Общая и специальная артикуляционная гимнастика

Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет:

• улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость);

• улучшить подвижность артикуляционных органов (губ, языка);

• укрепить мышечную систему языка, губ, щек;

• научить ребенка удерживать определенную артикуляционную позу;

• уменьшить спастичность (напряженность) артикуляционных органов;

• подготовить артикуляционный аппарат к постановке звуков.

Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно перед зеркалом: логопед показывает, как выполнить то или иное упражнение (для губ, языка), ребенок повторяет. Артикуляционная гимнастика делится на общую и специальную.

• Вытянуть губы вперед («трубочкой»), удержать позу.

• Растянуть губы в «улыбке» (зубов не видно), удержать позу.

• Поднять верхнюю губу вверх, видны верхние зубы.

• Опустить нижнюю губу вниз, видны нижние зубы.

• Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы, удержать эту позу.

• Надуть обе щеки («толстушки»), затем втянуть их, губы вытягиваются вперед («худышки»).

Заниматься нужно в хорошо проветренном помещении. Взрослый и ребенок садятся перед зеркалом так, чтобы ребенок хорошо видел свое лицо и лицо взрослого. Малыши fie могут выполнять артикуляционные упражнения перед зеркалом, собственное изображение отвлекает их, они не могут сосредоточиться на выполнении упражнений, быстро утомляются. В этом случае посадите малыша напротив себя и предложите поиграть в «обезьянки». Дети, для которых важен зрительный образ, охотно выполняют упражнения, рассматривая Незнайку, который очень хорошо справляется с артикуляционной гимнастикой. Детям, ориентированным на слуховое восприятие, особенно важно прослушать стихотворение-описание. Например:

Широка Нева-река, И улыбка широка. Зубки все мои видны — От краев и до десны.

Я слегка прикрою рот, Губы — «хоботком» вперед. Далеко я их тяну, Как при долгом звуке у-у-у. О. И. Крупенгук* Важно помнить, что упражнения для губ, языка необходимо выполнять без напряжения, в спокойном темпе. Чаще хвалите ребенка и ни в коем случае не высказывайте недовольства, если что-то не получается.

Упражнения для развития движений мышц щек:

• Надуть левую щеку, удержать позу в течение 3 секунд.

• Надуть правую щеку, удержать позу в течение 3 секунд.

• Надуть обе щеки одновременно, удержать позу в течение 3 секунд.

• Систему игр и упражнений с языком предлагают авторы О. И. Крупен-
чук, Т. А. Воробьева в книге «Логопедические упражнения: Артикуляцион
ная гимнастика.» (СПб.: Издательский Дом «Литера», 2004).

114_______________ «ШПАРГАЛКА» ДЛЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПВДА ДОУ ______

• Упражнение «Змейка» — показать узкий язык вперед «жалом», удержать на три счета.

• Упражнение «Дразнилки» — показать широкий язык «лопаточкой», удержать на три счета.

• Упражнение «Часики» — переводить кончик языка поочередно из правого угла рта в левый угол рта.

• Упражнение «Орешек» — кончик языка упирается в правую щеку, а затем в левую.

• Упражнение «Вкусное варенье» — медленно кончиком языка облизать верхнюю губу от угла до угла, затем облизать нижнюю.

• Упражнение «Погистим зубки» — кончиком языка дотрагиваться поочередно до зубов, рот открыт, нижняя челюсть не двигается.

• Упражнение «Ловкий языгок» — рот открыт, губы в положении «улыбка», узкий язык упирается то в верхние зубы, то в нижние:

• Упражнение «Карусель» — рот открыт, язык выполняет круговые движения сначала под верхней губой, затем за нижней.

• Упражнение «Лошадки» — открыть рот, пощелкать (по-цокать) языком.

• Упражнение «Грибок» — открыть рот, присосать широкий язык к твердому небу так, чтобы кончик языка был у верхних альвеол, подъязычная связка натянута, затем свободно опустить язык с характерным щелчком.

При выполнении упражнений для губ, языка не допускать переутомления.

В книге О. Н. Крупенчук и Т. А. Воробьевой в увлекательной форме представлены логопедические упражнения, которые готовят речевые органы к постановке звуков. Задания в стихотворной форме, выразительные рисунки (которые можно раскрашивать) и рекомендации авторов помогут логопедам в организации и проведении занятий с детьми.

Таким образом, если вы занимаетесь артикуляционной гимнастикой с ребенком 4 лет, то это поможет ему своевременно овладеть правильным звукопроизношением, а детям 5—6 лет —

подготовить артикуляционные органы к постановке тех звуков, которые он самостоятельно освоить не смог.

Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот...

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: