|
|
Игра «Какие насекомые спрятались на картинке?»Цели: развивать зрительное внимание; формировать грамматический строй речи, учить правильно употреблять существительные в форме винительного падежа единственного числа. Ход игры. Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть картинку и назвать, кого они на ней видят. Дети должны отвечать полным предложением. Например: Я вижу на картинке стрекозу, кузнечика...
Игра «Назови ласково» Цели: формировать грамматический строй речи, учить образовывать существительные с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов. Ход игры. Игра проводится с мячом. Воспитатель называет насекомое и бросает мяч ребёнку. Задача ребёнка назвать насекомое «ласково». Например: муравей — муравьишка комар — комарик гусеница — гусеничка пчела — пчёлка жук — жучок Загадки Цели: развивать слуховое внимание, учить связному монологическому высказыванию (толкование загадки). Ход игры. Воспитатель загадывает загадку, дети отгадывают. Один из ребят объясняет её смысл. Остальные дополняют. Шевелились у цветка Домовитая хозяйка Все четыре лепестка. Полетает над лужайкой, Я сорвать его хотел — Похлопочет над цветком — Он вспорхнул и улетел. Он поделится медком. (Бабочка) (Пчела) В лесу у пня — На ромашку у ворот Суета, беготня, Опустился вертолёт, ■ То народ рабочий Золотистые глаза. Снует и хлопочет. Кто же это? (Муравейник) (Стрекоза) На большой цветной ковёр Села эскадрилья. То раскроет, то закроет Расписные крылья. (Бабочки на лугу)
Игра «Почини слово» Цели: развивать слуховое внимание, совершенствовать навыки слогового анализа и синтеза. Ход игры. Воспитатель сообщает детям, что «дождик размыл» слова, и предлагает их восстановить. Например: ХА-МУ — муха РА-ВЕЙ-МУ — муравей ЛА-ПЧЕ — пчела МАР-КО — комар ЧОК-ЖУ — жучок ЗА-СТРЕ-КО — стрекоза Игра «Поймай звук» Цели: развивать фонематическое восприятие. Ход игры. Воспитатель предлагает детям «поймать звук»: дети должны хлопнуть в ладоши, если этот звук в слове есть, и определить, где он находится (в начале, в середине или в конце слова). Например: Звук [м]: комар, оса, муха, пчела, мошка, муравей. Звук [к]: гусеница, комар, бабочка, жук, оса, мошка, стрекоза, муравей. Игра «Весёлые звуки» Цели: совершенствовать навыки фонематического анализа и синтеза. Ход игры. Воспитатель выставляет перед детьми звуковые схемы слов и картинки. Дети должны соотнести картинку со схемой. Картинки: муха, комар, оса. ■. Игра «Собери слово» Цели: развивать зрительное и слуховое внимание, зрительную память, формировать навыки фонематического синтеза и анализа, слогового анализа, зрительно-пространственные представления. Ход игры. Воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть буквы в таблице и назвать их. Затем воспитатель задаёт вопросы на ориентировку. Например: назови букву, которая находится справа от буквы М (слева от С, между буквами К и О и т. д.). Затем воспитатель называет только цифры, а ребёнок должен соотнести их с буквами и назвать, какое слово получилось. После чего ребёнок выполняет полный анализ получившихся слов (звуковой и слоговой). Например: 1, 3, 5, 8, 2 —КОМАР 5, 6, 4, 8 — МУХА 3, 7, 8 — ОСА Если ребёнку сложно справиться с заданием, то воспитатель пишет последовательность цифр, а ребёнок подписывает буквы под ними и только после этого читает получившееся слово.
Стихи для чтения и заучивания наизусть Девятнадцать гусениц Под листом капустным Обживали новый дом, Очень, очень вкусный. Прогрызали окна спешно Двери и ходы, конечно. Так прилежно обживали, Что свой дом совсем сжевали. Где вчера росла капуста — Там теперь на грядке пусто. Т. Крюкова
МУРАВЬИ В лесу мурашки-муравьи Живут своим трудом, У них обычаи свои И муравейник — дом. Миролюбивые жильцы Без дела не сидят: С утра на пост бегут бойцы, А няньки в детский сад. Рабочий муравей спешит Тропинкой трудовой, С утра до вечера шуршит В траве и под листвой. С. Михалков
ПЧЁЛКА Села пчёлка на цветок, Опустила хоботок, Подлетает к ней комар: — Что ты ищешь там? — Нектар. — А тебе не надоело? Не наскучило искать? — Нет! Тому, кто занят делом, Просто некогда скучать! Г. Ладонщиков БАБОЧКА Белыми крыльями Машет капустница. Только поднимется — Тут же опустится. Носиком водит По краю ромашки: Мёд или чай В этой беленькой чашке? Г. Глушнев Текст для пересказа СТРЕКОЗА И МУРАВЬИ Осенью у муравьев подмокла пшеница, они её сушили. Голодная стрекоза попросила у них корму. Муравьи сказали: — Что ж ты летом не собрала корму? Она сказала: — Недосуг было: песни пела. Они засмеялись и говорят: — Если летом пела, зимой пляши. Л. Толстой Вопросы: Что случилось у муравьев осенью? \ Чего просила стрекоза у муравьев? Почему стрекоза не запасла корм летом? Что ответили муравьи на просьбу стрекозы? СКОРО В ШКОЛУ. ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ Новая лексика Существительные: школа, урок, перемена, класс, парта, одноклассники, ученики, учитель, портфель, учебник, тетрадь, пенал, ручка, карандаш, кисточка, ластик, линейка, дневник, отличник, двоечник. Глаголы: учиться, слушать, наблюдать, писать, читать, считать, решать, задавать, рисовать, заниматься, готовить (уроки). Прилагательные: прилежный, внимательный, старательный, способный, ленивый, аккуратный, неряшливый, ответственный, строгий, требовательный, добрый, заботливый. Наречия: внимательно, старательно, прилежно, хорошо, отлично, плохо, грязно, умело, красиво. Пальчиковая гимнастика Слон решил считать до ста. (Сжимают-разжимают пальцы на обеих руках одновременно.) Да, задача непроста! (Пожимают плечами, руки опущены вниз, пальцы растопырены.) Съел сначала, для разминки, Десять яблок из корзинки, Двадцать бубликов с корицей И баранок с маком тридцать, Сорок вафель шоколадных, Пятьдесят лепёшек мятных, Шестьдесят сухих галет, Ровно семьдесят конфет, После восемьдесят плюшек, Девяносто штук ватрушек, Сто бананов. Кончен счёт. Эх, не лопнул бы живот! Под конец слону особо Тяжело далась учёба. Т. Крюкова (Поочерёдно загибают пальцы сначала на правой, а затем на левой руке.) (Хлопок в ладони.) (Поглаживают себя по живо ту.) (Вздыхая, проводят тыльной стороной ладони правой руки по лбу.)   Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...  Что способствует осуществлению желаний? Стопроцентная, непоколебимая уверенность в своем...  ЧТО И КАК ПИСАЛИ О МОДЕ В ЖУРНАЛАХ НАЧАЛА XX ВЕКА Первый номер журнала «Аполлон» за 1909 г. начинался, по сути, с программного заявления редакции журнала...  Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|
