [ рос. „тихий голос”] 39) привабливість [ рос. „привлекательность”] 40) мужність [ рос. „мужественность”] 41) теплота, сердечність [ рос. „теплота, сердечность”] 42) поважність, статечність [ рос. „торжественность, важность”] 43) власна позиція [ рос. „собственная позиция”] 44) м’якість [ рос. „мягкость”] 45) вміння товаришувати [ рос. „умение дружить”] 46) агресивність [ рос. „агрессивность”] 47) довірливість [ рос. „доверчивость”] 48) мало-результативність [ рос. „малорезультативность”] 49) схильність вести за собою [ рос. „склонность вести за собой”] 50) інфантильність [ рос. „инфантильность”] 51) адаптивність, пристосуванство, здатність прилаштовуватися [ рос. „адаптивность, приспосабливаемость”] 52) індивідуалізм [ рос. „индивидуализм”] 53) нелюбов до вживання лайливих слів [ рос. „нелюбовь к употреблению ругательств”] 54) несистематичність [ рос. „несистематичность”] 55) змагальність [ рос. „дух соревнования”] 56) любов до дітей [ рос. „любовь к детям”] 57) тактовність [ рос. „тактичность”] 58) амбіційність, честолюбство [ рос. „амбициозность, честолюбие”] 59) спокійність [ рос. „спокойствие”] 60) традиційність, увага до умовностей [ рос. „традиционность, подверженность условиям”] Будь ласка, на листочку відповідей вкажіть також стать, вік. Дякуємо за ретельно виконану роботу! ____________________________________________________________________________ ІІ. Обробка результатів за «ключем»: 1) Серед згаданих №№ 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34, 37, 2) Підраховуємо суму набраних балів „маскулінності” та 3) Вираховується основний індекс IS за формулою: IS = (F/20 – M/20) · 2,322 Якщо IS менше – 2,025, фіксують яскраво виражену маскулінність; якщо IS менше – 1 – просто маскуліннсть; якщо IS від – 1 до + 1, фіксують так звану „андрогінність”; якщо IS більше + 1 – „фемінінність”; якщо IS більше + 2,025 – яскраво виражену „фемінінність”. [ Див., наприклад, 1,3] ↓ -------- Зразок таблиці для оформлення та підрахування результатів у групі/колективі: ------ ↓ Дата: „_____” ____________ 20 __ р. Група: _______________
____________________________________________ 9-3-4.Здоровий спосіб життя. Психологічний супровід Фізичне благополуччя дорослого – відправна точка для побудови фізичного благополуччя дитини. Оцініть наскільки запропоновані нижче твердження підходять для Вас за шкалою: 1 = ні, майже ніколи так не буває (тобто, у мене зовсім інакше) 2 = буває, іноді 3 = так, є 4 = так, майже завжди так і є (тобто, у мене саме так) Твердження: 1. Я не задумуюся про зміну свого стилю життя для покращення здоров’я. 2. Я не думав (ла), що моє піклування про власне тіло та його здоров’я саме таке, як мої почуття відносно себе. 3. Коли дивлюся у дзеркало, я собі не подобаюся. 4. Якщо я хворію, то я прибираю насамперед симптоми хвороби (головний біль, температуру і т. ін.), а не виясняю причину хвороби. 5. Я часто харчуюся у ресторанах швидкого харчування та фаст-фудом. 6. Я курю. 7. На фізичні вправи, зарядку у мене не вистачає часу. 8. У мене нема мотивації завжди і у всіх відношеннях піклуватися про себе. 9. Я не висипаюся. 10. Я часто нехтую власними фізичними та емоційними потребами. 11. Я не знаходжу стільки часу, щоб прогулятися парком чи у скверику. 12. У моєму житті не надто багато причин, щоб веселитися та жартувати. А тепер можете підрахувати свої бали 48 – якнайбільша кількість / 12 – якнайменша. Наскільки Ви піклуєтеся про власне фізичне Я? Що треба змінити на краще? Як саме то треба робити? З чого можна почати? Які ресурси можна задіяти для змін? Хто Вам може допомогти? Коли то можна почати? Чи є якісь труднощі? Як їх можна подолати? Про які результати змін Ви б мріяли (можете мріяти)? Як Ви собі уявляєте гарний результат? Проблему здоров’я маємо розглядати з позицій цілісного підходу, у рамках якого враховуються фізичні, психологічні, соціальні, розумові та духовні аспекти здоров’я. До записничка: Навчальний заклад, дбаючи про покращення і збереження здоров’я вихованців, використовує у навчально-виховному процесі Щорічно відзначають такі пам’ятні дати: 24 березня Всесвітній день боротьби з туберкульозом 7 квітня Всесвітній день здоров’я 26 квітня День Чорнобильської трагедії 8 травня Всесвітній день Червоного Хреста, День Матері 31 травня Всесвітній день без тютюну 1 червня Міжнародний день захисту дітей 26 червня Всесвітній день боротьби з наркоманією 1 жовтня Міжнародний день людей похилого віку 1 грудня Всесвітній день боротьби зі СНІДОМ Таб.12 Особливості музикотерапії
Робота і відпочинок. Питання для подальшого обговорення (бесіди): Зупинися і подумай 1. Перерахуйте найважливіші переваги, які ви отримуєте (або хочете отримати) а) від роботи б) від відпочинку. 2. Чи враховуєте Ви вільний час у своїх планах на майбутнє? 3. Яка модель проведення вільного часу і відпочинку була у Вашій сім’ї? 4. Вам дійсно подобається проводити свій вільний час саме так чи маєте бажання проводити його інакше? 5. Що саме (яка діяльність), не пов’язане з роботою, дає Вам відчути Ваші творчі здібності, радість, прилив енергії? 6. Чи уявляєте Ви роботу, що містить все згадане у відповіді на попереднє питання? Може у Вашій роботі є це? 7. Щоб Ви робили б, якби не могли більше працювати на Вашій роботі? Що можна було б змінити у Вашому житті? Примітка: закінчувати бесіду краще звертаючи увагу на щось позитивне. Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право... Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам... ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования... ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|