РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ЛИСТ ОТМЕТОК О ПРИБЫТИИ И УБЫТИИ

Студент _________________________, группы ____-____, специальности

050501 «Профессиональное обучение», Гуманитарного факультета МГУЛ направлен в _________________________________________________________

(полное наименование образовательного учреждения)

для прохождения педагогической стажёрской практики на период с «____» ____________ по «____» ____________20___г., на основании Приказа ректора МГУЛ от «____»______________20___г. № ____

Студент прибыл в образовательное учреждение «_____»____________20___г.

М.П. Руководитель практики от образовательного учреждения:

Студент выбыл из образовательного учреждения «_____»____________20___г.

М.П. Руководитель практики от образовательного учреждения:

В период прохождения педагогической стажёрской практики студенты должны выполнить следующие задания:

1. Проанализировать цели и задачи педагогической стажёрской практики.

2. Изучить способы реализации педагогом образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения.

3. Осуществить наблюдение за использованием педагогом методов обучения на различных этапах организации учебно-познавательной деятельности учащихся.

4. Изучить познавательные интересы и мотивы учения обучающихся.

5. Определить виды домашних учебных заданий и степень самостоятельности учащихся в их выполнении.

6. Разработать методику проведения учебного занятия по специальному предмету и осуществить её реализацию на практике.

7. Провести самоанализ проведённого учебного занятия.

8. Изучить систему планирования воспитательной работы с учащимися.

9. Осуществить наблюдение за использованием куратором (руководителем) группы методов, средств и форм организации воспитания.

10. Посетить воспитательное мероприятие и осуществить его анализ.

11. Провести воспитательное мероприятие по умственному, нравственному, эстетическому или физическому формированию учащихся.

Результаты работы по данным направлениям должны быть оформлены в единый отчёт по практике.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

За время прохождения педагогической активной практики студентом-практикантом проводятся учебные занятия по специальным дисциплинам в зависимости от направления учебной подготовки.

За период педагогической стажёрской практики студентом должны быть проведены не менее 6 контрольных занятий.

Проведение каждого учебного занятия оценивается педагогом и администрацией образовательного учреждения путём расчёта индекса квалификации молодого специалиста-стажёра по следующей методике:

И_К = В₁×Ф₁ + В₂×Ф₂+ В₃×Ф₃ + В₄×Ф₄ + В₅×Ф₅+ В₆×Ф₆+ В₇×Ф₇+ В₈×Ф₈

где, И_К- индекс квалификации молодого специалиста-стажёра;

Ф₁ = мнение обучающихся относительно качества проведения учебного занятия (оценивается в соответствии с приложением 1, в пределах от 0 до 100 баллов всеми учащимися группы);

Ф₂ = владение методикой преподавания (применение методов и приёмов обучения и воспитания, педагогическая техника и такт и т.д.) – оценивается педагогом (педагогами) специальной дисциплины, в пределах от 0 до 100 баллов;

Ф₃ = мнение представителя администрации учебного заведения, относительно качества проведения учебного занятия (оценивается представителем администрации учебного заведения, в пределах от 0 до 100 баллов);

Ф₄ = мнение и оценка педагога (педагогов), ведущего данную дисциплину в образовательном учреждении (оценивается педагогом (педагогами) специальной дисциплины), в пределах от 0 до 100 баллов);

Ф₅ = самооценка молодого специалиста-стажёра (оценивается студентом-практикантом, в пределах от 0 до 100 баллов);

Ф₆ = наличие и качество оформления методической разработки учебного занятия (оценивается педагогом (педагогами) специальной дисциплины, в пределах от 0 до 100 баллов);

Ф₇ = оценка профессиональных знаний и умений (владение теоретическим материалом) – оценивается педагогом (педагогами) специальной дисциплины, в пределах от 0 до 100 баллов;

Ф₈ = психологическое состояние и внешний вид молодого специалиста-стажёра (оценивается педагогом (педагогами) специальной дисциплины, в пределах от 0 до 100 баллов).

Пропорции (удельный вес) выделенных Ф-факторов:

В₁ – 5% = 0,05; В₂– 30% = 0,3; В₃ – 5% = 0,05; В₄– 5% = 0,05;

В₅ – 10% = 0,1; В₆– 20% = 0,2; В₇ – 20% = 0,2; В₈– 5% = 0,05.

Оценка учебного занятия учащимися группы производится в специальном протоколе (приложение 1). На основании оценок учащихся рассчитывается средний балл по показателю Ф₁.

При оценке проведения воспитательного мероприятия применяются следующие Ф-критерии:

Ф₁ = мнение обучающихся относительно качества проведения воспитательного мероприятия (оценивается в соответствии с приложением 1, в пределах от 0 до 100 баллов всеми учащимися группы);

Ф₂ = владение методикой воспитательной работы (применение методов и приёмов воспитания, педагогическая техника и такт и т.п.) – оценивается руководителем группы (куратором), в пределах от 0 до 100 баллов;

Ф₃ = мнение представителя администрации учебного заведения относительно качества проведения воспитательного мероприятия (оценивается представителем администрации учебного заведения, в пределах от 0 до 100 баллов);

Ф₄ = мнение и оценка куратора группы относительно качества проведения мероприятия (оценивается руководителем группы (куратором), в пределах от 0 до 100 баллов);

Ф₆ = наличие и качество оформления методической разработки воспитательного мероприятия (оценивается руководителем группы (куратором), в пределах от 0 до 100 баллов);

Ф₇ = оценка профессиональных знаний и умений (владение теоретическим материалом) – оценивается руководителем группы (куратором), в пределах от 0 до 100 баллов;

Ф₈ = психологическое состояние и внешний вид молодого специалиста-стажёра (оценивается руководителем группы (куратором), в пределах от 0 до 100 баллов).

Результаты оценки по всем критериям (Ф₁-Ф₈) сводятся в следующие таблицы:

Тема: _____________________________________________________________________.

ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между...

Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: