Контрольные точки по практике

ПМ. 01. Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования:

· Подготовка и проведение уроков по дисциплинам, входящим в программу начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего, образования (оценивает учитель)

· Определение цели и задач урока. Планирование урока с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами (конспекты оценивают методисты)

ПМ. 02. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования:

· Определение педагогических целей и задач организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся. Составление планов внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами (конспекты оценивают методисты)

· Подготовка и проведение внеурочных занятий (оценивает учитель)

ПМ. 03. Классное руководство

· Организация подготовки и проведение внеурочных мероприятий (оценивает учитель)

· Ведение диалога с родителями (лицами, их заменяющими) (оценивает учитель)

· Организация детского досуга, вовлечение детей в различные виды общественно полезной деятельности и детские творческие объединения (дневник классного руководителя оценивает методист). Приложения:

o Формулирование цели и задач воспитания и обучения класса и отдельных обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Планирование совместно с обучающимися внеурочных мероприятий (конспект оценивает методист)

o Формулирование цели и задач работы с семьей с учетом специфики индивидуальных особенностей детей (конспект оценивает методист)

o Проведение самоанализа, самоконтроля при проведении внеурочных мероприятий (оценивает методист)

ПМ. 04.Методическое обеспечение образовательного процесса

· Оформление портфолио педагогических достижений (оценивает методист)

· Проведение исследовательской и проектной работы (оценивает руководитель ВКР)

· Адаптация имеющихся методических разработок (оценивает учитель)

· Заполнение всех видов учебной документации в соответствии с требованиями к ее ведению и оформлению (оценивает учитель)

Требования к ведению документации по практике

· По ПМ. 01 студент:

o разрабатывает 1 конспект по каждому предмету программы в данном классе, в конспекте указать использованную методическую литературу и др. источники информации;

o составляет отдельный документ – 1 анализ процесса и результатов обучения по всем предметам школьной программы за период практики в данном классе (для портфолио);

o составляет отдельный документ – 1 самоанализ проведенных уроков (для портфолио).

· По ПМ. 02. студент:

o разрабатывает 1 конспект внеурочного занятия, в конспекте указать использованную методическую литературу и др. источники информации;

o составляет отдельный документ – 1 анализ наблюдения и педагогической диагностики для выявления творческих способностей обучающихся (для портфолио);

o составляет отдельный документ – 1 самоанализ организации внеурочной деятельности и общения младших школьников (для портфолио).

· По ПМ. 03. студент:

o разрабатывает 1 конспект воспитательного мероприятия;

o 1 конспект по работе с семьей;

o заполняет дневник классного руководителя;

o составляет отдельный документ – 1 самоанализ работы классного руководителя.

· По ПМ. 04. студент:

o оформляет портфолио педагогических достижений;

o оформляет результаты исследовательской работы.

· Каждый отдельный документ подписываем и заполняем: дату, ПМ, название материала (анализ или самоанализ) и др. материалы.

· Документы, материалы, аттестационные листы, отчеты сдаются методистам по окончании практики.

Задания для студентов на практике

· В день практики студент должен находиться в школе (база практики). Время нахождения на практике: уроки по расписанию в классе + 1 час.

· Перед началом урока студент обязан иметь план – конспект (технологическую карту) урока, подписанный учителем (см. Приложение 3.).

· Перед проведением урока заполненный табель – лист по предмету передать учителю.

· За 2 дня до окончания практики учитель пишет характеристику на студента.

Материалы для планирования, организации

И проведения уроков

По всем учебным предметам

· Работу по подготовке урока необходимо организовать по следующей схеме:

o Получить первичную консультацию у учителя (тема и форма урока, цель и основные задачи урока, желательная структура урока, желательные методы и формы работы учащихся на каждом этапе урока, возможные формы контроля и оценки учащихся, необходимое домашнее задание, особенности класса и отдельных учащихся, оборудование кабинета).

o Найти необходимую информацию, подобрать (прорешать) задания.

o Составить план – конспекта урока: цели, задачи урока, оборудование, план проведения урока, если есть необходимость, то подробное изложение отдельных пунктов плана.

o Подготовить необходимые материалы и оборудование.

· При написании плана конспекта студент обязан соблюдать форму, предложенную в методичке (см. Приложение 3.). План – конспект должен быть напечатан и подписан.

· При подготовке план – конспекта обратите внимание на то, что:

o По требованиям ФГОС студент должен вместе с детьми определять цель, планировать работу и по плану двигаться к цели, а в конце урока вместе определить достигнута ли цель (выполнен ли план).

o Каждый вид деятельности (метод) должен строиться по схеме:

§ Мотивация детей (зачем детям это делать).

§ Инструкция для детей (что и как делать).

§ Деятельность детей.

§ Контроль деятельности детей (что получилось).

§ Итог (вывод) студента.

o По каждому виду деятельности должны быть критерии оценивания детей (за что и как похвалить ребенка).

o Максимально использовать активные формы работы с детьми.

Материалы для составления

Самоанализа уроков

Что будет с Землей, если ось ее сместится на 6666 км? Что будет с Землей? - задался я вопросом...

Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычис­лить, когда этот...

Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор...

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: