ПОЛЕЗНОЕ

Как развить коммуникабельность Почему могут возникнуть ссоры между супругами, в то время как их отношения кажутся прочными Почему появляется страх? Как стать богатым и отойти от дел молодым Советы от доктора Айболита «Как быть здоровым» Как сделать приглашение правильно Точка зрения. Как сделать сотрудника вовлеченным? Лень и как с ней бороться. Психологические аспекты Способов заработать с помощью internet Лекции по Основам предпринимательства Последнее добавление

КАТЕГОРИИ

Методика 9. Отрицательный перенос навыков

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

Цель работы: исследовать явление интерференции двух навыков и анализ некоторых условий, определяющих степень тормозных влияний.

Оборудование: таблицы Рамуля (уменьшенная и упрощенная модификация известного теста Шульте), секундомер.

Процедура исследования: Испытуемый выполняет данную ему инструкцию. Экспериментатор фиксирует время выполнения каждой пробы. Обеспечивает предъявление табличек в нужной последовательности. По каждой табличке испытуемый выполняет 15 проб.

Общая группа студентов делиться на 5 равных экспериментальных групп:

группа а – работает только с таблицей А,

группа б – работает только с таблицей Б,

группа в – работает только с таблицей В,

группа а-б – работает поочередно с таблицами то А, то Б, т.е. все нечетные пробы идут по таблице А, четные – по таблице Б (параллельное формирование навыков),

группа б-в – работает поочередно с таблицами то В, то Б, т.е. все нечетные пробы идут по таблице В, четные – по таблице Б (параллельное формирование навыков).

Инструкция испытуемому: «Перед Вами табличка, в которой беспорядочно расположены цифры от 20 до 39 (или буквы от А до Ф). Ваша задача состоит в том, чтобы по команде экспериментатора указывать как можно быстрее в табличке цифры в порядке их возрастания (или буквы в алфавитном порядке), громко их при этом называя. Пометки в табличках запрещаются. Исследуется скорость формирования вашего навыка и процессы взаимодействия навыков».

Протокол

Испытуемый			Дата
Экспериментатор
Протоколист

Самочувствие испытуемого до эксперимента

№ пробы	Время работы	Примечание

Самочувствие испытуемого после эксперимента

Самоотчет испытуемого

Обработка результатов

1. По индивидуальным результатам испытуемых всех групп выстраиваются кривые научения (по оси абсцисс – номер пробы, по оси ординат – время ее выполнения в секундах).

2. Индивидуальные результаты испытуемых каждой группы заносятся в сводные таблицы. Вычисляются средние арифметические значения времени работы испытуемых с каждой таблицей отдельно для всех видов навыков. Получается семь вариантов:

таблица А – группы а и а-б,

таблица Б – группы б, а-б и б-в,

таблица В – группы в и б-в.

Таблица А (группа а)

Номер пробы	Индивидуальные результаты	Среднее арифметическое по группе (сек.)
Испытуемый 1	Испытуемый 2	Испытуемый 3	Испытуемый 4

Таблица А (группа а-б)

Номер пробы	Индивидуальные результаты	Среднее арифметическое по группе (сек.)
Испытуемый 1	Испытуемый 2	Испытуемый 3	Испытуемый 4

Таблица Б (группа б)

Номер пробы	Индивидуальные результаты	Среднее арифметическое по группе (сек.)
Испытуемый 1	Испытуемый 2	Испытуемый 3	Испытуемый 4

Таблица Б (группа а-б)

Номер пробы	Индивидуальные результаты	Среднее арифметическое по группе (сек.)
Испытуемый 1	Испытуемый 2	Испытуемый 3	Испытуемый 4

Таблица Б (группа б-в)

Номер пробы	Индивидуальные результаты	Среднее арифметическое по группе (сек.)
Испытуемый 1	Испытуемый 2	Испытуемый 3	Испытуемый 4

Таблица В (группа в)

Номер пробы	Индивидуальные результаты	Среднее арифметическое по группе (сек.)
Испытуемый 1	Испытуемый 2	Испытуемый 3	Испытуемый 4

Таблица В (группа б-в)

Номер пробы	Индивидуальные результаты	Среднее арифметическое по группе (сек.)
Испытуемый 1	Испытуемый 2	Испытуемый 3	Испытуемый 4

3. На основании результатов обработки данных в п.2 выстраиваются следующие группы кривых научения (каждая группа графиков строится в одних осях, по оси абсцисс откладывается номер пробы, по оси ординат – среднее время в секундах):

для таблица А по группам а и а-б,

для таблицы Б по группам б, а-б и б-в,

для таблицы В по группам в и б-в.

Анализ результатов

(на основании анализа полученных кривых научения сделать выводы о наличии явления интерференции двух навыков, а также о степени ее выраженности при работе со всеми таблицами)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

⇐ Предыдущая 1 2 34

Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем...

Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: