|
|
Ознайомлення учнів із структурою речень (1 тип), вправлення 1 побудові висловлювань з цією структурою на рівні речення.А) Розповіді учнів про плани на наступні вихідні дні з використанням опор. Мета: повторити утворення Future Indefinite Tense і активізувати вивчені Л.О. Прийом 1: Робота в парах з опорою на картки із тематичною лексикою Прийом 2: Висловлювання учнів у межах двох-трьох речень Б) Ознайомлення учнів із структурою умовних речень (1 тип). Мета: Продемонструвати нову граматичну структуру в типових ситуаціях і домогтися розуміння учнями її функції. В) Узагальнення і запис правила. Г) Виконання вправ на закріплення структури. Мета: Автоматизація дій учнів з новою структурою на рівні фрази. Прийом 1: Відповідь на питання вчителя Прийом 2: Робота в парах, побудова висловлювання на рівні фрази з опорою на кртки. The pupils are given handouts on which there are verbs denoting leisure activities during week-ends.
Be prepared to report your plans to your classmates. When the pupils say what they will do during the next week-end the teacher joins the conversations. e.g.: P 1: I will go to the cinema with my friend. A very funny film is on now. T.: It will also go to the cinema and see this film if my son recovers from illness. P 2: I will swim and sunbathe with my family. T.: I will also do it with pleasure if the weather is hot. Then the teacher repeats his/her sentences and writes them on the blackboard. e.g.: I will listen to music if I have free time. T.: Where is the main action that will happen next week-end? Cl.: “I will listen to music”. T.: But there is a condition, which is real. Where is it? Cl.: “if I have free time”. T.: Have I expressed present or future action in the if-clause? Cl.: “future”. T.: Note that in English sentences with subordinate clauses of condition instead of the Future Indefinite the Present Indefinite Tense is used to express a future action. Let’s write a scheme of such sentences: S1 + will V0| if S2 + V 0/s This sentence is called Conditional I. The pupils write the rule in Ukrainian: У підрядному реченні умови для вираження майбутньої дії вживається Present Indefinite Tense. Вправи на закріплення цієї структури: а) T – Cl.: Answer my questions: – What will you do if you go for a walk in the park and find a dog with a broken leg? – What present will you buy for your friend if he invites you to the party on Saturday? – What will you do if you have week-ends twice a week? – When will you go with your friends if they invite you to spend time together on Sunday? b) Split in groups by three. P1 gets a card on which he reads what he will do next week-end. P2, P3 think of some problems he may have while doing it. They ask P1 questions using Conditional I. e.g. to go to the stadium and play basket-ball there P 1: – I’ll go to the stadium and play basket-ball there. P 2, P 3: – What will you do if it rains? – What will you do if your mother asks you to help her about the house? – What will you do if you break your leg? Учитель підходить до різних груп і, де необхідно, виправляє помилки або допомагає учням побудувати запитання.
Підведення підсумків уроку. Т.: Thanks everybody! Today you’ve been speaking about week-ends, different ways of spending them. You’ve learnt how to express future action in subordinate conditional clauses. Your homework for next time is: 1. Be prepared to speak about your usual way of spending holidays (about 8-10 sentences). Write 10 sentences about your plans for winter holidays. Use Conditional Sentences I. Your marks are … See you later.
План-конспект уроку німецької мови для 5 класу (Басай Н.П. Німецька мова: Підруч. для 5 кл.- К.: Освіта, 1998) Тема уроку: Зима. Зимові розваги дітей Цілі уроку: Практична: 1. Автоматизувати нові лексичні одиниці rodeln, Schi und Schlittschuh laufen, Hockey spielen, einen Schneemann bauen, eine Schneeballschlacht machen. 2. Навчити учнів читати та розуміти текст про зиму. 3. Навчити учнів розповідати про зимові розваги дітей (обсяг 5-6 фраз). 4. Сформувати вміння діалогічного мовлення (обмін репліками) по темі. Освітня: Вчити учнів логічно будувати усну розповідь з елементами опису. Розвиваюча: Розвивати мовленнєві здібності, пам’ять, увагу та мислення учнів. Виховна: Виховувати ввічливе ставлення до оточуючих; вчити культурі спілкування. Обладнання уроку: фонограма пісні «Wir wollen rodeln gehen», картини із зображенням зимових пейзажів та розваг дітвори, картки-плакати з новими ЛО, сніжка з вати. Схематичний план уроку Початок уроку 1. Організація класу. Бесіда з черговим...................................... 2 хв. 2. Мовленнєва розминка.............................................................. 3 хв. 3. Фонетична зарядка................................................................... 4 хв. Основна частина уроку: 4. Активізація нових ЛО в усному мовленні............................... 10 хв. 5. Читання тексту «Im Hof».......................................................... 8 хв. 6. Розповідь учнів про зимові розваги в опорі на картину....... 6 хв. 7. Фізкультхвилинка..................................................................... 2 хв. 8. Обмін репліками про заняття взимку...................................... 5 хв. Заключний етап уроку: 9. Пояснення домашнього завдання............................................ 2 хв. 10. Підсумки роботи. Мотивація оцінок..................................... 2 хв. 11. Завершення уроку.................................................................. 1 хв.
Хід уроку Початок уроку. 1. Організаційний момент: Привітання вчителя. Бесіда з черговим. Повідомлення практичних цілей уроку. L: Guten Tag, Kinder! Sch. Guten Tag! Ist die Klasse zur Stunde bereit? Ja!Ja! Sind die Schüler lustig und fein? Ja!Ja! Nun gut! Jetzt beginnen wir unsere Stunde! Arbeiten werden wir jede Sekunde! Setzt euch! Wer hat heute Klassendienst? Welchen Tag haben wir heute? Wer fehlt? 2. Мовленнєва розминка. Мета: настроїти учнів на спілкування німецькою мовою, повторити вивчений матеріал. Методичний прийом: Бесіда вчителя з класом (*Може проводити черговий, підготувавши заздалегідь питання по темі) L: Wie viel Monate hat das Jahr? - Zwölf Monate. Ja, das stimmt. Und wie viel Jahreszeiten hat das Jahr? - Vier. Wie heißen die Jahreszeiten? - Der Frühling, der Sommer, der Herbst und der Winter. Wie heißen die Wintermonate? - Dezember, Januar, Februar. Ja, richtig! Aber wie schreibt man sie? Schüler X., komm an die Tafel und löse bitte unser Worträtsel! (на дошці написані слова з переставленими складами nujaar, rufebar, zemdeber) L: Ist der Winter schon da? Ist es kalt im Winter? Schneit es oft? Liegt überall Schnee? Hast du den Winter gern? Läufst du Schi im Winter? Läufst du Schlittschuh auf der Eisbahn? Spielst du Hockey im Hof? Baust du einen Schneemann? Rodelst du gern im Winter? Wollen wir rodeln gehen! Фонетична зарядка. Мета: удосконалення навичок вимови, розвиток умінь аудіювання. Методичні прийоми: 1. Аудіювання учнями звукозапису пісні. 2.Читання тексту пісні з плакату. 3. Хоровий спів. L.: Hört das Lied «Wir wollen rodeln gehen»! L.: Lest den Text des Liedes! Wir wollen rodeln gehn Schneemann baun und Scheeballschlacht, Winter ist so schön. Hat geschneit die ganze Nacht, Wir wollen rodeln gehn. Hal-li-ha-lo, hal-li-ha-lo, Wir wollen rodeln gehn. Rote Nase, Schnee im Haar, Winter ist so schön. Bald beginnt das neue Jahr. Wir wollen rodeln gehn. Hal-li-ha-lo,... L.: Singt das Lied mit!
Основна частина уроку Активізація нових ЛО Мета: проконтролювати, як діти вдома вивчили нову лексику; автоматизувати навичку вживання ЛО в реченнях. Методичні прийоми: 1. Гра в сніжки (мовна лексична вправа на переклад). 2. Відповіді на запитання вчителя. 3. Граматична вправа на відмінювання дієслова laufen на дошці. L.: Schön! Wir haben gut gerodelt und jetzt machen wir eine Schneeballschlacht! Ich werfe diesen Schneeball und sage dabei ein Wort auf Ukrainisch. Wer den Ball fängt, sagt dieses Wort auf Deutsch. L.: зима, сніг, ковзанка, льодова гірка, грати в хокей, гратися у сніжки, ліпити сніговика, кататися на санчатах, ходити на лижах, кататися на ковзанах. L.: Schüler X., komm an die Tafel und konjugiere das Verb laufen im Präsens! (провідмінюй дієслово бігати) Bilde zwei Sätze mit diesem Wort! L.: (в той час, коли учень відмінює письмово на дошці дієслово, вчитель проводить з класом імітативну вправу): Kinder, sagt, dass ihr dasselbe im Winter macht, was ich mache! Z.B.:Ich laufe Schi im Winter. Und du? - Ich laufe auch Schi im Winter. L.: Ich laufe Schlittschuh auf der Eisbahn. Und du? /Ich rodle gern./ Ich baue einen Schneemann im Hof./ Ich mache eine Schneeballschlacht im Park./ Aber ich spiele Hockey nicht. Und du? L.: Kinder, prüfen wir, was Schüler X. an der Tafel geschrieben hat! Sprecht im Chor nach!(хорове відмінювання дієслова). L.: Kinder, seht auf die Bilder und sagt, was machen die Kinder! (відповіді на запитання вчителя в опорі на картинки) Z.B.: Läuft der Junge Schi oder Schlittschuh? - Der Junge läuft Schi. Rodelt das Mädchen oder baut einen Schneemann? Machen die Jungen eine Schneeballschlacht? - Ja/nein. Usw. L.: Schüler X., frage Schüler Y., ob er gerne Schi läuft. Z.B.:Y, läufst du gern Schi? - Ja (Nein), ich laufe Schi (nicht) gern. L.: А зараз я перевірю вашу увагу і пам’ять. Wer kann mir sagen, was macht unser X. gern? - X. spielt Hockey gern./ Und was macht Y. gern?/und T.?/und A.?
Читання тексту. Мета: сформувати рецептивну лексичну навичку, удосконалити навички техніки читання; проконтролювати розуміння прочитаного. Методичні прийоми: 1. Виразне читання тексту вчителем, а потім учнями. 2. Групова гра «Монтаж діафільму». L.: Und jetzt lesen wir einen interessanten Text über Taras und seine Freunde. Wollt ihr wissen, was die Jungen im Winter spielen? Dann macht die Bücher auf Seite 159 auf! Der Text heißt «Im Hof». Hört zu! Ich lese einmal vor, dann lest ihr. L.: Ihr lest gut. Prima! А хочете попрацювати операторами і зробіть до цього тексту діафільм? Так? Тоді підберіть до кожного речення відповідні малюнки і розташуйте їх в тій послідовності, в якій вони стоять в тексті. Arbeitet in zwei Mannschaften! Wer ist schneller?
  Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот...  Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...  Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...  Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|
T.: Discuss in pairs what you are going to do next week-end. Say what you will do with pleasure, what will be interesting, exciting, funny, etc. (P1 P2).