FOR MARINE ENGINEERING CADETS

Л. И. Окунева,

В. В. Загузова

ENGLISH

FOR MARINE ENGINEERING CADETS

Английский для курсантов-судомехаников

Мурманск

УДК 811.111(075.8)

ББК 81.2 Англ. я 73

О 52

Окунева, Л. И. English for Marine Engineering Cadets (Английский язык для курсантов-судомехаников): учеб. пособие по дисциплине "Английский язык" для курсантов специальности 180403.65 "Эксплуатация судовых энергетических установок" / Л. И. Окунева, В. В. Загузова. – Мурманск: Изд-во МГТУ, 2012. – 112 с.

Создано в соответствии с требованиями и содержанием учебной программы по дисциплине "Английский язык" для курсантов 1 курса специальности 180403.65 "Эксплуатация судовых энергетических установок". Предназначено для использования на начальном этапе обучения английскому языку. Включает систему упражнений и заданий как лексических, так и грамматических, целью которых является обучение разным видам умений и навыков: чтению, говорению, письму и аудированию. Активный и пассивный словари данного учебного пособия включают лексику как общеразговорного, так и общеморского характера.

This text-book has been written in accordance with the requirements and contents of the "English Language" syllabus for the first-yearcadets of the specialty 180403.65 "Marine Power Plant Running and Maintenance". It isintended for being used at the initial stage of the English language study.

It includes a system of exercises and tasks, both in lexis and grammar, aimed to teach various language skills: reading, speaking, writing and listening. The active and passive vocabularies of thisteaching material contain words relating both to everyday spoken English and to basic maritime English.

Список лит. - 4 названия.

Лариса Ивановна Окунева

Валентина Владимировна Загузова

English for Marine Engineering Cadets (Английский язык для курсантов-судомехаников)

Редактор Г. В. Зобнина

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ................................................................................................. 4

UNIT 1. About myself (my friend, my group mate, my father …). My family. Job of a seaman. The vessel..................................................................................................... 5

LESSON 1................................................................................................. 6

LESSON 2................................................................................................. 9

LESSON 3............................................................................................... 13

LESSON 4............................................................................................... 17

LESSON 5............................................................................................... 20

LESSON 6............................................................................................... 22

UNIT 2. The ship, her safety equipment..................................................... 28

LESSON 1............................................................................................... 29

LESSON 2............................................................................................... 32

LESSON 3............................................................................................... 37

LESSON 4............................................................................................... 39

UNIT 3. The ship's organization................................................................. 45

LESSON 1............................................................................................... 47

LESSON 2............................................................................................... 50

UNIT 4. Daily routine................................................................................. 53

LESSON 1............................................................................................... 54

LESSON 2............................................................................................... 57

LESSON 3............................................................................................... 59

LESSON 4. Free time activities (additional lesson)................................. 62

LABORATORY WORK 1.......................................................................... 64

LABORATORY WORK 2.......................................................................... 73

LABORATORY WORK 3.......................................................................... 85

LABORATORY WORK 4.......................................................................... 91

Список использованной литературы...................................................... 102

Скайп-репетитор английского языка

vk.com/English.Odessa Viber: +380674872766

Skype: vayshengolts

ВВЕДЕНИЕ

Данное учебное пособие предназначено для курсантов 1 курса судомеханического факультета на начальном этапе обучения по дисциплине "Английский язык". Целью данного курса является обучение как устной, так и письменной форме общения.

Для обучения устной речи в учебное пособие включены упражнения и задания, помогающие обучаемым приобрести навыки подготовленного и неподготовленного монологического высказывания, развить умения и навыки диалогической речи и научиться участвовать в беседах и дискуссиях, а также воспринимать на слух различные сообщения по изучаемой тематике.

Особое внимание уделяется изучению грамматического материала и расширению активного и пассивного словаря общеразговорной и морской лексики. Учебное пособие включает упражнения на активизацию новой лексики, справочный грамматический материал и лабораторные работы на закрепление полученных знаний. Наряду с тренировочным лексико-грамматическим материалом в пособии предусмотрен раздел на повторение изученной лексики и грамматики для подготовки обучаемых к выполнению контрольных заданий.

Скайп-репетитор английского языка

vk.com/English.Odessa Viber: +380674872766

Skype: vayshengolts

UNIT 1. About myself (my friend, my group mate, my father …). My family. Job of a seaman. The vessel

LESSON 1

Притяжательные местоимения

LESSON 2

Единственное / множественное число существительных

Множественное число имен существительных образуется путем прибавления окончания -s, которое произносится:

[s] – после глухих согласных,

[z] – после гласных и звонких согласных;

или -es, которое произносится [iz] – после букв s, ss, x, ch, tch, sh

dress – dress es

brush – brush es

[z] – после о

tomato – tomato es

но:radio – radio s.

Запомните: если слово заканчивается на y,то y → i + es

cit y –cit ies

но: a pla y – pla ys.

Исключения:

1. Образуйте множественное число следующих существительных:

1. a friend, an anchor, a ship, a sailor, a tank, a fuel, a port, a passenger;

2. an engine, a name, a game, a mate, a date, a side, a mistake;

3. a day, a play, a buoy, a way, a galley, a boy;

4. a family, a country, a university, a faculty, a nationality, a dictionary, a city;

5. a bridge, a class, a place, a case, a space, a box, an address, a glass;

6. a watch, a match; a lunch, a crash, a fish, a beach;

7. a cargo, a tomato, a photo; a radio;

8. a life, a wife, a knife, a bookshelf;

9. a man, a foot, a child, a pumpman, a woman, a tooth, a motorman.

Понятие об артикле

Артикль является одним из определителей имени существительного и ставится перед существительным или словами, определяющими это существительное.

Неопределенный артикль а (an – перед словами, начинающимися с гласной кроме u и eu, y,например: a university, a European) происходит от числительного оne один и употребляется для определения предмета как одного из многих. Неопределенный артикль ставится перед исчисляемыми существительными в единственном числе.

2. Выберите между a / an.

… bridge, … cabin, … vessel, … engineer, … sea, … life boat, … deck, … motorman, … university, … navigator, … engine room, … pumpman, … rating, … sailor, … seaman, … address, … first-year cadet, … island.

3. Выберите между a / an и ответьте на вопрос What is this?

Определенный артикль

Определенный артикль the употребляется с существительными как в единственном, так и во множественном числе, когда говорится об уже известных лицах или предметах и в обстоятельствах места.

Артикли не употребляются:

a / an – с существительными во множественном числе;

a / an, the – с именами собственными; с существительным, перед которым стоит притяжательное местоимение.

Вопросительные слова

Questions and possible answers

LESSON 3

Ship's Crew

2. Ответьте на вопросы:

Who is…

· on board the ship?

· on deck?

· on the bridge?

· in the engine room?

· in the cabin?

· in the radio room?

· in the galley?

· in the pilot's cabin?

· at the ship's wheel?

· in the ratings' messroom?

· on the stern?

· in the officers' messroom?

· on the bow?

Опишите картинки.

4. Выберите из списка вопросы, ответами на которые будут следующие предложения:

The ship is at sea.

It (she) is a cargo (sailing, passenger) ship.

I am on leave (on holiday).

Sure. My vessel is new, fast and comfortable.

1. Are you fond of your vessel?

2. What is your home port?

3. What is your job?

4. Are you on deck or in the engine room?

5. Where is your ship now?

6. Is your ship in the port?

7. What type of ship is it (she)?

8. Is your ship at anchor?

9. Is your ship new or old?

10. Why aren't you at sea now?

LESSON 4

About myself

My first name … Yury. My family name … Gromov. My date of birth … the twentieth of July 1993 (nineteen ninety-three). I … 18. I … Russian (Ukrainian, Byelorussian) by nationality. I … from Murmansk. But my home town … Kirovsk. I … a first-year cadet. I … a cadet of the marine engineering faculty of the Murmansk State Technical University. I … always busy. I … … good at Physics but I … good at Mathematics. I … … married. I … single. My ambition … to be a skilled marine engineer.

5. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What is your first name?

2. What is your family name (surname)?

3. What is your date of birth?

4. How old are you?

5. Who are you by nationality? (What is your nationality?)

6. Where are you from?

7. What is your home (native) town?

8. What's your job?

9. Are you always busy?

10. Are you good at Physics and Math?

11. Are you married or single?

Парная работа.

· Рассмотрите удостоверения личности, задайте и ответьте на вопросы о каждом из моряков.

· Расскажите своему собеседнику о своих друзьях, однокурсниках.

· Прочитайте диалог. Новый инженер-механик прибыл на судно. Представьте, что вы разговариваете с ним. Закончите фразы и воспроизведите диалог.

You: Hi. How are you? Welcome on board. My name is …. What … your name?

Engineer: Hi. … Alan Lewis. Pleased to meet you.

You: Where … you …?

Engineer: I …... Australia. What about you?

You: I'm from ….

Engineer: Right. Good to meet you. What … your job?

You: I'm …. What … you?

Engineer: Oh, I'm an engineer. This is my first vessel.

You: I see. So how … … you, Alan?

Engineer: … 21.

You: Really?I'm …. Are … married?

Engineer: Yes, I am and I have a young son at home. How about you? … you married?

You: …, I …. OK, Alan, let me show you around the ship. Come this way.

LESSON 5

Глагол to have (got)

Глагольная форма have (got)означает иметь, обладать, в настоящем времени имеет две формы: have (got)и has (got).

Remember:

How many decks does the ship have?

Who has (got) a friend in this town?

1. Заполните пропуски правильной формой глагола to have.

2. Прочтите текст и заполните пропуски правильными формами глагола to have или to be.

My family

I … a family. My family … neither large nor small. I … a father, a mother and a sister. I … no brother. My father's name … Sergey. He … forty one. He … a seaman. His job … the second assistant engineer. He … at sea now. His ship's name … the Cape. The second engineer … on the bridge, he … in the engine room. The engine room … on the bow, it … on the stern.

My mother's name … Olga. She … a doctor. She … always very busy. She … a lot of work to do both at home and at work.

My sister's name … Inga. She … five. She … a pupil. She … many toys (игрушки).

3. Ответьте на вопросы о своей семье.

1. Do you have a family?

2. Is it big or small?

3. How many children do your parents have?

4. Who are the members of your family?

5. What is your father's name?

6. How old is he?

7. What is his job?

8. Who is your mother?

9. What is she?

10. Does she have much of work to do?

11. Do you have a brother or a sister?

12. Who is he (she)?

13. What is he (she) fond of?

Парная работа.

· Расспросите своего собеседника о членах его семьи.

· Расскажите ему о своей семье.

Местоимения many, much, little, few

Местоимения many много, few мало употребляютсяперед исчисляемыми существительными:

I have many English books. У меня много английских книг.

He has few cousins. У него мало двоюродных братьев и сестер.

Местоимения much много, little мало употребляютсяперед неисчисляемыми существительными:

We have much free time. У нас много свободного времени.

She has little coffee in her cup. У неё в чашке мало кофе.

5. Заполните пропуски словами: many, much, little, few.

1. I am busy now, I have got very … free time to talk with you.

2. The ship has … cargo. All her holds are full with frozen fish.

3. The first year cadets haven't got … exams at the end of this term, they have got only two exams.

4. This text is not difficult to understand because it has … new words.

5. They haven't got … friends in Kiev. They have got only some.

6. He doesn't speak English well because he works … at it.

7. Her father usually comes home late because he works … at his office.

The second year cadets

LESSON 6

A Ship

Парная работа.

· Используя схему, задайте и ответьте на вопросы о местоположении различных помещений на судне.

· Расскажите о расположении судовых помещений.

9. Составьте диалог на тему "Посетитель на борту", используйте выражения и вопросы:

· Excuse me…

· How many decks does the ship have?

· Where is …?

· What place is next to …?

· What deck is … on?

· Is … between … and …?

· Is it to the right of …?

LESSON 1

Оборот there is / are

Для выражения наличия или отсутствия в определенном месте какого-нибудь лица или предмета употребляется оборот there is / are со значением "имеется, находится, есть, существует".

В предложении с оборотом there is существительное, следующее за глаголом to be в единственном числе, употребляется с неопределенным артиклем a / an, а существительное во множественном числе употребляется без артикля. Обстоятельство места ставится в конце предложения.

Предложения с оборотом there is / are следует переводить на русский язык, начиная с обстоятельства местаили со сказуемого, если обстоятельство отсутствует.

Оборот there is произносится [DFqr'iz], there are произносится [DFqr'R].

В вопросительном предложении глагол to be (в личной форме) ставится на первое место перед there. Например:

В полном отрицательном предложении после оборота there + to be ставится отрицательное местоимение no:

Перед many, much и числительными ставится not вместо no:

Примечание. Если в предложении с оборотом there is / are есть перечисление предметов, то глагол to be согласуется с первым из указанных предметов.

There is an English book and two pens on the table.

There are two pens and an English book on the table.

1. Выберите there is или there are и закончите предложения.

1. There … many sailors on deck of the ship.

2. There … an electrician at his working place.

3. There … two radio engineers next to the radio equipment.

4. There … a lot of passengers on board.

5. There … a powerful main engine in the engine room.

6. There … a Pilot and two navigators on the bridge.

7. There … an engineer, motormen and a pumpman next to the fuel pump.

8. There … a lot of seamen in the ratings' messroom.

9. There … some boats on the ship's stern.

10. There … an office to the left of the messroom.

Прочитайте текст.

The MV Transitor

LESSON 2

Местоимения many, much, little, few, a lot of
с оборотом there is / there are

Местоимения many много, few мало употребляются перед исчисляемыми существительными:

Прочитайте текст.

Description of the ship

The Sedov is the largest sailing ship in the world. There are 4 masts and 32 sails on the ship. Besides, the vessel has an engine and a machinery space. There are 2 decks on the ship: the upper deck and the main deck. On the upper deck in the aft part (next to the high mast) there is a construction with a radio room on the starboard side and a bosun's storeroom on the port side.

Just in the middle of the ship there is a navigation bridge. The captain's cabin is next to it and in front of it there is a ship's wheel where 4 cadets are usually on watch steering the ship.

On the main deck there are officers' cabins and officers' and ratings' messrooms. The galley is also on the main deck. It is in the middle of the ship between two messrooms. The Chief Mate's cabin is on the starboard side to the right of the officers' messroom. The Chief Engineer's cabin is on the portside to the left of the ratings' messroom. Down the corridor there is a laundry and shower spaces.

There is a hospital on the Sedov. It is in her fore part next to the ship's bow.

Downstairs both in the bow and in the stern there is accommodation for cadets. The ratings' accommodation is in the ship's fore part below the main deck. Besides accommodation there is a beautiful cinema hall, a ship's museum, big classrooms, a library, a gym, a galley, a cadets' messroom and other useful spaces on board the ship.

4. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What is the largest sailing ship in the world? 2. How many masts and sails are there on the ship? 3. Does the vessel have two or three decks?     4. Does the Sedov have an engine room? 5. Where is it? 6. What spaces are there in the aft part of the ship? 7. Where is a navigation bridge? 8. What spaces are next to it?     9. What deck are the officers' cabins on? 10. Where are the officers' and ratings' messrooms? 11. Whose cabin is next to the officers' messroom? 12. Where is the Chief engineer's cabin? 13. What spaces are there on the main deck down the corridor?   14. Where is accommodation for ratings, cadets? 15. Is it in the stern or in the bow?     16. What other spaces are there on the Sedov?

LESSON 3

1. Прослушайте аудио запись "Safety equipment", повторите слова за диктором.

LESSON 4

Местоимения some, any, no

Значение неопределенных местоимений и перевод их на русский язык зависят от того, в каком предложении они употребляются – в утвердительном, вопросительном или отрицательном.

1. Местоимение some

a) some – некоторые, несколько употребляется в утвердительных предложениях:

b) если some стоит перед неисчисляемым существительным, заменяя артикль, оно на русский язык не переводится:

c) если some стоит перед числительным, оно имеет значение приблизительно:

2. Местоимение any

a) если any стоит перед исчисляемым существительным в единственном числе в утвердительном предложении, оно имеет значение всякий, любой:

b) если any стоит перед существительным в вопросительном предложении, оно имеет значение какой-либо:

c) в отрицательных предложениях any имеет значение никакой:

d) если any стоит перед неисчисляемым существительным, то на русский язык оно не переводится:

3. Местоимения no и none

a) перед существительным в единственном и множественном числе no имеет значение никакой, нет:

b) none употребляется взамен уже упоминавшегося существительного:

Производные слова от местоимений some, any, no, every

1. Составьте предложения, используя данные слова и оборот there is / there are. Не забудьте употребить правильный предлог, а также some, a, an, где это необходимо.

· safety equipment / the vessel

· lifeboats / deck, the accommodation

· life buoys / the railings

· eye rinse station / the engine room

· fire alarms / each deck

· office / the ratings' messroom

· galley / the storeroom

· safety manual / the wall, the messroom

· breathing apparatus / the door

· immersion suits / the storeroom

· bridge / the Master's cabin

· muster station / the stern, the railings

· fire extinguisher / the galley, the corridor

· First Aid equipment / the box, the door

· life jacket / my cabin, the cupboard.

2. Закончите предложения, употребляя there is, there are, there isn't, there aren't, is there, are there, some, any, no.

Воспроизведите диалоги.

LESSON 1

Модальные глаголы can, may, must

Модальные глаголы обозначают возможность, способность, необходимость совершения действия, выраженного инфинитивом следующего за ним смыслового глагола.

После модальных глаголов can, may, must инфинитив употребляется без частицы to.

Вопросительные предложения с этими модальными глаголами образуются путем постановки can, may, must перед подлежащим, а отрицательные предложения – добавлением частицы not к модальному глаголу.

1. Use the necessary word can, may, must and finish the sentences.

1. I (умею) write in English. 2. He (может) swim well. 3. Mary, (разрешите) I smoke here? 4. You (должен) write to your parents. 5. They (обязаны) be in the classroom in time. 6. (Можно) I go home? 7. Jack, you (можешь) take my dictionary. 8. She (не должна) stay here too long. 9. (Можно) I go out? 10. My father (имеет возможность) show us his ship next Sunday. 11. Pete (должен) stay at college after classes today. 12. We (можем) ask the watch officer about it. 13. Jack (должен) know how to repair this equipment. 14. We (имеем возможность) come to see our teacher any time we like.

LESSON 2

UNIT 4. Daily routine

Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...

Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычис­лить, когда этот...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: