Характеристики законів у психології. Типи законів.

Експеримент як метод перевірки каузальних гіпотез розділив уявлення про причину на рівні закону і на рівні причинно-діючих умов. Закон – сувора закономірність, що припускає причинно-наслідковий характер психологічних зв'язків і діюча «завжди і скрізь». Причини як умови означали необхідність і достатність реальних умов для виникнення або зміни характеристик досліджуваних явищ.

К. Левін ввів в психологію уявлення про кондіціонально-генетичні закони. Сутність закону повинна співвідноситися не з поняттям безлічі (випадків), а з поняттям типу. Для наукового опису достатньо одного випадку, якщо він є індивідуальним представником типу.

Закон може кондіціонально-генетично пояснювати послідовності зовні зовсім різнорідних процесів які представляють один і той же тип. І навпаки, зовні (фенотипічно) схожі процеси можуть істотно відрізнятися за структурою своєї каузальної обумовленості. Розпізнавання «дійсних»цілостностей, за Левіном, – це і є передумова «для встановлення законів психічних процесів». Вирішальним для каузально-генетичних взаємозв'язків є «величина і тривалість існування системи сил, що визначають обговорюваний процес.

У вітчизняній психології утвердилось методологічне уявлення про рівневу представленість психологічних законів і парціальний характері їх дії. Це положення було сформульовано Б.Ф. Ломовим.

Вихід за межі одновимірних лінійних схем в розумінні законообразности як детермінованості психічних явищ, Ломов пов'язує з поділом психологічних законів відповідно до рівнів психічного. Закони розкривають різні «виміру» психіки, беруть її в різних зрізах, або площинах. Таким чином, необхідно виділяти закони, що пояснюють психічне на рівнях:

– елементарних залежностей, розглянутих ізольовано від системи психічного в цілому (закони асоціацій, пам'яті, психофізичний закон);

– динаміки психічних процесів (відчуття, сприйняття, мис-лення);

- «механізмів» формування психічних явищ (установки, творчість);

– процесів психічного розвитку (стадії інтелекту, гетерохронність розвиток психічних функцій);

– підстав психічних властивостей людини (нейрофізіологічні підстави властивостей темпераменту, діяльність як підгрунтя ряду рис психічного складу особистості);

– закономірні відносини між різними рівнями організації психічних процесів і властивостей.

Отже, закони розкривають різні аспекти психічного і виявляють «істотні, стійкі, необхідні зв'язки в якійсь одній, визначеною і обмеженою площині». Вони діють за певних умов і допущень, що робить їх «вузькими, неповними і приблизними».

У науковій психології з метою пояснення складних психічних явищ існують спроби зведення їх до більш простих. Побудова таких способів пояснення носить назву наукового редукционизма. До редукционизму найчастіше призводять спроби будувати пояснення психічних явищ засобами якоюсь однією науки без урахування онтологічної специфіки психічних явищ. розрізняють: фізіологічний редукціонізм; соціологічний редукціонізм; генетичний редукціонізм; інформаційний (кібернетичний) редукціонізм.

Існують думки, що будь-яка теорія необхідно передбачає редукціонізм Звинувачень уникають тільки ті теорії, які мають високу надійність в прогнозі нових фактів у якій-небудь строго окресленій області застосування теорії.

Психологічний дослідження: види, етапи. Плани досліджень. Достовірність висновків

Структура психологічного наукового дослідження наступна.

Постановка проблеми. Включає в себе кілька етапів: 1) виявлення неповноти знання про вивчається предмет; 2) опис проблеми на рівні буденної мови; 3) формулювання проблеми в термінах наукової дисципліни.

Формулювання гіпотез. Гіпотези бувають теоретичні або емпіричні. За змістом гіпотези можна розділити: на гіпотези про наявність явища; гіпотези про наявність зв'язку між явищами; гіпотези про наявність причинно-наслідкового зв'язку між явищами (експериментальні).

План наукового дослідження. Він включає в себе вибір групи людей, з якими буде проводитися дослідження. Вибирається місце і час дослідження. Емпіричні процедури, використовувані для перевірки гіпотез, можна класифікувати за двома підставами: 1) наявності або відсутності взаємодії дослідника і випробуваного, а також інтенсивності цієї взаємодії; 2) об'єктованості – суб'єктованості процедури. Показником об'єктованості є використання вимірювальних засобів (апаратури, тестів і т.д.), суб'єктованості – опора на досвід і інтуїцію дослідника.

Планування дослідження. Визначається підхід в дослідженні – номотетичний або ідіографічний. Номотетичний підхід – орієнтований на пошук загальних законів, що описують існування і розвиток об'єктів (досліджені Л. С. Виготським, А. Н. Леонтьєвим і А. Р. Луріей опосередкування в структурі вищих психічних функцій). Ідиографічний підхід – орієнтований на опис унікальних, одиничних об'єктів, явищ і подій (дослідження А. Р. Лурії – «Маленька книжка про велику пам'яті».

Плани емпіричних досліджень діляться на доексперіментальні, квазіекспериментальні, плани екс-пост-факто, плани кореляційних досліджень і власне експериментальні плани.

Проведення досліджень за наміченим планом. В ході реального експерименту завжди виникають відхилення від задуму, які необхідно врахувати при інтерпретації результатів і повторне проведення досвіду.

Після фіксації результатів експерименту проводиться первинний аналіз даних, їх математична обробка, інтерпретація і узагальнення. Вихідні гіпотези перевіряються на достовірність. Формулюються нові факти чи закономірності. Теорії уточнюються або відкидаються як непридатні. На основі уточненої теорії робляться нові висновки і передбачення.

Загальна вимога до висновків з будь-якого наукового дослідження – їх достовірність.

Дослідник може визначити, наскільки відповідають обрані ним методики цілям і завданням дослідження. Для цього мета і завдання дослідження зіставляються з якісними особливостями даних, які дослідник отримає за допомогою вибраних методів. Методи математичної статистики істотно підвищують вірогідність висновків при дотриманні двох умов. Одне з них – облік тих відступів від плану класичного експерименту, які допущені в дослідженні. Інша умова – застосування методів математичної статистики, адекватних тому виду даних, що отримані в дослідж

1. Охарактеризуйте основні форми психологічних знань.

2. Визначте джерела описових знань про психічні явища

3. Які існують способи пояснення психічних явищ?

4. Які існують типи теоретичного пояснення явищ.

5. Зіставте поняття «пояснення» і «квазіпояснення».

6. У чому полягають відмітні особливості психологічної причинності?

7. Які основні умови причинного (каузального) висновку?

8. Які особливості розуміння причини в класичній та некласичній науці?

9. Охарактеризуйте проблему причинності в підході С.А. Рубінштейна.

8. Охарактеризуйте специфіку кондиціонально-генетичних законів у психології (за К. Левіним).

9. Визначте методологічні підстави розгляду закону як «логічної координації» (за Ж. Піаже).

10. Охарактеризуйте положення системного підходу висунуті Б. Ф. Ломова

11. Розкрийте можливості використання принципу імовірнісного детермінізму для встановлення законів в психології.

12. Як уникнути редукціонізму при аналізі та поясненні психічних явищ?

13. Які основні вимоги до планування наукового дослідження?

14. Які основні вимоги до проведення наукового дослідження?

15. Які основні вимоги до інтерпретації даних наукового дослідження?

Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор...

Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...

Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...

ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: