ДЕРЖАВНЕ АГЕНТСТВО РИБНОГО ГОСПОДАРСТВА УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНЕ АГЕНТСТВО РИБНОГО ГОСПОДАРСТВА УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«БІЛГОРОД-ДНІСТРОВСЬКИЙ МОРСЬКИЙ РИБОПРОМИСЛОВИЙ ТЕХНІКУМ

КЕРЧЕНСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО МОРСЬКОГО ТЕХНОЛОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ»

Українська

Мова

Організація та методика проведення

самостійних робіт для студентів спеціальності:

Автор: Степанова Тетяна Олександрівна,

Рєка Оксана Павлівна

Пояснювальна записка

Українська мова є державною мовою України. Для українців рідна мова – це мова українського народу, яка створена ним впродовж багатьох століть і є багатою, мелодійною, довершеною, гідною того, щоб нею пишатись. Рідна мова є неоціненна національна святиня, скарбниця духовних надбань народу.

Як навчальний предмет українська мова виконує ряд важливих освітніх функцій. Рідна мова є засобом спілкування, пізнання, засобом самовираження особистості. Рідна мова формує почуття прекрасного, як форма вияву національної і особистої свідомості вона є засобом самопізнання, саморозвитку і самореалізації люди-ни.

Отже, виходячи із суспільних і, зокрема освітніх функцій української мови, основна мета її вивчення в навчальних закладах України полягає у формуванні національно свідомої, духовно багатої мовної особистості, яка володіє навичками вільно, виправдано користуватися засобами рідної мови.

Головними завданнями курсу української мови є:

■ виховання потреби вивчати рідну мову;

■ формування духовного світу студентів, цілісних світоглядних уявлень, загальнолюдських ціннісних opiєнтацій через прилучення засобами мови до культурних надбань рідного народу i людства;

■ вироблення у студентів умінь i навичок комунікативно виправдано користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях під час сприймання, відтворення i створення висловлювань з додержанням українського мовленнєвого етикету;

■ систематизація і узагальнення базових орфоепічних, граматичних, лексичних, правописних, стилістичних умінь i навичок.

Завдання контрольних робіт пропонуються у відповідності до робочої програми та «Критеріїв оцінювання навчальних навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти» і використовуються для перевірки навчальних досягнень студентів та закріплення вивченого матеріалу.

Основні вимоги до знань та вмінь студентів

Студенти повинні знати:

- що вивчають основні розділи науки про мову;

- основні орфоепічні, орфографічні, пунктуаційні правила;

- морфологічні ознаки та синтаксичну роль частин мови;

- загальні відомості про просте і складне речення, однорідні члени речення, речення із вставними словами, відомості про відокремлені та уточнюючі члени речення, пряму мову;

- основні поняття мовлення і спілкування;

- норми українського мовленнєвого етикету.

Студенти повинні вміти:

- самостійно здобувати знання, працювати з навчальною літературою;

- користуватись словниками різних типів;

- знаходити вивчені орфограми, пояснювати їх, правильно писати слова з вивченими орфограмами, знаходити і виправляти орфографічні помилки;

- обґрунтовувати вживання розділових знаків за допомогою вивчених правил;

- правильно вживати в мовленні різні за будовою та метою висловлювання речення;

- створювати монологічні висловлювання різних типів, стилів, жанрів з урахуванням ситуації спілкування;

- дотримуватись норм українського мовленнєвого етикету.

Перелік тем самостійних робіт

Семестр

Фонетика. Лексика. Фразеологія (11 годин).

Семестр

Будова слова. Словотвір. Морфологія (11 годин).

Семестр

Просте речення. Пунктограми у складному реченні (5 годин).

Семестр

Повторення та узагальнення відомостей з орфографії та пунктуації (8 годин).

САМОСТІЙНА РОБОТА №1 (11 ГОДИН)

Тема: Фонетика. Лексика. Фразеологія

Мета:

1 Навчальна: узагальнити і систематиззувати знання і навички зфонетики, лексики, фразеології.

2 Розвиваюча: розвивати уміння узагальнювати матеріал, вільно оперувати з великими обсягами навчального матеріалу.

3 Виховна: виховувати почуття поваги до української мови, її розвитку, історії.

Теоретичне обґрунтування

Варіант 1

1 Укажіть рядок, у якому всі слова мають м'який приголосний:

1.1 смородина, термометр, спальня, тиша;

1.2 тюльпан, чайник, ягоди, міський;

1.3 місток, сільський, курорт, лижі;

1.4 ярок, сумно, пролісок, чистенький.

2 Укажіть рядок слів, у яких усі приголосні тверді:

2.1 ваза, ковдра, сіяти, крити;

2.2 береза, паста, шафа, вазон;

2.3 берег, дорога, кріт, краяти;

2.4 зимівля, сонячно, добре, корисно.

3 Виділіть рядок слів, у яких всі приголосні дзвінкі:

3.1 книга, літо, морози, грози;

3.2 межа, юпітер, косовиця, хліб;

3.3 дорога, гора, здоровий, димова;

3.4 крига, суниця, лимон, апельсин.

4 Визначте рядок слів, у яких всі приголосні глухі:

4.1 шматок, постіль, голосний, корабель;

4.2 паштет, сік, кошик, хотіти;

4.3 ложка, праска, юшка, ватра;

4.4 сімнадцять, королівство, золото, ліс.

5 Укажіть рядок слів, у яких буква ю позначає два звуки:

5.1 любити, юшка, юхт, бюст;

5.2 юрта, в’юн, матір'ю, розумію;

5.3 крицю, юність, солов'ю, милістю;

5.4 заздрістю, країною, мишею, радістю.

6 Розділ науки про мову, що вивчає словниковий склад мови, це:

6.1 орфографія;

6.2 фонетика;

6.3 синтаксис;

6.4 лексикологія.

7 Позначте рядок, у якому слово брудні вжито в переносному значенні:

7.1 брудні руки;

7.2 брудні будинки;

7.3 брудні наміри;

7.4 брудні вулиці.

8 Позначте речення, у якому вжито омоніми:

8.1 Побазікати можна із приятелем, а помовчати лише з вірним другом і товаришем (О.Ільченко);

8.2 Навіть хижа ласка любить ласку, а не тряску (Нар.тв.);

8.3 Темна хмара, а веселка ясна (Леся Українка);

8.4 Прийшли до річки дві верби з маленьким вербенятком.

9 Позначте рядок, який є синонімічним рядом:

9.1 недбалий, неакуратний, грубий, поверховий;

9.2 заперечувати, зацікавлювати, пропонувати, гніватися;

9.3 ніжний, лагідний, ласкавий, заспокійливий;

9.4 куций, короткий, непостійний, таємний.

10 Слова ввічливість – нечемність це:

10.1 синоніми;

10.2 антоніми;

10.3 омоніми;

10.4 багатозначні слова.

11 Позначте речення, що містить фразеологізм зі значенням зазнаватися:

11.1 Водить за ніс, а правди не скаже;

11.2 Полову їсть, а кирпу гне;

11.3 Говорить, як лисиця, а за пазухою камінь держить;

11.4 П’ятами киває, бо діла не знає.

12 Позначте рядок із фразеологізмом, що є антонімом до слова ледарювати:

12.1 мозолити руки; 12.3 відставляти губу;

12.2 починати з нуля; 12.4 бити лихом об землю.

Варіант 2

1 Укажіть рядок, у якому всі слова мають м'який приголосний:

1.1 садиба, гайок, веселощі, коромисло;

1.2 білочка, крашанка, степ, колиска;

1.3 малюк, синь, люлька, ялинка;

1.4 персик, світло, тигреня, тисяча.

2 Укажіть рядок слів, у яких усі приголосні тверді:

2.1 дорога, книга, ручка, мости;

2.2 міст, яма, зелений, техніка;

2.3 соняшник, хлопчик, хутірець, поле;

2.4 яблуня, єнот, їжак, їжа.

3 Виділіть рядок слів, у яких всі приголосні дзвінкі:

3.1 будівля, джем, джміль, нога;

3.2 кладка, ложка, лізти, празький;

3.3 голуб, обсадити, різкий, солодкий;

3.4 хлів, сад, клуб, приповідка.

4 Визначте рядок слів, у яких всі приголосні глухі:

4.1 пушок, суп, схопити, коса;

4.2 кухлик, порох, сніжинка, крига;

4.3 порошинка, сніг, криголам, бігти;

4.4 зблизька, соняшник, дуб, салат.

5 Укажіть рядок слів, у яких буква я позначає два звуки:

5.1 п’явка, яструб, ясний, Лук’яненко;

5.2 рішення, тигреня, рілля, ясочка;

5.3 заряд, ялівець, тихоня, краля;

5.4 Ярослав, В’ячеслав, Святослав, Яків.

6 Розділ мовознавства, який вивчає звуковий склад мови це:

6.1 орфографія;

6.2 фонетика;

6.3 синтаксис;

6.4 лексикологія.

7 Позначте рядок, у якому слово свіжі вжито у прямому значенні:

7.1 свіжі квіти;

7.2 свіжий голос;

7.3 свіжий одяг;

7.4 свіжий вітер.

8 Позначте речення, у якому вжито омоніми:

8.1 Навіть хижа ласка любить ласку, а не тряску (Нар.тв.);

8.2 Побазікати можна із приятелем, а помовчати лише з вірним другом і товаришем (О.Ільченко);

8.3 Темна хмара, а веселка ясна (Леся Українка);

8.4 Прийшли до річки дві верби з маленьким вербенятком.

9 Позначте рядок, який є синонімічним рядом:

9.1 недбалий, неакуратний, грубий, поверховий;

9.2 куций, короткий, непостійний, таємний.

9.3 заперечувати, зацікавлювати, пропонувати, гніватися;

9.4 плакати, ревти, нити, рюмсати.

10 Слова веселий – сумний це:

10.1 синоніми;

10.2 антоніми;

10.3 омоніми;

10.4 багатозначні слова.

11 Позначте речення, що містить фразеологізм зі значенням оживляти:

11.1 Водить за ніс, а правди не скаже;

11.2 Полову їсть, а кирпу гне;

11.3 Вливати живий струмінь;

11.4 П’ятами киває, бо діла не знає.

12 Позначте рядок із фразеологізмом, що є синонімом до слова ледарювати:

12.1 бити байдики; 12.2 відставляти губу;

12.3 починати з нуля; 12.4 бити лихом об землю.

Завдання 2 Напишіть лінгвістичну довідку про одного з лексикографів.

Теоретичне обґрунтування

Варіант 1

1 Позначте рядок, у якому всі слова мають таку будову: префікс, корінь, суфікс, закінчення:

1.1 досвітній, прилетів, по-сільському, безпомилковий;

1.2 супутник, вистраждав, взимку, узаконений;

1.3 надбудова, вивідавши, напарник, заземлений;

1.4 виголошене, надлишок, припечений, приказка;

1.5 затінок, викупив, якнайдобріший, переможний.

2 Позначте рядок, у якому всі слова утворено суфіксальним способом:

2.1 чайник, перехід, біг, снігопад;

2.2 відродження, читач, подорожник, глядач;

2.3 веселість, слухач, водяник, письменник;

2.4 безпорядок, передмова, молокозавод, надзвуковий.

3 В українській мові є:

3.1 12 частин мови;

3.2 8 частин мови;

3.3 10 частин мови;

3.4 6 частин мови.

4 Позначте рядок, у якому всі іменники належать до спільного роду:

4.1 незграба, добряга, гайдамака, базіка;

4.2 молодчина, капризуха, нероба, бездара;

4.3 сіромаха, базіка, непосида, неотеса;

4.4 сердега, нерівня, стиляга, босячня;

4.5 роботяга, задирака, жирафа, сирота.

5 Позначте рядок, у якому всі іменники в родовому відмінку однини мають закінчення -а(-я):

5.1 рейс, кілограм, підручник;

5.2 вагон, Париж, гектар;

5.3 бензин, театр, прапор;

5.4 Єгипт, апостроф, світогляд.

6 Позначте рядок, у якому всі прикметники присвійні:

6.1 лікарів рецепт, лебедина пісня, Оленчина косинка;

6.2 Франкові заклики, ненин голос, слюсарів інструмент;

6.3 товаришева книга, Кобзарів заповіт, ахіллесова п’ята;

6.4 професорова лекція, солдатська каска, Іванків олівець;

6.5 Лукашева сопілка, братова допомога, батьківські збори.

Варіант 2

1 Позначте рядок, у якому всі слова мають таку будову: префікс, корінь, суфікс, закінчення:

1.1 пречудовий, возз'єднаний, наддунайський, ухвалений;

1.2 обсипати, підкреслений, по-українськи, перепиляний;

1.3 праотчий, розбитий, підфарбувати, провесінь;

1.4 подарувати, прикордонний, сказаний, зробивши;

1.5 підлеглий, підзвітний, розквітлий, придорожній.

2 Позначте рядок, у якому всі слова утворено префіксально-суфіксальним способом:

2.1 переджнивний, бездоганний, запічок, підсніжник;

2.2 міжряддя, настільний, протизаконний, заширокий;

2.3 по-доброму, провулок, передбачити, заморський;

2.4 прегарний, надзвуковий, протипожежний, видолинок.

3 В українській мові є:

3.1 12 частин мови; 3.2 8 частин мови; 3.3 10 частин мови; 3.4 6 частин мови.

4 Позначте, у якому рядку всі іменники належать до спільного роду:

4.1 професор, математик, педагог, адвокат;

4.2 архітектор, касир, бібліотекар, листоноша;

4.3 капризуля, зануда, чистьоха, приблуда;

4.4 ябеда, каліка, ледащо, сподвижник.

5 Позначте, у якому рядку всі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення -у(-ю):

5.1 клен, гай, ключ, мороз; 5.3 сон, цукор, вогонь, Байкал;

5.2 кришталь, прогрес, Буг, електрон; 5.4 грім, Конотоп, прогрес, барвінок.

6 Позначте рядок, у якому від усіх прикметників можна утворити ступені порівняння:

6.1 високий, білий, приємний, сміливий;

6.2 чорний, м'який, сліпий, широкий;

6.3 товстий, надзвичайний, глибокий, синій;

6.4 красивий, маленький, цікавий, важливий.

7 Вкажіть, у якому рядку всі слова — займенники.

7.1 Дехто, дещо, дешево, десять, деякий.

7.2 Хто, хтось, хто-небудь, хтозна-що, будь-хто.

7.3 Ніхто, ніготь, ніж, нічий, ніскільки.

7.4 Абияк, абихто, аби тільки, абичий, абзац.

8 Позначте рядок, у якому порушено норму при відмінюванні числівників:

8.1 трьохсот, трьомстам, на трьохстах;

8.2 п’ятисот, п’ятистам, п’ятистами;

8.3 семисот, сімомастами, на семистах;

8.4 дев’ятисот, дев’ятистам, дев’ятьмастами;

8.5 двохсот, двомастами, на двохстах.

9 Правильно утворено форму наказового способу дієслів у рядку:

9.1 давайте напишемо; 9.3 заспіваймо; 9.5 будемо вчити.

9.2 ходімте; 9.4 прочитаємо;

10 Позначте рядок, у якому всі службові слова – прийменники:

10.1 попід горами, переді мною, назустріч вітру;

10.2 перед редакцією, хай знають, навколо стадіону;

10.3 залежно від обставин, поміж травами, лише сьогодні;

10.4 на світанку, виконала ж таки, з-поміж друзів.

11 Немає частки в рядку:

11.1 навряд чи це можливо;

11.2 нехай кожен наведе приклад;

11.3 тільки не змушувати;

11.4 синіти, наче море.

12 Виділене слово є сполучником і його слід писати разом у реченні:

12.1 Вибач мені за/те, що була неввічлива.

12.2 Ранні птахи сповістили про/те, що займається новий день.

12.3 То/ж не дівчина, а справжнісінький вихор.

12.4 Як /би не переймався, балачками визнання не здобудеш.

12.5 Як/би знали, не те б заспівали.

Завдання 2 Законспектуйте одну з тем.

Теоретичне обґрунтування

Варіант 1

Варіант 2

Теоретичне обґрунтування

Варіант 1

Варіант 2

ЛІТЕРАТУРА

1 Вороніна В. І. Українська мова: підручник для 10 – 11класів загальноосвітн. навч. закл. / За ред. проф. Чабаненка В. А. – Запоріжжя: Прем’єр, 2005. – 208 с.

2 Глазова О., Кузнецов Ю. Українська мова: підручник для 10 класу загальноосвітн. навч. закл. / за ред. д.філол.н. Вихованець І. – К.:Зодіак-ЕКО, 2010. – 255 с.

3 Українська мова: Підруч. для 10 – 11 кл. пік. з укр. та рос. мовами навчання / О.М. Бєляєв та ін. – К.: Освіта, 2001. – 239 с.

4 Ладоня В.О. Українська мова. Посібник для підготовки молодших спеціалістів вищих навчальних закладів. – К.: Вища школа, 1998. – 252 с.

5 Олійник О. Українська мова: Підручн. для 10 – 11 кл. середньої школи. 5-те вид. – К.: Вікторія, 2003. – 446 с.

6 Ющук І.П. Українська мова. Практикум з правопису української мови. – К.: Освіта, 2002. – 253 с.

7 Українська мова. Довідник школяра/ Уклад. О. А. Російська. – Донецьк: ВКФ "БАО", 2001. – 390 с.

8 Зубков М. Збірник диктантів для випускників та абітурієнтів з української мови. – Харків: СПДФО Співак Т.К., 2007.

9 Зубков М. Українська мова. Універсальний довідник. – Харків: ВД «ШКОЛА», 2009.

10 Козачук Г.О. Українська мова для абітурієнтів: навчальний посібник. – К.: Вища школа, 2007.

11 Новий довідник: Українська мова. Українська література. – К.: ТОВ «КАЗКА», 2008.

12 Плющ М.Я., Гринас Н.Я. Граматика української мови в таблицях: навчальний посібник. – К.: Вища школа. – 2004.

13 Тести. Українська мова. 5–12 класи/ За ред. д.філол.н. проф. Гуйванюк Н.В. – К.: Академія, 2009. – 374 с.

14 Шкуратяна Н.Г., Шевчук С.В. Сучасна українська літературна мова: Модульний курс: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 2007.

ДЕРЖАВНЕ АГЕНТСТВО РИБНОГО ГОСПОДАРСТВА УКРАЇНИ

Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...

Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...

Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...

Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: