Сдам Сам

ПОЛЕЗНОЕ


КАТЕГОРИИ







Схема комплексного анализа программы





1. Название программы, авторы, выходные данные.

2.Ступень образования, на которой реализуется данная программа, вид образовательного учреждения, для которого она предназначена.

3. Структура школьного обществоведческого образования, для которого она выполнена.

4. Цели и задачи обучения в интерпретации авторов программы.

5. Основные компоненты программы.

6. Особенности содержания образования: соотношение фактического и теоретического материала в основной части программы, адекватность возрастным и познавательным возможностям учащихся, для которых предназначена эта программа.

7. Достоинства и недостатки программы, другие особенности.

8. Общий вывод о соответствии программы заявленным целям и возможностям учащихся.

Основная литература:

  1. Введение в обществознание» 8-9 класс. Авторский коллектив под руководством Л. Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2005
  2. Человек и общество» 10-11 класс. Авторский коллектив под руководством Л. Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2005
  3. Кравченко А. И. «Обществознание» 8-9 классы. – М., 2005.
  4. Кравченко А. И. «Обществознание» 10-11 классы. – М., 2005.
  5. Программы. История. Обществознание. 5-11 классы. – М., 2004.

Дополнительная литература:

  1. Лазебникова А. Ю. Программа курса обществознания для старших классов. //Преподавание истории и обществознания в школе. 2004. №№ 4-6.
  2. Программно-методические материалы. Обществознание. 5-9 классы. – М., 2001.
  3. Программно-методические материалы. Обществознание. 10-11 классы. – М., 2000.
  4. Программы «Человек и общество». – М., 1992, 1994 гг.

Занятия 3. Анализ учебно-методические комплексы по обществознанию.

1. Роль учебника по обществознанию в обучении и требования к нему.

2. Анализ учебников по обществознанию по схеме (выполняется по группам).

3. Характеристика УМК по курсам (выполняется по группам).

3.1. Концепция курса.

3.2. Анализ программы курса.

3.3. Анализ учебно-методического комплекса по курсу.

ПОНЯТИЯ: учебно-методический комплекс, учебник.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: анализ учебников и учебно-методических пособий по обществознанию по схеме. Подготовить представление учебника в аудитории перед началом изучения курса. Работа выполняется по группам.

I группа -начальная школа. Историко-обществоведческий курс «Человек и человечество».

II группа - основная школа.

III группа – полная средняя школа

Схема сравнительного анализа учебников

1. Выходные данные учебников.

2. Ступень образования, вид образовательного учреждения, для которого подготовлены данные учебники.

3. Методологический подход, которым руководствуются авторы.

4. Содержание, принципы отбора материала в учебнике (выбрать для сравнения тексты введения и параграф, близкий по содержанию, в обоих учебниках).

5. Методический аппарат учебника (на примере одного раздела).

6. Адекватность возрастным познавательным возможностям учащихся.

7. Достоинства, недостатки пособий, другие их особенности.

8. Общая оценка пособий.

Основная литература:

I группа

1.Данилов Д. Д.,Гребенюк Л. И., Кузнецова С. С., Сафиуллина Н. Г. «Мое Отечество» 3 класс / методические рекомендации для учителя. – М., 2004.

2. Данилов Д. Д., Тырин С. В. Вводный курс истории и обществознания «Мое Отечество» 3 класс ч. 1, 2, 3, 4. – М., 1998.

3. Данилов Д. Д., Данилова О. А., Кузнецова С. С. «Человек и человечество». 4 класс. – М., 2004.

II группа

1. Введение в обществознание. 8-9 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова. - М., 2002.

2.Иоффе А. Н., Кишенкова О. В. Основы обществознания. 8-9 кл. – М., 2004.

3. Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание. 9 класс. – М., 2005.

4. Мушинский В. О. Обществознание. 8 класс. – М., 2000.

5. Гуревич П. С. Человек. 9 класс. – М., 1995.

III группа

1. Кравченко А. И. Введение в социологию. 10-11 класс. – М., 2001.

2. Лазебникова А. Ю. Обществознание. 10-11 кл. – М., 2004.

3. Малышевский А. Ф. Введение в философии. 10-11 класс. – М., 2001.

4. Человек и общество. Обществознание. 10-11 класс. В двух частях / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2002.

5. Человек и общество. Современный мир. Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных учреждений / под ред. Купцова В. И. – М., 1994.

Дополнительная литература:

II группа

  1. Боголюбов Л. Н. УМК по обществознанию. //Преподавание истории и обществознания в школе. 2006. № 3
  2. Жильцова Е. И., Лазебникова А. Ю., Матвеев А. И. Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание». 9 класс. – М., 2003.
  3. Задание и тесты по обществознанию. 8 класс. – М., 2001.
  4. Задания и тесты по обществознанию. 9 класс. – М., 2001.
  5. Кравченко А. И.Задачник по обществознанию. 8-9 класс. – М., 2002.
  6. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание». 8-9 классы. /Под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2000.

III группа

1. Баранов П. А., Воронцов А. В. Обществознание. Контрольные и проверочные работы. 10 класс. - М., 2003.

2. Всероссийские олимпиады школьников по истории и обществознанию. Материалы и комментарии. – М., 2003.

3. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество». 10-11 классы. Пособие для учителя. – М., 2003.

4. Задания и тесты по обществознанию. 11 класс. – М., 2000.

5. Кравченко А. И. Задачник по обществознанию.10-11 класс. – М., 2002.

6. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество» 10-11 классы в двух частях / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2003.

7. Человек и общество: Дополнительные материалы к учебнику. 10-11 классы / под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой. – М., 2002.

8. Человек и общество. Основы современной цивилизации. Хрестоматия. – М., 1992.

Примечание: допускается использование других учебных пособий, допущенных к преподаванию Министерством образования РФ.

Занятие 4. Реализация цивилизационного подхода при изучении обществознания в 10-11 классах

1. Сущность цивилизационного и формационного подходов как методов анализа всемирно- исторического процесса. Основные линии сравнения их.

2. Пути реализации цивилизационного подхода при изучении обществознания.

3. Методические приемы и средства для формирования знаний учащихся о цивилизациях и формациях.

ПОНЯТИЯ: цивилизация, формация, культура, методологический подход

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: разработать фрагменты уроков в 11 классе (задание выполняется по группам).

I группа. «Смысл и направленность общественного развития» Гл. I. § 1.

II группа. «Восток и запад» Гл. I. § 2.

III группа. «Российская цивилизация» Гл. I. § 9.

Основная литература:

  1. Человек и общество. Обществознание. Часть 2. 11класс / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2005.
  2. Бахмутова Л. С. Методика преподавания обществознания. Часть 1. – М., 2001

Дополнительная литература:

  1. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество». 10-11 классы. Пособие для учителя. – М., 2005.
  2. Иванова Н. А., Бурдакина С. З., Бурмистрова Т. В. Формирование теоретических знаний на уроках истории и обществоведения. // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2003. - № 3.
  3. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество» 10-11 классы в двух частях / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2004.
  4. Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории. Ч. 2. Гл.Y. – М., 2004.

Занятие 5. Способы формирования основных понятий курса.

1. Соотношение фактов и теории в курсах обществознания.

2. Роль понятий при изучении обществознания, их классификация.

3. Пути формирования понятий.

4. Приемы изучения теоретического материала.

ПОНЯТИЯ: понятие, термин, теория

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: выполняется по группам.

1. Определите и обоснуйте приемы изложения и изучения теоретического материала по указанным ниже темам. Заполните таблицу, пользуясь учебником и пособиями:

Вопросы плана Приемы преподавания Приемы изучения
     

 

2. Выделите понятия, определите приемы, с помощью которых раскрывается их значение.

3. Разработайте 2-3 познавательных задания, способствующих формированию понятий.

I группа.

Введение в обществознание 8-9 класс./ Под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2005.

Тема «Роль права в жизни общества».

II группа.

Человек и общество. Обществознание. Часть 1. 10 класс / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2005.

Тема «Исторический процесс и его участники».

III группа.

Человек и общество. Обществознание. Часть 2. 11 класс / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2005.

Тема «Политическая система и ее роль в жизни общества».

Основная литература:

  1. Бахмутова Л. С. Методика преподавания обществознания. Часть 1. – М., 2001
  2. Введение в обществознание 8-9 класс./ Под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2005.
  3. Человек и общество. Обществознание. Часть 1. 10 класс / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2005.
  4. Человек и общество. Обществознание. Часть 2. 11 класс / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2005.

Дополнительная литература:

  1. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество». 10-11 классы. Пособие для учителя. – М., 2003.
  2. Дыдко С. Н. Использование схем и таблиц на уроках обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2003. - № 3.
  3. Иванова Н. А., Бурдакина С. З., Бурмистрова Т. В. Формирование теоретических знаний на уроках истории и обществоведения. // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2003. - № 3
  4. Жильцова Е. И., Лазебникова А. Ю., Матвеев А. И. Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание». 9 класс. – М., 2003.
  5. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание». 8-9 классы. /Под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2003.
  6. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество» 10-11 классы в двух частях / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2003.
  7. Певцова Е. А. Современные технологии обществоведческого и правового образования. – М., 2001.
  8. Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории. Ч. 2. Гл.Y. – М., 2002.






Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычис­лить, когда этот...

Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...

Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом...

Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...





Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:


©2015- 2024 zdamsam.ru Размещенные материалы защищены законодательством РФ.