Правила библиографического описания

Библиографическое описание – составная часть библиографической записи, представляющая собой совокупность библиографических сведений об издании, произведении или неопубликованном документе, унифицированную по составу и последовательности элементов и предназначенную для его идентификации и общей характеристики (ОСТ 29.130 – 97).

Область библиографического описания состоит из обязательных и факультативных элементов. Обязательные элементы содержат библиографические сведения, обеспечивающие идентификацию документа. Факультативные элементы содержат библиографические сведения, дающие дополнительную информацию о документе. Все элементы библиографического описания приводятся со знаками пунктуации, предписанными ГОСТ 7.1 – 2003 [1], ГОСТ Р 7.0.9 – 2009 [8].

В прикнижных и пристатейных библиографических списках рекомендуется использовать следующие элементы описания:

· общее обозначение материала ([Текст], [Электронный ресурс] и т.д.);

· сведения, относящиеся к заглавию (учебник, учебное пособие, монография и т.д.);

· источники публикации (для статьи – журнал, сборник и т.д.);

· количество страниц (или страницы текста, если описывается статья из сборника или периодического издания).

При наличии у книги двух или трех авторов первым элементом библиографической записи указывают только имя первого автора. Имена всех авторов приводят в качестве сведений об ответственности (за косой линией). Если авторов четыре и более, описание книги начинают с заголовка, а в сведениях об ответственности (за косой линией) приводят имя первого автора со словами «[и др.]».

После основного заглавия в записи может быть приведен факультативный элемент – общее назначение материала, который дает возможность определить природу информации (текст) или материальный носитель объекта записи (электронный ресурс). Общее обозначение материала приводят в квадратных скобках с прописной буквы без сокращения слов. Это необходимо делать, прежде всего, в тех информационных массивах, где содержаться сведения об изданиях на разных материальных носителях и с разными способами представления информации.

Сведения, относящиеся к заглавию, как правило, приводят без сокращения после двоеточия. Например: Связи с общественностью: учебно-методическое пособие.

Место издания приводят в форме и в падеже, указанных в издании, без сокращения. Например: Москва, Санкт-Петербург, Ростов-на-Дону, Нижний Новгород, Екатеринбург и т.д. если в книге указаны два места издания, то в описании приводят оба и отделяют друг от друга точкой с запятой. Например: Москва; Санкт-Петербург.

При указании издателя сведения о его форме собственности (АО, ЗАО, ООО, ФГУП, LTD и т.д.) опускают. Тематическое название издателя (название издательства) приводят без кавычек и без сокращения слов. При наличии тематического названия издателя сведения об издательской функции организации (выраженные словами «издательство», «издатель», «издательский дом», «издательская группа», «издательская фирма» и т.д.) также опускают, а при отсутствии тематического названия – сохраняют, если имя издателя и эти слова грамматически связаны. Например: Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та; Москва: Изд. дом на Страстном.

В качестве даты издания приводят год выхода издания. Если дата издания не указана, в списке литературы приводят дату из знака охраны авторского права (копирайта).

Все использованные источники нумеруются арабскими цифрами с точкой и печатаются с абзацного отступа.

Заголовок «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» размещается с абзацного отступа и выполняется прописными буквами.

Безрукова В.С. Настольная книга педагога-исследователя / В.С. Безрукова. Екатеринбург: Дом учителя, 2001. 236 с.

Могилев В.К. Справочник литейщика: справочник для проф. обучения рабочих на пр-ве / В.К. Могилев, О.И. Лев. Москва: Машиностроение, 1988. 272 с.

Новиков И.И. Металловедение, термообработка и рентгенография: учебник для вузов / И.И. Новиков, Г.Б. Строганов, А.И. Новиков. Москва: МИСИС, 1994. 480 с.

Теория и практика профессионально-педагогического образования: коллективная монография / Г.М. Романцев [и др.]; под. Ред. Г.М. Романцева. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2007. Т. 1. 305 с.

Литейное производство: учебник для металлург. спец. вузов / А.М. Михайлов [и др.]; отв. ред. Б.Н. Благов. Москва: Машиностроение, 1987. 256 с.

Формовочные материалы и технология литейной формы / С.С. Жуковский [и др.]; под общ. ред. С.С. Жуковского. Москва: Машиностроение, 1993. 432 с.

Баландин Г.Ф. Основы теории формирования отливки: учебное пособие для машиностроит. вузов по спец. «Машины и технология литейного производства»: в 2 частях / Г.Ф. Баландин. Москва: Машиностроение, 1976 – 1979.

Производственное обучение профессии «Повар»: в 4 частях / Редкол.: В.П. Андросов [и др.]. Москва: Академия, 2006 – 2007. Ч. 1–4.

Савельев И.В. Курс общей физики: учебное пособие для студентов вузов: в 3 томах / И.В. Савельев. 2-е изд., перераб. Москва: наука, 1982. Т. 1.: Механика. Молекулярная физика. 432 с.

Производственное обучение профессии «Повар»: в 4 частях / В.П. Андросов [и др.]. Москва: Академия, 2006. Ч.3. Холодные блюда и закуски, рыбные и мясные горячие блюда. 96 с.

Чуркин Б.С., Гофман Э.Б. Разработка квалификационных характеристик основных рабочих литейных профессий // Прогрессивные технологические процессы и подготовка кадров для литейного производства: сборник научных трудов / Под ред. Б.С. Чуркина. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1996. Вып.2. С. 13–17.

Нормативно-правовые и технические документы

Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации: официальный текст. Москва: Юридическая литература, 1993. 62 с.

Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 2002. № 1, ч. 1, Ст.3: [в ред. от 07.05.2009 г. (Рос. газ. 2009. 11 мая)].

ГОСТ 2.105–79. Издания. Общие требования к текстовым документам. Введ. 01.07.80. Москва: Изд-во стандартов, 1984. 20 с. (Единая система конструкторской документации).

Неопубликованные документы и авторефераты диссертаций

Сурчалова Л.В. Междисциплинарные задачи как средство повышения качества обучения лицеистов: диссертация … кандидата педагогических наук / Л.В. Сурчалова. Саратов, 2001. 180 с.

Сурчалова Л.В. Междисциплинарные задачи как средство повышения качества обучения лицеистов: автореферат диссертации … кандидата педагогических наук / Л.В. Сурчалова. Саратов, 2001. 22 с.

Составные части изданий (аналитическое описание)

Анкин Д.В. Чем философия отличается от литературы и науки? / Д.В. Аникин // Жизненные миры философии: сборник научных статей. Екатеринбург: УрАГС, 1999. Вып. 2. С. 152–170.

Кирьякова А.В. Непрерывное образование как педагогическая система / А.В. Кирьякова // Профессиональная педагогика: категории, понятия: сборник научных трудов / под ред. Н.Н. Нечаева. М.: НИИВО, 2005. С. 156–159.

Федоров Н.Н. Регионы заинтересованы в стабильной и сильной федеральной власти / Н.Н. Федоров // Российская газета, 2001. 31 октября.

Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...

Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...

Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот...

Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: