|
|
Методи оцінювання та критерії успішності навчання2.7.1 Контроль успішності та якості навчання здійснюється за допомогою рейтингової системи оцінювання, яка передбачає наступні контрольні заходи: - поточний контроль (за темами); - модульний (рубіжний) контроль (за модулями – одним чи кількома змістовними модулями (2 модульних контролі з дисципліни); - підсумковий (семестровий) контроль (за навчальним курсом). ♦ Навчальні досягнення курсанта оцінюються за 100-бальною шкалою успішності на основі рівномірного розподілу балів за видами виконуваних робіт згідно зі структурою залікових модулів навчальної діяльності за змістовними модулями курсу – модульно-заліковим планом (11а – для денної форми навчання, 11б – для заочної форми навчання). 2.7.2 Поточний контроль успішності навчання (за темами) здійснюється за всіма елементами залікових модулів (видами навчальної роботи), проводиться на практичних заняттях з відповідних тем дисципліни і передбачає виконання поточної контрольної роботи і діагностування якості навчальної діяльності за видами самостійної підготовки: контроль засвоєння знань за лекційним модулем і модулем самостійної роботи та перевірку домашньої індивідуально-творчої контрольної роботи за індивідуальним і науковим модулями навчальної діяльності курсанта/слухача. ♦ Поточна оцінка успішності навчання (за темами) визначається за 100-бальною шкалою як сума балів за виконання контрольних завдань для поточного контролю успішності (поточної контрольної роботи) – 40 балів і результатів діагностування якості самостійної підготовки – 60 балів (контроль знань за темою – 20 балів і домашня індивідуально-творча контрольна робота – 40 балів). ♦ Оцінка успішності навчання за змістовими модулями визначається за 100-бальною шкалою як середня поточних оцінок успішності навчання за темами, які складають даний змістовий модуль. ♦ Акумульована модульна оцінка успішності навчання (бальна оцінка за модуль, за яким проводиться модульний контроль) визначається за 100-бальною шкалою як середня оцінок успішності навчання за змістовими модулями, які складають даний модуль/середня поточних оцінок успішності навчання за темами модуля. ♦ У випадку, якщо акумульована модульна оцінка успішності навчання складає не менше 60% (60 балів), відповідний модуль за бажанням курсанта може бути зарахований автоматично, без проведення модульного контролю. В іншому випадку проводиться модульний контроль. 2.7.3 Модульний контроль успішності навчання (за модулями) проводиться на спеціально визначених практичних заняттях і передбачає проведення модульної контрольної роботи з урахуванням акумульованої модульної оцінки успішності навчання. ♦ Контрольна модульна оцінка успішності навчання (за результатами проведення модульного контролю) визначається за 100-бальною шкалою як сума балів за виконання контрольних завдань для модульного контролю – 40 балів і 60% акумульованої модульної оцінки успішності навчання – 60 балів. ♦ Залікова модульна оцінка успішності навчання (за модулями) визначається за 100-бальною шкалою як краща (з більшою кількістю балів) з акумульованої чи контрольної модульних оцінок успішності навчання. ♦ Акумульована підсумкова оцінка успішності навчання (з курсу) визначається за 100-бальною шкалою як середня залікових модульних оцінок успішності навчання (за модулями). ♦ У випадку, якщо акумульована підсумкова оцінка успішності навчання складає не менше 60% (60 балів), заліковий кредит з курсу за бажанням курсанта може бути зарахований автоматично. В іншому випадку проводиться підсумковий контроль. 2.7.4 Підсумковий контроль успішності навчання (за курсом) проводиться на спеціально визначених практичних заняттях або організується іншим чином і передбачає проведення підсумкової контрольної роботи з урахуванням акумульованої підсумкової оцінки успішності навчання. ♦ Контрольна підсумкова оцінка успішності навчання (за результатами проведення підсумкового контролю) визначається за 100-бальною шкалою як сума балів за виконання контрольних завдань для підсумкового контролю – 40 балів і 60% акумульованої підсумкової оцінки успішності навчання – 60 балів. ♦ Залікова підсумкова оцінка успішності навчання визначається за 100-бальною шкалою як краща (з більшою кількістю балів) з акумульованої чи контрольної підсумкових оцінок успішності навчання. Поділ балів, які отримують курсанти А) денна форма навчання
Б) заочна форма навчання
Шкала оцінювання: національна та ECTS
Розділ 3. Інформаційно-методичне забезпечення курсу Методичне забезпечення 3.1. Бізнес-планування туристичного підприємства (ТП) у 3-х частинах. Частина 1. Комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни (за вимогами кредитно-модульної системи)/Розробник: Коваленко Н.О. – КЛА НАУ, 2012. – 758 с. (інтерактивний/електронний) варіант, який містить: – навчальну і робочу програми дисципліни: мету та завдання навчального курсу, структуру його змістових модулів (модульно-тематичний план), зміст аудиторної навчальної роботи (тематику та зміст лекційних і практичних занять), зміст самостійної підготовки (тематику та зміст самостійної, індивідуальної та науково-дослідної роботи), структуру залікових модулів навчальної діяльності (модульно-заліковий план); – завдання для експрес-контролю якості засвоєння знань; – перелік питань для самостійного опрацювання; – термінологічний словник ключових понять з курсу; – перелік об’єктів виконання навчального проекту – провідних авіакомпаній України; – індивідуальні науково-дослідні завдання навчального проекту –бізнес-плану створення, реорганізації, відкриття представництва та інших напрямків зовнішньоекономічної діяльності авіакомпанії; – методи навчання (аудиторні та самостійної підготовки); – засоби діагностики якості навчання (перелік контрольних питань, комплект тестових завдань, типових задач і творчих завдань); – варіанти контрольних завдань для поточного, модульного та підсумкового контролю успішності; – методи оцінювання та критерії успішності навчання; – інформаційно-методичне забезпечення дисципліни. 3.2. Бізнес-планування ТП В 3-х частинах. Частина 2. Опорний конспект лекцій і матеріали для самостійного опрацювання з дисципліни для курсантів/слухачів очної та заочної форм навчання (за вимогами кредитно-модульної системи)./Розробник: Коваленко Н.О. – КЛА НАУ, 2012. – 210 с. (інтерактивний/електронний варіанти). 3.3. Бізнес-планування ТП. В 3-х частинах. Частина 3. Комплект дидактичних матеріалів з дисципліни (за вимогами кредитно-модульної системи). /Розробник:Коваленко Н.О. – КЛА НАУ, 2012. – 301 с. (інтерактивний/електронний варіанти). 3.4. Бізнес-планування ТП: шаблон навчального проекту – розробка бізнес-плану зовнішньоекономічної діяльності авіаційного підприємства (виконання індивідуальних науково-дослідних завдань) / Розробник: Коваленко Н.О. – КЛА НАУ, 2012. – 91 с. (інтерактивний/електронний варіанти). 3.5. Бізнес-планування ТП: методичні вказівки до виконання контрольної роботи слухачами заочної форми навчання (за вимогами кредитно-модульної системи). /Розробник:Коваленко Н.О. – КЛА НАУ, 2012. – 86 с. (інтерактивний/електронний варіанти). 3.6. Комп’ютерні програми: – текстовий процесор MS Word; – табличний процесор MS Excel; – пакет демонстраційної графіки MS Power Point; – програмні пакети для розробки бізнес-плану - Project Expert, Інеко-Аналітик, ТЕО-Інвест, Альт-Інвест, Business Plan PL, «Майстерня бізнес-планування», COMFAR; – Web-браузери Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera; – універсальна система перевірки знань "Конструктор тестів". Основна література   Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...  ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между...  Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...  ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|