ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ ТРЕБОВАНИЙ

1. Место, роль и функции системы оценки достижения планируемых результатов.

3. Требования к содержанию и организации образовательного процесса.

4. Индивидуальные достижения школьников, подлежащие и не подлежащие итоговой оценке.

5. Основные результаты начального общего образования.

6. Планируемые результаты освоения основных образовательных программ.

1. Составить конспект «Оценивание планируемых результатов младших школьников по разделам ФГОС НОО»

2. Составить список (письменно) особенностей системы оценки достижения требований стандарта к результатам освоения основных образовательных программ в начальной школе.

Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. [Электронный ресурс]. – В 2 ч. Ч. 1 / [М. Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова и др.]; под. ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2009.

Планируемые результаты начального общего образования [Электронный ресурс] / [Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. 3. Биболетова и др.]; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 120 с. - (Стандарты второго поколения).

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс] / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2010. - 31 с. - (Стандарты второго поколения). – URL: http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/922

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС НОО

1. Цели-ориентиры, определяющие ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты.

2. Опорная система знаний, умений и компетенций.

4. Пропедевтика. Обеспечение преемственности программы формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.

5. Универсальные и предметные способы действий.

1. Запишите планируемые результаты освоения ООП НОО на основе трех документов (ФГОС НОО, Фундаментальное ядро содержания общего образования и Планируемые результаты начального общего образования) по следующей структуре:

Метапредметныепланируемые результаты освоения ООП НОО

Целеполагание – Планирование – Прогнозирование – Учебные действия – Контроль – Коррекция – Оценка – Саморегуляция

Общеучебные – Логические – Знаково-символические – Информационные

Инициативное сотрудничество и взаимодействие – Планирование учебного сотрудничества – Управление коммуникацией

Личностныепланируемые результаты освоения ООП НОО

2. Представьте планируемые результаты освоения ООП НОО на примере плана конкретного урока.

3. Составить схему «Система оценки по ФГОС НОО (см. образцы вариант 1,. вариант 2):

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя. / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Воло% дарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с.

Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. – В 2 ч. Ч. 1 / [М. Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова и др.]; под. ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2009.

Планируемые результаты начального общего образования / [Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. 3. Биболетова и др.]; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 120 с. - (Стандарты второго поколения).

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования [Электронный ресурс]. – URL: http://oo874.edu22.info/DswMedia/programma%20formirovaniya.pdf

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс] / М-во образования и науки РФ. - М.: Просвещение, 2010. - 31 с. - (Стандарты второго поколения). – URL: http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/922

Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект [Электронный ресурс] / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2009. – 48 с. – (Стандарты второго поколения). – URL: http://kpfu.ru/docs/F1999935214/fundamentalnoe.yadro.pdf (С. 38 – 42)

Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...

Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор...

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...

ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: