Тема 3. Сводка и группировка статистического материала

Цель занятия: изучение статистической информации – первичного статистического материала о социально-экономических явлениях, формирующихся в процессе статистического наблюдения с последующей систематизации, сводке, анализу и обобщению.

1. Что понимается под статистической информацией?

2. Для чего и кому нужна статистическая информация в современных условиях?

3. Дайте определение статистического наблюдения. В чем его сущность?

4. Какие характерные черты присущи статистическому наблюдению?

6. Что такое «объект наблюдения» и как он определяется?

7. Что представляет собой единица наблюдения?

Применим инновационную технологию актуализации знаний. В этом случае студенты должны уметь применить имеющиеся ранее знания путем мышления.

Задача №1. Имеются данные о работе 20 предприятий:

На первом этапе решения задачи необходимо определиться с видом статистической группировки: типологической, структурной или аналитической.

На втором этапе требуется вспомнить построение вариационного ряда с равными интервалами с определением числа групп и величины интервала.

Третий этап должен представлять собой характеристику, например, первой группы, т.е. ее интервалы по стоимости ОПФ, номера предприятий, стоимость ОПФ, продукция за отчетный период как на одно предприятие, так и в целом по группе предприятий и т.д.

Четвертый этап – определение зависимости продукции от ОПФ. Для чего необходимо вспомнить средние статистические величины. Какими средними величинами необходимо пользоваться – простыми или взвешенными? С определением средней величины необходимо по каждой группе определить среднегодовую стоимость ОПФ на одно предприятие и среднюю величину продукции за отчетный период на одно предприятие.

Пятый этап – выявление статистической зависимости. Для этого необходимо знать, что такое прямая и обратная зависимость.

Задача №2. Проверьте следующие данные о выручке обслуживания населения предприятиями связи района города и дайте наиболее вероятное объяснение несоответствия между числами, которые вы обнаружили /тыс. руб./:

- продажи конвертов, марок, открыток и других товаров - 150

1. Гусаров В.М. Статистика: Учебное пособие для ВУЗов. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2002. Гл.3, с. 34-45.

2. Ефимова М.Р., Петрова Е.В., Румянцев В.Н. Общая теория статистики: Учебник. – М.: ИНФРА – М, 2000. Гл.3, с. 49-64.

3. Практикум по теории статистики. Под ред. проф. Шмойловой Р.А. – М.: Финансы и статистика, 2002. Гл.3, с. 26-45.

1. Годин А.М. Статистика: Учебник. – М.: Издательско-торговая корпорация. «Дашков и К^о», 2002. Гл. III, параграф 1,2,3 (с. 53-69).

2. Сиденко А.В., Попов Г.Ю., Матвеева В.М. Статистика: Учебник. – М.: «Дело и сервис», 2000. Гл.4, с. 22-32.

3. Статистика: Курс лекций /Харченко Л.П., Долженкова В.Г., Ионин В.Г. и др.; Под ред. к.э.н. В.Г. Ионина – Новосибирск: изд-во НГАЭ и У, М.: ИНФРА – М, 1999. Гл.3, с. 29-51.

Тема 4. обобщающие статистические показатели в анализе и прогнозировании.

Цель занятия: уделить классификации статистических показателей и принципам выбора конкретной их форме в зависимости от имеющихся данных и поставленной задачи. При решении задач на относительные показатели основное внимание необходимо уделить обоснованному выбору базы сравнения и их экономической интерпретации.

1. Что такое, абсолютные статистические величины и каково их значение? Приведите пример абсолютных величин.

2. Назовите виды статистических показателей. Приведите примеры.

3. В каких единицах измерения выражаются абсолютные, относительные показатели (величины)?

4. Что называется относительными величинами?

5. Какие виды относительных величин вы знаете? Приведите примеры.

Задача №1. Розничный товарооборот магазина на 2002 год составил 1500 тыс. руб., в том числе товарооборот продовольственных товаров – 700 тыс. руб., товарооборот непродовольственных товаров – 800 тыс. руб. Требуется определить структуру розничного товарооборота магазина.

Задача №2. Имеются данные о продаже продовольственных товаров в магазине:

Вычислить относительные показатели динамики с постоянной и переменной базой. Сделайте выводы.

Задача №3. Планом предприятия на 2003 год по сравнению с 2002 было предусмотрено снижение себестоимости продукции на 6%. Фактически она была снижена на 5%.

Вычислить относительную величину выполнения плана по снижению себестоимости продукции предприятия в 2003 году.

Задача №4. Розничный товарооборот торговли области в 2002 году составил 10500 млн. руб. Планом на 2003 год розничный товарооборот предусмотрен в размере 12300 млн. руб.

Исчислить относительную величину планового задания области по розничному товарообороту на 2003 год.

1. Ефимова М.Р., Петрова Е.В., Румянцев В.Н. Общая теория статистики: Учебник. – М.: ИНФРА – М, 2000. Гл. 4, п.п. 4.1; 4.2;4.3 (с. 75-88).

2. Практикум по теории статистики. Под ред. проф. Шмойловой Р.А. – М.: Финансы и статистика, 2002. Гл.6, п. 6.1 (с. 97-106).

1. Годин А.М. Статистика: Учебник. – М.: Издательско-торговая корпорация. «Дашков и К^о», 2002. Гл. IV, параграф 1,2,3 (с. 75-89).

2. Сиденко А.В., Попов Г.Ю., Матвеева В.М. Статистика: Учебник. – М.: «Дело и сервис», 2000. Гл.5, п.п. 5.1; 5.2; 5.3 (с. 33-39).

3. Статистика: Курс лекций /Харченко Л.П., Долженкова В.Г., Ионин В.Г. и ор.; Под ред. к.э.н. В.Г. Ионина – Новосибирск: изд-во НГАЭ и У, М.: ИНФРА – М, 1999. Гл.4, п.п. 4.1; 4.2 (с. 59-68).

Цель занятия: необходимо решение каждой задачи на расчет средней величины начинать с определения исходного соотношения, а затем переходить к его реализации с учетом имеющихся данных. Требуется показать студентам недопустимость замены взвешенных формул невзвешенными.

2. Какие виды средних величин применяются в статистике?

3. Формулы расчета средних величин простых и взвешенных.

4. Каковы основные свойства средней арифметической?

5. В чем сущность моды и как она рассчитывается для дискретного и интервального ряда?

6. Что такое медиана, какими свойствами она обладает и как рассчитывается медиана для интервального ряда?

7. Квартили и децили. Для каких целей они применяются и как они рассчитываются.

Задача №1. По каждому из трех рабочих, которые делают одну и ту же операцию, известно следующее:

Определите среднее число изделий в час по трем рабочим.

Задача №2. Бригада упаковщиков цеха упаковки шоколадной фабрики из 3 человек должна собрать 1040 коробок конфет «Ассорти». Первый упаковщик тратит на формирование одной коробки 4 мин., второй – 3 мин., третий – 2 мин.

Требуется определить, сколько времени потребуется бригаде на формирование заказа.

Задача №3. В результате проверки двух партий сыра перед отправкой его потребителям установлено, что в первой партии сыра высшего сорта было 3942 кг, что составляет 70,4% общего веса сыра этой партии; во второй партии сыра высшего сорта было 6520 кг., что составляет 78,6% общего веса сыра этой партии.

Определить процент сыра высшего сорта в среднем по первой и второй партиям вместе.

Задача №4. По данным таблицы требуется определить среднюю цену одного килограмма картофеля:

Задача №5. Имеются следующие данные о стоимости коттеджей, предлагаемых к продаже в Подмосковье и расположенных далее 30 км от МКАД / на начало 1996 года:

1. Гусаров В.М. Статистика: Учебное пособие для ВУЗов. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2002. Гл.5, п.п. 5.1; 5.2 (с. 52-71).

2. Ефимова М.Р., Петрова Е.В., Румянцев В.Н. Общая теория статистики: Учебник. – М.: ИНФРА – М, 2000. Гл. 4, п.п. 4.4; 4.5 (с. 89-106).

3. Практикум по теории статистики. Под ред. проф. Шмойловой Р.А. – М.: Финансы и статистика, 2002. Гл.6, п. 6.1 (с. 105-109).

1. Годин А.М. Статистика: Учебник. – М.: Издательско-торговая корпорация. «Дашков и К^о», 2002. Гл. V, параграф 1,2,3,4,6,7,8 (с. 90-112).

2. Сиденко А.В., Попов Г.Ю., Матвеева В.М. Статистика: Учебник. – М.: «Дело и сервис», 2000. Гл.7, п.п. 7.1; 7.2; 7.3 (с. 47-56).

3. Статистика: Курс лекций /Харченко Л.П., Долженкова В.Г., Ионин В.Г. и ор.; Под ред. к.э.н. В.Г. Ионина – Новосибирск: изд-во НГАЭ и У, М.: ИНФРА – М, 1999. Гл.4, п.п. 4.3; 4.5; 4.6 (с. 68-84).

Цель занятия: изучение и измерение вариации в зависимости от поставленных задач. К ним относятся размах вариации, среднее линейное отклонение, средний квадрат отклонений (дисперсия), среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации.

Необходимо четко представлять условия, порождающие вариацию признаков, а также сущность и значение измерения вариации, признаков. Следует усвоить, что изучение вариации признаков общественных явлений, находятся в прямой связи с группировками, в частности с рядами распределения. Научиться свободно, исчислять все показатели вариации.

1. Что представляет собой вариация признака, от чего зависят его размеры?

2. Что такое размах вариации, по какой формуле он исчисляется, в чем его недостаток как показателя вариации?

3. Что представляет собой среднее линейное отклонение, его формула?

4. Какой показатель вариации называется дисперсией? По каким формулам она рассчитывается?

5. Что называется средним квадратическим отклонением? По каким формулам оно рассчитывается?

6. Что представляет собой дисперсия альтернативного признака? Чему она равна?

8. Почему дисперсия и среднее квадратическое отклонение не всегда являются достаточными для характеристики вариации признака в изучаемых совокупностях?

9. Коэффициент вариации как показатель, формула его вычисления и значение для экономического анализа.

10. Что характеризует межгрупповая дисперсия, ее формула?

11. Как определяется внутригрупповая дисперсия, средняя из внутригрупповых дисперсий, их формулы?

12. Что собой представляет правило сложения дисперсий, в чем его практическое значение?

13. Что называется эмпирическим коэффициентом детерминации, каков его смысл?

14. Что называется эмпирическим корреляционным отношением, в чем его смысл?

Задача №1. Имеются выборочные данные о стаже работников магазинов:

Задача №2. Имеются следующие условные данные по трем группам рабочим с разным стажем работы:

1. Среднюю заработную плату для всей совокупности рабочих.

Задача №3. Имеем распределение рабочих по среднечасовой выработке изделий:

Для результативного признака выработки рабочего исчислим:

8. Выводы о тесноте связи между квалификацией рабочих и производительностью их труда.

1. Гусаров В.М. Статистика: Учебное пособие для ВУЗов. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2002. Гл.5, п.п. 5.3 (с. 71-84).

2. Ефимова М.Р., Петрова Е.В., Румянцев В.Н. Общая теория статистики: Учебник. – М.: ИНФРА – М, 2000. Гл. 5, п.п. 5.1; 5.2; 5.3; 5.4; 5.5; 5.6; 5.7; 5.8; (с. 107-158).

3. Практикум по теории статистики. Под ред. проф. Шмойловой Р.А. – М.: Финансы и статистика, 2002. Гл.7, п. 7.1 (с. 122-146).

1.Годин А.М. Статистика: Учебник. – М.: Издательско-торговая корпорация. «Дашков и К^о», 2002. Гл. V, параграф 9,10,11,12 (с. 112-126).

2. Сиденко А.В., Попов Г.Ю., Матвеева В.М. Статистика: Учебник. – М.: «Дело и сервис», 2000. Гл.8, п.п. 8.1; 8.2; 8.3; 8.4 (с. 57-66).

3. Статистика: Курс лекций /Харченко Л.П., Долженкова В.Г., Ионин В.Г. и ор.; Под ред. к.э.н. В.Г. Ионина – Новосибирск: изд-во НГАЭ и У, М.: ИНФРА – М, 1999. Гл.4, п.п. 4.7 (с. 84-90).

ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между...

ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...

Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем...

Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: