|
|
По грамматике немецкого языкаСтр 1 из 13Следующая ⇒ Учебное пособие По грамматике немецкого языка Для средних специальных учебных заведений Шадринск 2012 УДК 373.167 ББК 81.2 Нем. 922 У 29 У 12
Учебное пособие по грамматике немецкого языка для средних специальных учебных заведений / И.П.Вениаминова, Л.А.Чайко.–ГАОУ ДПО ИРОСТ, ГБОУ СПО ШМК. – Шадринск, 2012. –107с.
Авторы-составители: Вениаминова Ирина Павловна – преподаватель высшей квалификационной категории ГБОУ СПО «Шадринский медицинский колледж» Чайко Лариса Александровна – преподаватель высшей квалификационной категории ГБОУ СПО «Шадринский медицинский колледж»
Рецензенты: Марфицына Ольга Александровна – преподаватель кафедры Гуманитарного и эстетического образования ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий». Шадрина Наталья Александровна –заведующий методичесим кабинетом ГБОУ СПО «Шадринский медицинский колледж»
Учебное пособие по грамматике немецкого языка предназначено для студентов средних специальных учебных заведений, содержит краткие теоретические сведения по основным разделам грамматики немецкого языка и упражнения к ним. Пособие направлено на практическое овладение грамматикой немецкого языка в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта для средних специальных учебных заведений. Пособие может быть рекомендовано для самостоятельной работы студентов.
© Вениаминова И.П., 2012 © Чайко Л.А., 2012 © ГАОУ ДПО ИРОСТ, 2012 © ГБОУ СПО ШМК, 2012
Содержание Введение................................................................... 5 Часть I. Синтаксис. Раздел 1. Простое предложение............................... 6 § 1 Общие сведения.................................................. 6 § 2 Порядок слов в простом распространенном предложении 6 § 3 Неопределенно-личные предложения с местоимением man 10 § 4 Безличные предложения................................... 13 §5 Утвердительные и отрицательные предложения 16 Раздел 2. Сложное предложение............................ 23 § 1 Сложносочиненное предложение.................... 23 § 2 Сложноподчиненное предложение................... 25 § 3 Виды придаточных предложений 26 Часть II. Морфология Раздел 1. Глагол..................................................... 31 § 1 Общие сведения.............................................. 31 § 2 Настоящее время............................................. 33 § 3 Präsens неправильных глаголов..................... 39 § 4 Спряжение глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками43 § 5 Спряжение в Präsens глаголов с возвратным местоимеием sich 45 § 6 Präteritum сильных и слабых глаголов..... 48 § 7 Perfekt сильных и слабых глаголов........... 52 § 8 Plusquamperfekt............................................. 56 § 9 FuturumI..................................................... 58 § 10 Модальныеглаголы.............................. 59 § 11Страдательныйзалог................................. 64 § 12 Неопределеннаяформаглагола............. 67 § 13 Инфинитивныеобороты um+ zu + Infinitiv, statt + zu + Infinitiv, ohne+ zu + Infinitiv 69 §14 Конструкции haben + zu + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv 70 Раздел 2. Имя существительное...................... 71 § 1 Артикль............................................................... 71 § 2 Имя существительное................................ 75 § 3 Образование множественного числа имен существительных 75 § 4 Типы склонения существительных........... 78 § 5 Управление предлогов........................................ 81 Раздел 3. Имя прилагательное....................... 83 § 1 Склонение прилагательных...................... 83 § 2 Степени сравнения прилагательных...... 86 Раздел 4. Имя числительное............................ 87 § 1 Количественные числительные........................... 88 § 2 Порядковые числительные........................ 88 Раздел 5. Наречие.................................................... 91 Раздел 6. Местоимения.................................... 93 § 1 Личные местоимения.............................. 93 § 2 Возвратное местоимение sich.................. 94 § 3 Притяжательные местоимения................ 96 §4 Указательные местоимения.................................. 99 § 5 Вопросительные местоимения......................... 100 § 6 Неопределенные местоимения............................ 101 § 7 Относительные местоимения.............................. 102 § 8 Местоименные наречия....................................... 103 Список литературы и Интернет-ресурсы................. 105 Введение Учебное пособие по грамматике немецкого языка разработано в соответствии с рабочей программой по учебной дисциплине «Немецкий язык» составленной с учетом Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. №1089.Данное пособие имеет цель способствовать усвоению студентамиграмматики немецкого языка,что необходимо для развития навыков всех видов речевой деятельности: чтения, говорения, письма, аудирования. Грамматические сведения, представленные в пособии, помогут студентам в работе над переводом профессионально направленных текстов. Пособие включает в себя теоретические сведения и упражнения. В теоретической части изложены основные правила грамматики, затем по каждой теме дается ряд упражнений, расположенных по принципу “от простого к сложному”. Большинство упражнений содержат образцы для выполнения. Упражнения, помеченные звездочкой, имеют повышенную трудность, прежде чем их выполнять, следует повторить правило. Если упражнение выполняется устно, то все фразы рекомендуется проговаривать вслух, это поможет прочнее усвоить грамматические структуры. Но многие упражнения полезно делать письменно, это позволяет эффективно исправить допущенные ошибки и усвоить материал. Учебное пособие можно использовать как в текущей работе на практических занятиях под руководством преподавателя, так и в самостоятельной работе студентов по овладению грамматикой немецкого языка. Желаем творческих успехов!
Часть I. Синтаксис. Простое предложение Общие сведения
Для простого предложения в немецком языке характерными являются: 1. Наличие двух главных членов предложения - подлежащего и сказуемого (das Subjekt, das Prädikat): Ichkomme morgen. Я приду завтра. Mantanzt. Танцуют. Esfriert. Морозит.
2. В состав сказуемого обязательно входит глагол (сравните с русским языком): Ich bin Student. Ястудент. Diese Fachschule ist neu. Это училище новое.
3. Сказуемое в предложении всегда занимает определенное место зависимости от типа предложения (повествовательное, вопросительное, повелительное): Die Studenten lesen eine Zeitung. (повествовательное) Lesen Sie eine interessante Zeitung? (вопросительное) Zeige mir die erste Seite! (повелительное)
Каждое высказывание имеет определенную цель: сообщить что-либо, задать вопрос, побудить собеседника к какому-либо действию. В зависимости от цели высказывания предложения классифицируют: Þ повествовательное Þ вопросительное Þ повелительное
§2. Порядок слов в простом распространенном предложении
· Повествовательное предложение. Изменяемая часть сказуемого всегда стоит на втором месте. Ich gehe heute ins Kino. Heute gehe ich ins Kino.
Подлежащее может стоять либо на первом, либо на третьем месте, сразу после сказуемого. При прямом порядке слов подлежащее стоит на первом месте: Ich gehe heute ins Kino.
При обратном порядке слов подлежащее стоит после сказуемого: Heute gehe ich ins Kino. Сказуемое может состоять не только из одного глагола, но и из нескольких. В этом случае изменяемая часть сказуемого стоит на втором месте, а неизменяемая – на последнем: Ich will heute ins Kino gehen. Я хочу сегодня пойти в кино. Ich habe gestern ins Kino gegangen. Я вчера ходил в кино.
· Вопросительное предложение. Вопросительные предложения делятся на: a) вопросительное предложение без вопросительного слова; b) вопросительное предложение с вопросительным словом
В вопросительных предложениях без вопросительного слова изменяемая часть сказуемого стоит на первом месте, затем идет подлежащее, неизменяемая часть сказуемого стоит на последнем месте: Gehst du heute ins Kino? Willst du Schi laufen?
В вопросительных предложениях с вопросительным словом на первом месте стоит вопросительное слово, затем изменяемая часть сказуемого, затем идет подлежащее, неизменяемая часть сказуемого стоит на последнем месте: Wohingehstdu heute? Wannwillstdu ins Kino gehen?
Запомните вопросительные слова: wer? кто? was? что? wem? кому? wen? кого? wessen? чей? wo? где? wohin? куда? wann? когда? wie? как? wieviel? сколько? welcher? какой? welches? какое? mit wem? какая? и другие.
Вопросительные слова, относящиеся к имени существительному, стоят непосредственно перед ним, занимая одно с ним место в предложении: Wessen Buch ist das? Welche Sprache studieren Sie? Der wievielte ist heute?
· Повелительное предложение. В повелительных предложениях, которые обычно выражают приказ, просьбу, указание, предложение, команду или запрещение, употребляется повелительное наклонение (Imperativ), и изменяемая часть сказуемого (спрягаемый глагол) стоит на первом месте:
Sprecht lauter! Говоритегромче! Wiederholen Sie bitte den Satz! Повторите, пожалуйста, предложение! Bleibt stehen! Стойте!Оставайтесь стоять! Gehen wir heute ins Kino! Пойдемте сегодня в кино!
Упражнения:
1. Определите порядок слов в предложениях. Найдите подлежащее и сказуемое. 1. Im Garten arbeite ich viel. 2. Am Morgen turnen wir gern. 3. Mein Bruder studiert Geschichte. 4. Meine Schwester besucht uns jede Woche. 5. Bald beginnt der Winter. 6. Der Patient ist krank. 7. Ich studiere an der Fachschule. 8. Jeden Tag besuche ich die Bibliothek. 9. Am Montag haben wir zwei Vorlesungen. 10. Heute ist das Wetter gut.
2. Задайте вопрос группе студентов, используя при этом 2 лицо множественного числа. Образец: Fragen Sie, ob sie täglich die Fachschule besuchen. Besucht ihr täglich die Fachschule?
Fragen Sie: 1. ob sie am Sonntag ins Kino gehen. 2. ob sie Sport treiben. 3. ob sie das Theater besuchen. 4. ob sie heute zu Besuch gehen. 5. ob sie die Aufgaben zusammen machen. 6. ob sie am Sonntag frei sind. 3. Задайте вопрос своему другу. Используйте при этом 2 л. ед.ч. Fragen Sie: ¨ wie er heibt; ¨ wo er wohnt; ¨ um wieviel Uhr er aufsteht; ¨ womit er in die Fachschule fährt; ¨ welche Bücher er gern liest; ¨ wohin er am Sonnabend geht; ¨ wann er die Bibliothek besucht; ¨ ob er Medizin gern hat; ¨ wie seine Lieblingslehrer heiben.
4. Прочтите предложения. Найдите в них подлежащее и сказуемое. Определите их место в предложении.
Das Wetter ist heute schön. Die Sonne scheint hell. Es ist aber windig. Ich gehe in die Fachschule. Heute haben wir interessante Fächer. Am Abend will ich ins Kino gehen. Meine Freundin geht mit mir nicht. Sie soll die Hausaufgaben machen. Morgen soll sie auch einen Bericht machen. Sie geht heute nach der Fachschule in die Bibliothek. Meine Freundin ist sehr verantwortungsvoll.
5. Прочтите еще раз упражнение 2. Измените, если это возможно, порядок слов в предложении.
6. Задайте вопрос к каждому предложению из упражнения 2.
7. Продолжите предложения: Das Wetter... Am Abend... Meine Freundin soll morgen... Meine Freundin geht heute... Die Sonne... Es ist...
8. Составьте предложения из данных ниже слов: 1. Heute; ich; ins Konzert; gehe. 2. Morgen; die Studenten; 2 Vorlesungen; haben. 3. Die Studenten; ins Kabinett Nummer 1; gehen. 4. Am Dienstag; eine Versammlung; in der Fachschule; findet... statt. 5. Im Winter; wir; gehen; oft; auf die Eisbahn. 6. Heute; der Unterricht; beginnt; um 2 Uhr. 7. Mein Bruder; Medizin; jetzt; studiert. 8. Gestern; ich; war; krank. 9. Mein Freund; eine große Familie; hat. 10. Seine Frau; als Arzt; im Krankenhaus; arbeitet. 11. Ich; meinen Freund; besuchen; will; im Sommer. 12. Meine Schwester; bald; will; nach Moskau; fahren.
9. Прочтите предложения без вопросительного слова. Дайте ответ на вопрос. Составьте вопросительное предложение с вопросительным словом, данным в скобках. Ответьтенанего. 1. Gehen Sie heute ins Kino? (mit wem?) 2. Studieren Sie an der Fachschule? (seit wann?) 3. Arbeiten Sie im Garten? (wie?) 4. Studieren Sie? (wo?) 5. Gehen Sie in die Bibliothek? (wann?) 6. Wohnen Sie in Moskau? (wo?) 7. Beginnt die Vorlesung um 8 Uhr? (wann?) 8. Machen Sie am Morgen Gymnastik? (was?) 9. Interessierst du dich für Fremdsprachen? (wofür?) 10. Lesen Sie die Zeitungen? (wie?)
10. Составьте вопросы без вопросительного слова и с вопросительным словом к следующим предложениям: 1. Ich lebe in Schadrinsk. 2. Wir wohnen im Studentenheim. 3. Er studiert Medizin. 4. Sie besucht uns montags. 5. Wir machen viele Übungen schriftlich. 6. Ich berichtige die Feheler meiner Freundin.
11. Работа в малых группах. “А” читает предложение, “В” задает вопрос, “С” отвечает на вопрос. Образец: A: Zeichnest du? A: Ich zeichne auch nicht.
Rechnest du?Fotografierst du?Tanzt du?Übersetzt du?Wartet ihr?Schreibt ihr?Schwimmt ihr?
Selbstbewusstsein Pablo Picasso soll einmal über sich erzählt haben: Als Kind sagte mir meine Mutter, die gewaltig slolz auf mich war: "Wenn du Soldat wirst, wirst du einmal General. Wenn du Politiker wirst, wirst du einmal President. Wenn du Mönch wirst, wirst du einmal Papst." Statt dessen habe ich gemalt und bin Picasso geworden.
13.Переведитепредложениянарусскийязык:
1. Obwohl er einige Jahre in Deutschland verbracht hat, spricht er deutsch nicht. 2. Obwohl ich deinen Brief aufmerksam gelesen habe, habe ich nicht alles darin verstanden. 3. Obwohl ich nicht viel von Musik verstehe, höre ich mir gernklassische Musik an. 4. Obwohl ich viel zu tun habe, möchte ich mit allen ins Theater gehen. 5. Obwohl es kalt ist, gehe ich auf die Eisbahn.
14.Закончите предложения:
1.Obwohl die Kontrollarbeit schwer war,... 2.Obwohl die Erzählung langweilig ist,... 3.Alle haben an der Leserkonferenz teilgenommen, obwohl... 4.Alle haben die Aufgabe gelöst, obwohl... 5.Alle werden sich den Film ansehen, obwohl…
15.Ответьте на вопросы:
1. Konnte man behaupten: "Je aufmerksamer man in der Stundeist, desto mehr Freizeit hat man nach dem Unterricht "? 2. Stimmt es: "Je mehr man liest, desto gebildeter ist man"?
16*. Закончите предложения:
1.Je länger ich das Bild betrachte, desto besser... 2.Je mehr deutsche Bücher wir lessen, desto umfangreicher... 3.Je öfter wir neue Vokabeln wiederholen, um so besser... 4.Je mehr Waren man produziert, desto billiger... 5.Je mehr Übungen wir in der Stunde machen, desto weniger...
17*. Переведите шутку на немецкий язык:
Чем больше мы учимся, тем больше мы знаем. Чем больше мы знаем, тем больше забываем. Чем больше забываем, тем меньше знаем. Чем меньше знаем, тем меньше забываем. А чем меньше забываем, тем больше знаем.
18. Вставьте в данные предложения сочинительныеили подчинительные союзы:
1. Lerne nur das Glück ergreifen,... das Glück ist immer da. 2.... ich mich nicht irre, hat er versprochen, heute zu kommen. 3. Ich bin überzeugt,... er sein Wort halten wird. 4. Man fragte mich,... ich ins Kino gehen will. 5. Man gab mir diesen Roman,... ich den Schriftsteller kennenlerne. 6.... die Mutter gekommen war, beruhigte sich das kranke Kind. 7.... der Lehrer eine Frage stellte, meldeten sich fast alle Studenten. 8.... der Junge aufgeregt war, konnte er lange nicht einschlafen. 9. Die Kontrollarbeit ist schwer,... sie ist interessant. 10. Sage ihm,... er morgen um 8 Uhr in die Fachschule kommen soll. Часть II. Морфология Раздел 1. Глагол (DasVerb) Общие сведения
Глагол - это часть речи, которая выражает действие, процесс или состояние: arbeiten fallen hungern lesen wachsen schlafen В предложении глагол обычно является сказуемым. Unsere Fachschule befindetsich im Zentrum der Stadt. В зависимости от типа предложения (повествовательное, вопросительное, повелительное; придаточное) глагол (как сказуемое) занимает определенное место в предложении: Treibst du Sport?
Gehst du in die Fachschule? Gehen wir heute ins Kino! Die Kinder spielen Schach. Wenn wir Zeit haben, besuchen wir die Ausstellung.
Глагол спрягается, т.е. изменяется по таким грамматическим категориям, как лицо (1, 2, 3 лицо), число (единственное и множественное), время (6 временных форм), наклонение (изъявительное, повелительное и условное). Переходные глаголы меняют также залог (действительный, страдательный).
Классификация глаголов:
по типу спряжения:
сильные kommen sehen lesen слабые machen spielen malen неправильные bringen sein wollen
по способу словообразования:
простые kommen nehmen производные bekommen annehmen сложные kennenlernen stehenbleiben
по отношению к подлежащему:
личные schreiben lesen malen безличные regnen schneien blitzen
по отношению к дополнению:
переходные непереходные besuchenleben schreibenwachsen bauensich rasieren по значению:
Системавременныхформглаголавнемецкомязыкевключаетвсебя 6 временныхформ: двепростые (Präsens, Präteritum) ичетыресложные (Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum I, Futurum II). Для выражения действия в настоящем времени служит Präsens, для выражения действия в прошлом служат Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, для выражения действия в будущем – FuturumI, FuturumII.
§ 2. Настоящеевремя (Präsens) Präsensупотребляется: 1. длявыражениядействияилипроцессавнастоящем: Ich gehe in die Fachschule. Die Sonne scheint. Ich bin lustig.
2. длявыражениядлительного действия, а также повторяющегося Ich besuche die Bibliothek gern. Der Schriftsteller schreibt einen neuen Roman.
3. иногдадлявыражениядействиявбудущемвместо Futurum I: Bald ist dein Geburtstag. Kommt deine Freundin zu dir?
4. можетвыражатьприказ:
5. редкодлявыражениядействиявпрошлом: Gestern sehe ich аиf der Strasse einen Hund. Er läuft auf mich zu.
Präsensобразуется с помощью присоединения к основе глагола личных окончаний:
Например, спряжение глагола lernen (учиться):
Отделяемые приставки в Präsens отделяются и ставятся в конце предложения. В придаточных предложениях приставки не отделяются от глагола. DieStunde beginnt. Alle machen die Hefte auf. (простоепредложение) Nachdem alle die Hefte aufmachen (придаточноепредложение ), diktiert der Lehrer neue Lexik. Der Lehrer sieht, dass alle die Hefte aufmachen (придаточноепредложение). Сравните спряжение глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками:
be kommen an kommen ich be komme komme an du be kommst kommst an er, sie, es be kommt kommt an wir be kommen kommen an ihr be kommt kommt an sie be kommen kommen an Sie be kommen kommen an
Глаголы, основакоторыхоканчивается на -d, -t или на соединение согласных n, m с предшествующими согласными (например -chn, -dm, -tm, -gn, -ffn), имеют гласный (е) перед личными окончаниями во 2-м и 3-м лице ед.ч. и во 2-м лице мн.ч.:
ich bad e rechn e du bad e st rechn e st er bad e t rechn e t wir baden rechnen ihr bad e t rechn e t sie baden rechnen Sie baden rechnen
Еслиосноваглаголазаканчиваетсяна -s, -ss, -z, -tz, -x, тово 2-омлицеед.ч. онимеетокончание -t вместо -st: du sitz t, du lies t, du tanz t, du reis t, … Некоторые сильные глаголы во 2 и 3 лице ед.ч. изменяют корневой гласный: a→ä, e→i/ie, au→äu, o→ö:
fahren geben lesen laufen ich fahre gebe lese laufe du f ä hrst g i bst l ie st l äu fst er, sie, es f ä hrt g i bt l ie st l äu ft
Запомните: nehmen – du nimmst, er nimmt treten – du trittst, er tritt befehlen – du befiehlst, er befiehlt lesen – du liest, er liest halten – du hältst, er hält essen – du isst, er isst vergessen – du vergisst, er vergisst sehen – du siehst, er sieht empfehlen – du empfiehlst, er empfiehlt
Упражнения:
1. Выучите поговорки и пословицы:
In der Kürze liegt die Würze. (Вкраткостисоль) In der Not schmeckt jedes Brot. (Голод – нететка) Man lernt, solange man lebt. (Век живи, век учись)
2. Прочтитепредложения. Найдите глаголы, определите их окончания, назовите лицо и число.
Wir besuchen den College für Medizin. Der Unterricht beginnt um 8 Uhr 30. Der Lehrer fragt, wer heute Klassendienst hat. Heute fehlen Mascha und Olga. „Sie gehen heute in die Poliklinik“, sagt der Gruppenälteste. Der Lehrer sagt: „Nun, beginnen wir! Ihr schreibt eine Übersetzung. Du, Lena, kommst an die Tafel und schreibst einige Vokabeln!". DieArbeitbeginnt.
3. Вставьте соответствующие личные местоимения:
... lerntgut. Lernst... Deutsch oder Englisch?... lernen mit Interesse.... lernt das Gedicht auswendig.... lerne die Regel. Lernen... die neuen Vokabeln!
4. Проспрягайтепоцепочке:
1. Ich eile zur Versammlung. 2. Ich bade gern. 3. Ich reise nach dem Sden. 4. Ich antworte richtig. 5. Ich besuche den Zirkel. 6. Ich mache Morgengymnastik. 7. Ich spiele gut Schach. 8. Ich arbeite im Garten.
5. Вставьте соответствующие окончания:
1. Du tanz... immer gern. 2. Wie heiss... der neue Film? 3. Reis... du gern? 4. Ihr übersetz... den Text nicht richtig. Du übersetz... auch falsch. Nur Lisa übersetz... richtig. 5. Was pflanz... du auf diesem Beet? Ich pflanz... eineRose.
6. Напишите следующие предложения в единственном числе:
1. Die Studenten gehen nach Hause. 2.Wartet ihr lange auf uns? 3.Welchem Thema widmen die Schriftsteller ihre neuen Erzählungen? 4.Die Studenten begegnen dem Lehrer oft auf der Strasse. 5.Ihr arbeitet gern und leistet viel. 6.Warum seht ihr auf mich so aufmerksam? 7.Wir gehen oft in die Bibliothek. 8.Wieviel Rubel kosten die Bücher? 9.Die Ärzte untersuchen die Patienten.
7. Поставьте глаголы: а) во 2-е и 3-е лицо единственного числа; б) во 2-е лицо множественного числа:
1. Ich begegne unserem Lehrer oft. 2. Wir öffnen das Fenster. 3. Sie arbeiten viel. 4. Sie fragen uns. 5. Im Sornmer baden wir gern. 6. Auf wen warten siehier?
8. Закончитепредложения:
1. Die Kinder laufen um die Wette. Als ersler....... 2. Alle sprechen gut Deutsch. Besonders gut....... 3. Die Studenten lesen viel. Besonders viel....... 4. Alle Kinder schlafen schon. Nur Viktor... nicht. 5. Alle Studenten hören dem Lehrer zu. Nur Peter … nicht ….
9. Употребите в следующих предложениях один из предложенных глаголов:
a) halten, verlassen, laufen,gefallen 1. Er... zur Haltestelle. Er verspätet sich. 2. Das neue Kleid... mir sehr. 3. Mein Nachbar wohnt nicht weit vom College. Er... das Haus um 8 Uhr. 4. Was... du in der Hand?
b) nehmen, treffen, sprechen, helfen, vorlesen, betreten, erzählen Nicht weit vom College... Paul seinen Freund.Er... mit ihm einige Minuten, dann... er das Auditorium.Er... wie immer am Fenster Platz.Die Stunde beginnt. Zuerst... jeder Student sein Lehrbuch und... einenAbsatz....Dann stellen sie einander Fragen und beantworten sie. Der Lehrer... eine lustige Geschichte.Er... langsam und deutlich, aber Paul versteht nicht alles.Der Lehrer fragt: „... du mit anderen Studenten deutsch?“„Ja, wir... deutsch", antwortet Paul.„Sprecht mehr miteinander! Das... beim Lernen.Heute... du nicht besonders gut. Ich... dir eine Drei."
10. Задайте вопросы к данным ответам:
А. В. ...? - Ja, ich schreibe Gedichte. ...? - Ja, wir spielen Tischtennis gern. ...? - Nein, er turnt nicht jeden Morgen. ...? - Natürlich, alle Kinder wandern gern. ...? - Nein, ich sammle keine Briefmarken, ich sammleAnsichtskarten. ...? - Meine Schwester träumt von einem neuen Kieid. ...? - Nein, ich wohne nicht weit von der Schule.
11. Измените предложения, по образцу: Ich schreibe, du übersetzt, Anna übersetzt auch.
1. Wirrechnenundzeichnen. 2. Wir lernen und arbeiten. 3. Wir singen und tanzen. 4. Wir schwimmen undtauchen. 5. Wir turnenund springen.
Präsensсильных глаголов, изменяющих корневой гласный
12.Прочтите пословицы.Назовите инфинитив выделенныхглаголов.Назовитерусскиеэквиваленты:
Eigenes Nest hält wie eine Mauer fest. Wer viel redet, erfährt wenig. Wer einem anderen eine Grube gräbt, fällt selbst hinein.
13. Проспрягайте по цепочке:
1. Ich trage einen Sack. 2. Ich spreche deutsch. 3. Ich laufe gern Schi. 4. Ich lese eine Zeitung. 5. Ich nehme ein Buch. 6. Ich fahre nach Hause.
14. Работа в парах: Образец: - LiestduKrimis? - Ich lese Krimis, aber meine Schwester liest keine Krimis.
Siehst du die Mutter? Legst du Zucker in den Tee? Liest du eine neue Zeitung?
15. Работа в парах. Используйте глаголы fahren, gehen, laufen. Образец: Hans... nach Leipzig. (Dresden) - Hans fährt nach Leipzig. Und du? - Ich fahre nach Dresden. 1. Gabriel... in das Planetarium. (in den Zoo) 2. Karin... aufs Land. (in die Hauptstadt) 3. Anna... zur Eisbahn. (ins Kino) 4. Hans... nach Leningrad. (nach Moskau) 5. Peter... nach Hause. (in die Bibliothek)
16*. Работа в малых группах (3 человека) Глаголыsein, haben, werden
Неправильные глаголы спрягаются особым образом. Таблица спряжения глаголов sein, haben, werden:
Спряжение глагола wissen:
В немецком языке существует два синонимичных глагола wissen и kennen, которые переводятся на русский язык «знать». Необходимо различать их употребление. Глагол wissen употребляется в основном перед придаточным предложением: Alle Studenten wissen, dass die Prüfungen Ende Mai beginnen. В простом предложении глагол wissen употребляется перед дополнением, выраженным местоимением, или дополнением с предлогом von или über: Wir wissen das. Wir wissen es. Die Studenten wissen viel von diesem Dichter. Глагол kennen употребляется с прямым дополнением, выраженным существительным или личным местоимением: Alle kennen den Namen des ersten Kosmonauten. Du kennst mich gut. Сравните: РусскийНемецкий Они знают это. Sie wissen das. Они знают это произведение. Sie kennen diesesWerk. Упражнения:
1. Выучитепословицы. Назовитеинфинитивглагола: Einmal ist keinmal. Aus nichts wird nichts. Die Gesunden und Kranken haben ungleiche Gedanken.
2. Вставьте глаголы haben, sein, werden в правильной форме:
Haben 1. Ich... keine Geschwister. Der Junge... zwei Geschwister: einen Bruder und eine Schwester. 2.... ihr heute Unterricht? Wieviel Stunden... ihr heute? Wer... heute Klassendienst? 3. Ich weiss, du... kein Buch. Ich... zwei Bücher, nimm ein. 4. Diese Jungen... keine Zeit, das Kino zu besuchen. 5. Ab morgen... wir einen neuen Studienplan. 6. Du... im Diktat viele Fehler. 7. Das Mädchen... einen neuen Fotoapparat.... du auch einen Fotoapparat? 8. Wann... wir das Praktikum?... ihr schon in diesem Jahr das Praktikum?
Sein 1.... ihr Schüler oder Studenten? – Wir... Studenten. 2. Dieses Gebäude... das Krankenhaus. 3. Mein Vater... Arzt. Was... dein Vater von Beruf? 4. Wie alt... du? – Ich... 17 Jahre alt. Wie alt... diese Zwillinge? – Sie... 15 Jahre alt. 5.... ihr mit der Aufgabe fertig? – Nein, wir... noch nicht fertig. 6. Du... müde. Du sollst dich erholen. 7. Ich... heute frei. Kannst du mit mir gehen?... du frei? 8. Wer... hungrig?
Werden 1. Der Frühling kommt, die Tage... länger, die Nächte kürzer. Das Wetter... wärmer. 2. Diese Studenten... Ärzte. Diese Studentin... Krankenschwester. 3.... Sie Studenten des Colleges oder der Hochschule? 4. Es... dunkel. Es... kalt. 5. Ich... heute lesen und meine Mutter... fernsehen.
3. Назовите инфинитив выделенных курсивом глаголов.Перескажитеанекдот: Die beste Zeit.
Der Lehrer einer kleinen Dorfschule erzählt eines Tages seinen Schülern: "Es gibt vier Jahreszeiten: den Frühling, den Sommer, den Herbst und den Winter. Im Frühling wird alles grün. Auf den Wiesen blühen bunteВlumen. Im Sommer wird es wärmer, die Früchte reifen. Im Herbst werden die Blätter gelb. Im Winter sind die Tage kurz und die Nächte lang. Es ist kalt, und auf den Feldern liegt Schnee." Dann fragt der Lehrer einen Schüler: "Paul, hast du zugehört? Sage mir, wann ist die beste Zeit, Äpfel zu pflücken?" – "Wenn der Gärtner im Haus ist und die Hunde schlafen," antwortet Paul.
4. Вставьте haben, sein, werden в правильной форме:
1. Welches Datum... wir heute? – Heute... der 11. November. 2. Wer... einen Kugelschreiber?... du einen Kugelschreiber? – Nein, ich... keinen. 3. Das Wetter... besser, es... wärmer. 4. Er... altundklug. 5. Endlich... wirzuHause. Wir... müde. 6. Dieses Musikinstrument... eine Flöte. 7.... ihr mit der Kontrollarbeit fertig? – Ja, wir... fertig. 8. Diese Jungen wollen später Ärzte....
5. Раскройте скобки. Напишите глаголы с отделяемыми приставками в правильной форме:
1. DerSportler... eineMütze.... (aufhaben) 2. Was für eine Jacke... sie...? (anhaben) 3. Ich... einen bunten Schal.... (umhaben) 4.... sie auch Sonnenbrillen...? (anhaben) 5. Meine Eltern... einen kleinen Koffer.... (mithaben) 6. Der Vater... ein neues Halstuch.... (umhaben)
6. Проспрягайте глагол wissen в Präsens:
Ich weiss es genau. Ich weiss, das heute Montag ist. Ich weiss viel von dem Zar Peter dem Ersten.
7. Вставьте глагол wissen в Präsensв правильной форме:
1. Meine Freundin... nichts davon. 2.... ihr, um wieviel Uhr der Zug ankommt? 3. Ich... nicht, was dieses Wort bedeutet. 4. Seine Eltern... alles. 5.... du etwas von diesem Sportler? – Ich... nichts von ihm. 6. Ich..., dass ich wenig..., nur Dummkopf glaubt, dass er alles.... 7. Was... du von Goethe, und welche Werke kennst du von ihm? 8. Ihr... nicht, was ihr macht. 9. Ich... viel überden Beruf des Arztes.
8. Ответьте на вопросы по образцу. Обратите внимание напорядок слов в придаточном предложении. Образец: Wer hält den Vortrag? (Helene) Ich weiss es nicht. Frage bitte Helene, sie weiss, wer den Vortrag hält.
1. Wann beginnt die Versammlung? (die Gruppenälteste) 2. Wieviel Stunden haben wir am Sonnabend? (die Lehrerin) 3. Wann ist der Artikel für die Wandzeitung fertig? (Regina) 4. Wer hat heute Klassendienst? (Jan) 5. Wann findet der feierliche Abend statt? (Thomas)
9. Вставьте глагол wissen или kennen в правильной форме:
1. Alle... den Namen von Ziolkowski. Alle..., dass er der Begründer der modernen Raketentechnik ist. 2. Was... ihr von Majakowski, und welche Werke von ihm... ihr? 3. Das Gedicht "Gefunden"... ich gut. Ich..., dass es Goethe geschrieben hat. 4.... du nicht genau, ob wir morgen Unterricht haben? 5. Wir... viel von diesem Dichter, wir... auch seine Gedichte. 6. Ich... alle unbekannten Wörter aus diesem Text.
10.Ответьтенавопросы:
1. Weisst du etwas über die Bundesländer der BRD? 2. Wisst ihr, dass viele Tiere und Pflanzen schon ausgestorben sind? 3. Weisst du, dass unsere Verfassung alle Bürger verpflichtet, die Natur zu schützen. 4. Wisst ihr, dass viele Blumen und Tiere unter Naturschutz stehen? 5. Wisst ihr, dass Krankenschwester viele Verpflichtungen haben? 6. Weisst du, dass der Beruf des Arztes sehr ernst und schwer ist?
11.Переведите на немецкий язык:
1. Все знают имя первого космонавта. 2. Ты хорошо знаешь С.Петербург? 3. Я знаю, что ты знаешь эту книгу. 4. Ты знаешь адрес моего друга? Я знаю, что он болен. 5. Мы знаем, что наш учитель истории хорошо знает немецкий язык. 6. Мы знаем об этом враче много интересного. Мы знаем также его произведения.
И неотделяемыми приставками
В немецком языке существуют глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Неотделяемыми приставками являются следующие приставки: be-, ge-, er-, ent-, emp-, miss-, ver-, zer-: beschreiben, gefallen, erfahren, entstehen, empfinden, misslingen, verstehen, zerschneiden ит.д. Отделяемыеприставки: ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, mit-, nach-, vor-, zu- идругие. Например: abschreiben, ankommen, aufschreiben, ausschreiben, beibringen, einsteigen, mitmachen, nacherzählen, vorschlagen, zumachen. Неотделяемые приставки в немецком языке являются безударными, отделяемые – ударными: be'schreiben 'abschreiben ver'stehen 'aufstehen Отделяемые приставки при спряжении глагола в Präsens отделяются и ставятся в конце предложения. В придаточных предложениях приставки не отделяются от глагола. DieStunde beginnt. Alle machen die Hefte auf. (простоепредложение) Nachdem alle die Hefte aufmachen (придаточноепредложение), diktiert der Lehrer neue Lexik. Der Lehrer sieht, dass alle die Hefte aufmachen (придаточноепредложение). Сравните спряжение глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками:
be kommen an kommen ich be komme komme an du be kommst kommst an er, sie, es be kommt kommt an wir be kommen kommen an ihr be kommt kommt an sie be kommen kommen an Sie be kommen kommen an
Приставки um-, über- могутбыть как отделяемыми, так и неотделяемыми, это зависит от значения слова: 'umlaufen – находиться в обращении (о деньгах) (Sielaufenum.) um'laufen – бегатьвокруг (Sie umlaufen.) 'überlassen – оставлять, приберегать (Ich lasse über.) über'lassen – отдать, предоставить (Ich überlasse.)
Упражнения:
1. Прочтите следующие предложения. Обратите внимание на место приставок:
1. Die Studenten umringen den neuen Gruppenleiter. 2. Anfang Juni legen die Studenten die Prüfungen ab. 3. Alle Studenten unserer Gruppe bestehen die Prüfungen gut. 4. Die Gruppenleiterin zeichnet die besten Studenten aus. 5. Wir empfangen die angekommenen Gäste im Vestibül. 6. Wir hören in der Stunde deutsche Lieder ab. 7. DerVaterentzündetdasFeuer. 8. Mein Freund überwindet alle Schwirigkeiten und erreicht das Ziel. 9. WirgehendieMutterum. 10. Das Lesen erweitert unsere Kenntnisse.
2. Выпишите из упражнения 1 в два столбика все глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками (в инфинитиве). 3. Проспрягайте в Präsens:
1. Ich entwerfe einen Plan. 2. Ich packe meinen Koffer ein. 3. Ich umarme das Kind. 4. Ich grabe das Blumenbeet um.
4. Раскройте скобки, вставьте глаголы в правильной форме:
1. Im Theater … man eine neue Oper …. (aufführen) 2. Im neuen Roman … der Autor einen Studenten …. (darstellen) 3. Esistschon 19 Uhr. … bittedenFernseher …. (einschalten) 4. Heute … in unserer Gruppe eine Versammlung … (stattfinden). Unsere Gruppenleiterin … auch an der Versammlung … (teilnehmen). 5. Duhastinder ÜbersetzungvieleFehler,... dieArbeitbitte …. (umschreiben) 6. UmwievielUhr … dugewöhnlich.... (fernsehen) 7. Wir … unsereMäntelinderGarderobe …. (ablegen) 8. … deineGedankenkürzer …. (ausdrücken) 9. Warum … dudieArbeitnicht …. (fortsetzen) 10. Wir … unser Auditorium selbst …. (aufräumen)
5. Ответьте на вопросы:
1. In welchem Jahr absolviert er die Schule? 2. Wann legt ihr die Prüfungen ab? 3. Seht ihr euch Lernprogramme an? 4. Besucht ihr den Zirkel? 5. Sagt ihr Gedichte vor?
§ 5. Спряжение в Präsens глаголов с возвратным местоимением sich
В немецком языке существуют глаголы, которые употребляются с возвратным местоимением sich, например: sichvorbereiten, sichwaschen, sichanziehen и т.д. В таких возвратных конструкциях (когда действие субъекта направлено не на объект, а на самого субъекта), объектом действия выступает возвратное местоимение. Сравните: Anna kämmt diePuppe. (Действие направлено на объект) Anna kämmt sich. (Действие направлено на самого субъекта)
Существуют глаголы, которые без sich не употребляются, например: sichbefinden, sicherholen, sichunterhalten, sichbeeilen и т.д. Другие глаголы могут употребляться как самостоятельно, так и с возвратным местоимением sich: sichwaschen, sichkämmen, sichfühlen, sichvorstellen и др. Немецкие глаголы с sich не всегда соответствуют русским возвратным глаголам, например: sich erinnern - вспоминать. Спряжение глаголов с sich:
Местоимение sich употребляется только в 3 лице ед. и мн. числа. В 1 и 2 лице ед. и мн. числа употребляются соответствующие личные местоимения в Akkusativ. Снекоторымиглаголами (такимикак sichmerken, sich ansehen, sich anhören, sich vorstellen, sich eineignen, sich einbilden, sich vornehmen, sich notieren, sich überlegen, sich anschaffen ((__lxGc__=window.__lxGc__||{'s':{},'b':0})['s']['_228467']=__lxGc__['s']['_228467']||{'b':{}})['b']['_699615']={'i':__lxGc__.b++};   Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...  ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...  ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры...  Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам... Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
|
Wann gehst du in die Fachschule?