|
В античные времена преобладали ориентации
В античные времена преобладали ориентации
|
| Рационалистические
| |
| Гедонистические
| |
| Эвдемонистические
| |
| Аскетические
|
Гедонизм – это
|
| Стремление к личной выгоде и пользе
| |
| Стремление получить наслаждение
| |
| Стремление быть счастливым
| |
| Стремление быть успешным
|
Главными концепциями современной этики являются
|
| Этика добра, этика свободы, этика ответственности
| |
| Этика долга, этика справедливости, этика свободы
| |
| Этика ценностей, этика свободы, этика добра
| |
| Этика добродетелей, этика долга, этика ценностей
|
Добродетелями современных авторов являются
|
| Коммуникабельность, справедливость, свободолюбие, разумность, толерантность
| |
| Умеренность, оптимизм, коммуникабельность, мужество, разумность,
| |
| Оптимизм, храбрость, интеллигентность, мужество, справедливость
| |
| Толерантность, интеллигентность, мужество, добро, умеренность
|
К положительным типам поступков относятся
|
| подвижничество, искупление, потребительство, проступок
| |
| потребительство, самоотверженность, клевета, благодеяние
| |
| месть, предательство, злодеяние, преступление
| |
| благодеяние, подвиг, подвижничество, самоотверженность
|
Какие добродетели в христианской этике родились в средневековье
|
| Смысл жизни
| |
| Долг и ответственность
| |
| Стремление к счастью
| |
| Милосердие
|
Какие добродетели в христианской этике родились в средневековье
|
| Стремление к счастью
| |
| Долг и ответственность
| |
| Прощение обид
| |
| Смысл жизни
|
Какие добродетели в христианской этике родились в средневековье
|
| Стремление к счастью
| |
| Готовность к состраданию
| |
| Смысл жизни
| |
| Долг и ответственность
|
Какие добродетели в христианской этике родились в средневековье
|
| Активная помощь страждущим
| |
| Смысл жизни
| |
| Стремление к счастью
| |
| Долг и ответственность
|
Какое суждение относится к общечеловеческим
|
| Бедность не порок
| |
| Кто не отомстил за смерть родственника, тот не мужчина
| |
| Старших надо уважать
| |
| Джентльмен должен держать слово
|
Какое суждение относится к национальным
|
| Бедность не порок
| |
| Старших надо уважать
| |
| Кто не отомстил за смерть родственника, тот не мужчина
| |
| Джентльмен должен держать слово
|
Какое суждение относится к классовым
|
| Старших надо уважать
| |
| Бедность не порок
| |
| Джентльмен должен держать слово
| |
| Кто не отомстил за смерть родственника, тот не мужчина
|
Какое суждение относится к индивидуальным
|
| Бедность не порок
| |
| Старших надо уважать
| |
| Кто не отомстил за смерть родственника, тот не мужчина
| |
| Джентльмен должен держать слово
|
Какое учение принадлежит Аристотелю
|
| Учение о долге
| |
| Учение о поведение
| |
| Учение о счастье
| |
| Учение о выгоде
|
Какое учение принадлежит Аристотелю
|
| Учение о добродетелях
| |
| Учение о долге
| |
| Учение о выгоде
| |
| Учение о поведение
|
Какое учение принадлежит Аристотелю
|
| Учение о поведение
| |
| Учение о дружбе
| |
| Учение о долге
| |
| Учение о выгоде
|
Как звучит «золотое правило» нравственности в современной интерпретации
|
| «Действуй так, как будто правила твоей деятельности посредством твоей воли должно стать всеобщим законом»
| |
| «Итак, во всем, как хотите, чтобы с Вами поступали люди, так поступайте и Вы с ними»
| |
| «Не поступайте с другими людьми так, как не хотели бы, чтобы поступали с Вами»
| |
| «Действуй так, чтобы человек, как в твоем лице, так и в лице других был целью и никогда только средством»
|
Кого считают учителями человечества
|
| Платон, Будда, Эпикур, Конфуций
| |
| Иисус Христос, Аристотель, Платон, Сократ
| |
| Конфуций, Будда, Иисус Христос, Мухаммед
| |
| Сократ, Мухаммед, Аристотель, Эпикур
|
Кто в своей социальной этике предлагает закрепление добродетелей за каждым сословием: правители должны обладать мудростью, воины – мужеством, низшее сословие – умеренностью
|
| Платон
| |
| Сократ
| |
| Аристотель
| |
| Эпикур
|
Кто является «отцом» этики
|
| Эпикур
| |
| Платон
| |
| Аристотель
| |
| Сократ
|
Кто является авторами английского утилитаризма
|
| Ч. Пирс, У Джемс, Дж.Дьюи
| |
| А. Швейцер, М. Хайдеггер, Ж.-Ф. Лиотар
| |
| Сократ, Платон, Аристотель
| |
| А. Смит, Дж. Бентам, С. Милль
|
Кто является авторами современного представления нравственности мира
|
| Сократ, Платон, Аристотель
| |
| А. Швейцер, М. Хайдеггер, Ж.-Ф. Лиотар
| |
| Ч. Пирс, У Джемс, Дж.Дьюи
| |
| А. Смит, Дж. Бентам, С. Милль
|
Кто является авторами американского прагматизма
|
| Ч. Пирс, У Джемс, Дж.Дьюи
| |
| А. Швейцер, М. Хайдеггер, Ж.-Ф. Лиотар
| |
| А. Смит, Дж. Бентам, С. Милль
| |
| Сократ, Платон, Аристотель
|
Назовите автора, для которого главными добродетелями являются «мудрость, мужество, умеренность, справедливость»
|
| Аристотель
| |
| Платон
| |
| Сократ
| |
| Эпикур
|
Назовите автора, для которого главными добродетелями являются «мудрость, мужество, рассудительность, справедливость»
|
| Аристотель
| |
| Платон
| |
| Сократ
| |
| Эпикур
|
Назовите автора, для которого главными добродетелями являются «мудрость, мужество, умеренность, разумность»
|
| Аристотель
| |
| Платон
| |
| Сократ
| |
| Эпикур
|
Назовите знаменитое высказывание Протагора
|
| «Жить соответственно природе – вот высшая мудрость»
| |
| «Кто мораль не соблюдает, тот погибает раньше времени»
| |
| «Добрыми намерениями вымощена дорога в ад»
| |
| «Человек есть мера всех вещей»
|
Назовите одну из важных современных этических идей, которая связана с насущной проблемой человечества
|
| Проблема долга и обязанностей
| |
| Проблема совести
| |
| Проблема свободы и ответственности личности
| |
| Проблема смертной казни
|
Назовите функции семьи
|
| Репродуктивная, экономическая, воспитательная, безопасности
| |
| Репродуктивная, экономическая, воспитательная, коммуникативная
| |
| Репродуктивная, экономическая, социальная, коммуникативная
| |
| Репродуктивная, политическая, воспитательная, коммуникативная
|
Обладание нравственными ценностями в большей степени зависит
|
| От судьбы
| |
| От наличия или отсутствия свободы
| |
| От объективных обстоятельств
| |
| От нас самих
|
Основой предмета этики является
|
| Учение о поведении
| |
| Учение о законах
| |
| Учение о психике
| |
| Учение о морали
|
Основой христианской морали является
|
| Любовь к Богу и ближнему
| |
| Любовь к Богу
| |
| Любовь к ближнему
| |
| Любовь к жизни
|
По мнению Аристотеля, что является главными условиями счастья
|
| Нравственное совершенствование, интеллектуальное совершенствование, здоровье, наличие внешних благ, активная гражданская позиция, дружба
| |
| Нравственное совершенствование, интеллектуальное совершенствование, стремление к наслаждению, дружба, стремление к счастью, здоровье
| |
| Интеллектуальное совершенствование, здоровье, наличие внешних благ, активная гражданская позиция, стремление к выгоде, стремление к счастью
| |
| Нравственное совершенствование, стремление к выгоде, стремление к наслаждению, здоровье, дружба, наличие внешних благ
|
Понятия «мораль» и «нравственность» можно рассматривать как тождественные
Сколько оснований имеет мораль, по мнению В. Соловьева
|
| Два основания
| |
| Три основания
| |
| Одно основание
| |
| Четыре основания
|
Термин «этика» ввел
|
| Платон
| |
| Аристотель
| |
| Сократ
| |
| Демокрит
|
Термин «этика» имеет происхождение
|
| Древнегреческое
| |
| Русское
| |
| Немецкое
| |
| Латинское
| 38. Утилитаризм – это …
|
| Стремление быть счастливым
| |
| Стремление быть успешным
| |
| Стремление к личной выгоде и пользе
| |
| Стремление получить наслаждение
|
Функциями морали являются
|
| Гуманизирующая, регулятивная, психологическая, познавательная, философская
| |
| Познавательная, философская, ценностно-ориентирующая, нормативная, воспитательная
| |
| Биологическая, регулятивная, ценностно-ориентирующая, познавательная, социологическая
| |
| Гуманизирующая, регулятивная, ценностно-ориентирующая, познавательная, воспитательная
| 40. Цель этики Аристотеля – научить человека как стать добродетельным и …
|
| Счастливым
| |
| Хорошим
| |
| Примерным
| |
| Успешным
|
Эвдемонизм – это
|
| Стремление быть успешным
| |
| Стремление быть счастливым
| |
| Стремление получить наслаждение
| |
| Стремление к личной выгоде и пользе
| 50. Этика – это философская дисциплина, изучающая
|
| Мораль и нравственность
| |
| Развитие человеческого общества
| |
| Внутреннюю природу человека
| |
| Культуру и искусство
|
| Тест к курсу «ЭТИКА делового общения».
Часть 2. «Стратегия деловых переговоров»
| 1. В деловом контакте необходимо:
|
| Примирить интересы, а не позиции
| |
| Примирить позиции, а не интересы
| |
| Примирить и интересы и позиции
| |
| Примирить интересы и позиции невозможно
| 2. В деловом контакте предпочтительно использовать:
|
| Вопросы
| |
| Утверждения
| |
| Категорические утверждения
| |
| Уточнения
|
Планируя программу переговоров, какую последовательность Вы предложите?
|
| Встреча – размещение – переговоры – отдых
| |
| Встреча – переговоры – размещение – отдых
| |
| Встреча – размещение – отдых – переговоры
| |
| Встреча – отдых – переговоры – размещение
|
Кто говорит первый тост?
|
| Мужчина
| |
| Женщина
| |
| Главный гость
| |
| Хозяин
|
Коллектив – это
|
| Группа учеников, собранная из разных классов
| |
| Группа людей без выборных органов и социально значимых целей
| |
| Объединение воспитанников, где каждый за себя
| |
| Группа людей, объединенная общей социально значимой целью, деятельностью, организацией этой деятельности, имеющая общие выборные органы и отличающаяся сплоченностью, общей ответственностью, взаимозависимостью, при безусловном равенстве всех членов в правах и обязанностях
|
Найдите неверный совет
|
| Слушай со вниманием
| |
| Слушай, не болтай
| |
| Слушая, не стесняйся высказывать свои категорические суждения
| |
| Слушай, что человек может сказать, а что не может
| 10. Найдите признак, не относящийся к понятию «коллектив»:
|
| Общая социально значимая цель
| |
| Общая столовая
| |
| Общая совместная деятельность для достижения поставленной цели
| |
| Общий выборный руководящий орган
| 11. Нонконформизм – модель развития отношений между личностью и коллективом, когда…
|
| Личность подчиняется коллективу
| |
| Личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях
| |
| Личность подчиняет себе коллектив
| |
| Сосуществуют по принципу невмешательства
| 12. Общение – это…
|
| Одна из основных сфер человеческой деятельности
| |
| Процесс взаимодействия между людьми, в ходе которого возникают, проявляются и формируются межличностные отношения
| |
| Ответы 1–2
| |
| Обмен мыслями
| 13. Информация между людьми может передаваться с помощью…
|
| Органов чувств
| |
| Все три ответа
| |
| Речи и других знаковых систем
| |
| С помощью письменности, технических средств записи и хранения информации
| 14. К монологическим видам речи относится…
|
| Доклад (на заседании, собрании)
| |
| Информационная речь
| |
| Торговая речь (реклама)
| |
| Все три ответа
| 15. Устные виды делового общения разделяются на…
|
| Монологические и информационные
| |
| Монологические и диалогические
| |
| Диалогические и деловой разговор
| |
| Дискуссия и диалогические
| 16. Общение может быть…
|
| Непосредственным
| |
| Опосредованным теми или иными средствами
| |
| Ответы 1 – 2
| |
| Заочным
| 17. По содержанию общение может быть разделено на …
|
| Когнитивное
| |
| Деятельностное
| |
| Все три ответа
| |
| Мотивационное
| 18. Косвенное общение – это …
|
| Осуществляется с помощью естественных органов, данных живому существу: руки, голова, туловище, голосовые связки и т.д.
| |
| Связано с использованием специальных средств и орудий
| |
| Предполагает личные контакты и непосредственное восприятие друг другом общающихся людей в самом акте общения
| |
| Осуществляется через посредников, которыми могут выступать другие люди
| 19. Служебные контакты должны строиться…
|
| Все три ответа
| |
| На партнерских началах
| |
| Исходя из взаимных запросов и потребностей
| |
| Из интересов дела
| 20. К диалогическим видам речи относится…
|
| Переговоры и доклад
| |
| Реклама и совещание
| |
| Дискуссия и приветственная речь
| |
| Деловой разговор и деловая беседа
| 21. Содержание общения – это…
|
| Информация, которая в индивидуальных контактах передается от одного живого существа другому
| |
| Ради чего существо вступает в акт общения?
| |
| Способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, которая передается в процессе общения от одного существа другому
| |
| Расшифровка информации
| 22. Способы общения– это…
|
| Информация, которая в индивидуальных контактах передается от одного живого существа другому
| |
| Ради чего существо вступает в акт общения?
| |
| Способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, которая передается в процессе общения от одного существа другому
| |
| Взаимодействие между людьми
| 23. К диалогическим видам речи относится …
|
| Переговоры и интервью
| |
| Реклама и дискуссия
| |
| Деловой разговор и информационная речь
| |
| Доклад и деловая беседа
| 24. Опосредованное общение – это …
|
| Осуществляется с помощью естественных органов, данных живому существу: руки, голова, туловище, голосовые связки и т. д.
| |
| Связано с использованием специальных средств и орудий
| |
| Предполагает личные контакты и непосредственное восприятие друг другом общающихся людей в самом акте общения
| |
| Осуществляется через посредников, которыми могут выступать другие люди
| 25. К диалогическим видам речи относится …
|
| Деловая беседа и реклама
| |
| Дискуссия и совещание
| |
| Телефонный разговор и доклад
| |
| Приветственная речь и переговоры
| 26. По содержанию общение может быть разделено на …
|
| Материальное
| |
| Когнитивное
| |
| Мотивационное
| |
| Все три ответа
| 27. Специфической особенностью процесса делового общения является …
|
| Временной режим взаимодействия
| |
| Взаимодействие различного количества людей
| |
| Умение людей общаться
| |
| Регламентированность
| 28. Мотивационное общение – это …
|
| Обмен знаниями
| |
| Обмен предметами и продуктами деятельности
| |
| Обмен побуждениями, целями, интересами, мотивами и потребностями
| |
| Обмен действиями, операциями, умениями, навыками
| 29. По средствам общения можно выделить несколько видов …
|
| Два вида
| |
| Четыре вида
| |
| Пять видов
| |
| Три вида
| 30. Письменные виды делового общения – это …
|
| Деловое письмо, протокол, отчет, инструкция
| |
| Все три ответа
| |
| Справка, докладная и объяснительная записка, приказ, доверенность
| |
| Акт, заявление, договор, устав, положение, распоряжение
| 31. По средствам общения можно выделить …
|
| Прямое
| |
| Непосредственное
| |
| Косвенное
| |
| Все три ответа
| 32. По средствам общения можно выделить …
|
| Все три ответа
| |
| Непосредственное
| |
| Опосредованное
| |
| Прямое
| 33. Непосредственное общение – это …
|
| Осуществляется с помощью естественных органов, данных живому существу: руки, голова, туловище, голосовые связки и.т.д.
| |
| Связано с использованием специальных средств и орудий
| |
| Предполагает личные контакты и непосредственное восприятие друг другом общающихся людей в самом акте общения
| |
| Осуществляется через посредников, которыми могут выступать другие люди
| 34. Прямое общение – это …
|
| Осуществляется с помощью естественных органов, данных живому существу: руки, голова, туловище, голосовые связки и т. д.
| |
| Связано с использованием специальных средств и орудий
| |
| Предполагает личные контакты и непосредственное восприятие друг другом общающихся людей в самом акте общения
| |
| Осуществляется через посредников, которыми могут выступать другие люди
| 35. Регламентированность делового общения – это…
|
| Умение общаться в строго определенное время
| |
| Подчинение установленным ограничениям, которые определяются национальными и культурными традициями, профессиональными этическими принципами
| |
| Умение общаться с людьми вне зависимости от их пола, возраста
| |
| Знание правил речи
| 36. Цель общения – отвечает на вопрос …
|
| Кому это выгодно?
| |
| Ради чего существо вступает в акт общения?
| |
| Кто взаимодействует?
| |
| Когда происходит взаимодействие?
| 37. Деятельностное общение – это …
|
| Обмен знаниями
| |
| Обмен предметами и продуктами деятельности
| |
| Обмен побуждениями, целями, интересами, мотивами и потребностями
| |
| Обмен действиями, операциями, умениями, навыками
| 38. Когнитивное общение – это …
|
| Обмен знаниями
| |
| Обмен предметами и продуктами деятельности
| |
| Обмен побуждениями, целями, интересами, мотивами и потребностями
| |
| Обмен действиями, операциями, умениями, навыками
| 39. Материальное общение – это …
|
| Обмен знаниями
| |
| Обмен предметами и продуктами деятельности
| |
| Обмен побуждениями, целями, интересами, мотивами и потребностями
| |
| Обмен действиями, операциями, умениями, навыками
| 40. Главным признаком делового общения является…
|
| Ориентированность на достижение цели, конкретных задач
| |
| Взаимосогласованность взаимодействия
| |
| Умение настоять на своем
| |
| Вежливость и соблюдение этикета
| 41. К особенностям делового общения относится…
|
| Повышенная ответственность участников за его результат
| |
| Строгое отношение к использованию речевых средств
| |
| Умение участников следить за своей речью
| |
| Ответы 1 и 2
| 42. В деловом общении, в первую очередь, особую значимость приобретают такие важные качества деловых людей, как…
|
| Все ответы
| |
| Обязательность
| |
| Организованность, верность слову
| |
| Соблюдение нравственно-этических норм и принципов
| 43. К типичным искажениям представлений о другом человеке, которые могут помешать установлению контакта относят…
|
| Эффект ореола
| |
| Эффект стереотипизации
| |
| Эффект первичности и новизны
| |
| Все три ответа
| 44. Успешность делового общения во многом определяется хорошим знанием…
|
| Индивидуально-психологических особенностей общающихся
| |
| Темы взаимодействия
| |
| Способностей людей
| |
| Темперамента
| 45. К психологическими принципами оказания влияния на человека являются…
|
| Принцип контраста, принцип авторитета
| |
| Все ответы
| |
| Принцип взаимного обмена
| |
| Принцип социального доказательства
| 46. Деловая беседа – это…
|
| Межличностное речевое общение, предполагающее обмен взглядами, точками зрения, мнениями, информацией, направленное на решение той или иной проблемы
| |
| Выступление нескольких людей преимущественно на одну тему
| |
| Межличностное речевое общение, предполагающее обмен взглядами, точками зрения, мнениями, информацией, направленное на решение той или иной проблемы
| |
| Общественное представление чего-либо нового, недавно появившегося, созданного
| 47. Переговоры – это…
|
| Выступление нескольких людей преимущественно на одну тему
| |
| Общественное представление чего-либо нового, недавно появившегося, созданного
| |
| Обсуждение с целью заключения согласия между кем-либо по какому-либо вопросу
| |
| Межличностное речевое общение, предполагающее обмен взглядами, точками зрения, мнениями, информацией, направленное на решение той или иной проблемы
| 48. Презентация – это…
|
| Обсуждение с целью заключения согласия между кем-либо по какому-либо вопросу
| |
| Общественное представление чего-либо нового, недавно появившегося, созданного
| |
| Межличностное речевое общение, предполагающее обмен взглядами, точками зрения, мнениями, информацией, направленное на решение той или иной проблемы
| |
| Выступление нескольких людей преимущественно на одну тему
|
В античные времена преобладали ориентации
|
| Рационалистические
| |
| Гедонистические
| |
| Эвдемонистические
| |
| Аскетические
|
Гедонизм – это
|
| Стремление к личной выгоде и пользе
| |
| Стремление получить наслаждение
| |
| Стремление быть счастливым
| |
| Стремление быть успешным
|
Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|
