Тема 2. История развития юридической психологии.

Тема 2. История развития юридической психологии.

Вопросы для обсуждения.

1.Ранняя история юридической психологии – XVIII в. и первая половина XIX в.

2. Оформление юридической психологии как науки

3. История юридической психологии в XX столетии.

РАННЯЯ ИСТОРИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Как большинство новых наук, возникших на стыке различных от­раслей знания, юридическая психология на первых этапах своего развития не была самостоятельной и не располагала специальными кадрами. Относящиеся к этой дисциплине вопросы пытались ре­шать отдельные психологи, юристы и ученые, специализировавши­еся в других областях знании. Начальный этап развития связан с необходимостью обращения правовых наук к психологии для разрешения специфических задач, которые не могли быть решены традиционными методами правоведения. Юридическая психология, как и многие другие отрасли психологической науки, прошла путь от чисто умозрительных построений к научно-экспериментально­му исследованию.

Одним из первых авторов, который рассмотрел ряд судебно-психологических аспектов в контексте идеи гуманизма, был М. М. Щербатов (1733 -1790). В своих трудах он требовал, чтобы законы разрабатывались с учетом индивидуальных особенностей личности человека, одним из первых он поднял вопрос об условно - досрочном освобождении от наказания. Он положительно оценивал фактор труда в перевоспитании преступника.

Представляют интерес и работы И. Т. Посошкова (1652-1726), в которых дава­лись психологические рекомендации относительно допроса обвиняемых и свидетелей, классификация преступников, затрагивались и некоторые другие вопросы.

Распространение идеи исправления и перевоспитания преступника обусловило необходимость обращения к психологии для научного их обоснования. Над этим в начале XIX века в России работали В. К. Елпатьевский, П. Д. Лодий, Л. С. Гордиенко, X. Штельцер и др.

Однако сама психология, носившая в то время метафизический, умозритель­ный характер, не могла даже в союзе с уголовным правом разработать достаточно обоснованные критерии и методы изучения человеческой личности.

Значительное количество работ по юридической психологии появилось в Рос­сии в третьей четверти XIX в. Это работы И. С. Баршева «Взгляд на науку уго­ловного законоведения», К. Я. Яновича-Яневского «Мысли об уголовной юстиции с точки зрения психологии и физиологии», А. У. Фрезе «Очерк судебной психоло­гии», Л. Е. Владимирова «Психические особенности преступников по новейшим исследованиям» и некоторые другие.

В указанных работах высказывались мысли о чисто прагматическом использо­вании психологических знаний в конкретной деятельности судебных и следствен­ных органов. Так, И. С. Баршев писал, что если судья не знает психологии, то это будет «суд не над живыми существами, а над трупами».

Попытка использовать данные психологии в расследовании преступлений сде­лана в работах немецких ученых И. Гофбауэра «Психология в ее основных приме­нениях в судебной жизни» (1808) и И. Фридриха «Систематическое руководство по судебной психологии» (1835).

Психологические вопросы оценки свидетельских показаний занимали и выдающегося французского ученого-математика Пьера Симона Лапласа. В «Опытах философии теории вероятностей», изданной во Франции в 1814 г., П. С. Лаплас де­лает попытку дать материалистическую интерпретацию вопроса надежности судеб­ных решений. Он считал, что вероятность того, что данное показание соответствует действительности, слагается:

■ из вероятностей самого события, о котором повествует свидетель;

■ из вероятности четырех гипотез в отношении допрашиваемого:

а) свидетель не ошибается и не лжет;

б) свидетель не лжет, но ошибается;

в) свидетель не ошибается, но лжет;

г) свидетель и лжет, и ошибается.

Лаплас понимал, насколько трудно оценить правдивость или ложность пока­заний свидетелей из-за большого числа сопровождающих обстоятельств, но считал, что суд в своих суждениях опирается не на математиче­скую достоверность, а лишь на вероятность. Но, тем не менее, схема Лапласа интересна как первая попытка создать научную методику оценки свидетельских показаний.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО СЛЕДСТВИЯ и психология лжесвидетельства

Тема 5. ПСИХОЛОГИЯ ПОТЕРПЕВШЕГО

Психологические особенности личности потерпевшего

Классификаций потерпевших

Потерпевшим признается физическое лицо, которому в результате преступления причинен физический, имущественный или моральный вред, а также юридическое лицо в случае причинения преступлением вреда его имуществу и деловой репутации. Признание потерпевшего оформляется постановлением следователя (дознавателя) или суда.

В психологии потерпевшего анализируются факторы, влияющие на формирования его личности — его поведение до совершения преступления, в момент совершения преступления и после совершения преступления, — а также разрабатываются практические рекомендации, касающиеся допроса потерпевших.

Обычно исследование личности потерпевшего рассматривается в двух аспектах (Васильев В. Л., 2002, с. 399):

1) «статистическая область» — возраст, пол, национальность, служебное положение и т. д. Ряд этих признаков необходимо выяснить согласно непосредственному требованию закона, более того, некоторые из них могут влиять на квалификацию преступления (например, возраст при половых преступлениях);

2) «динамическая область» — поведение потерпевшего в период, непосредственно предшествовавший событию преступления, и в период события преступления, связь этого поведения с поведением преступника (например, интенсивность нападения в связи с интенсивностью обороны и т. д.).

Психологическая характеристика личности потерпевшего по большей части зависит от (Волков В. Н., 2002,0.149):.

• основ высшей нервной деятельности потерпевшего (сильный, активный, подвижный, т. е.сангвинический тип темперамента при прочих равных условиях находится в более выгодном положении);

• черт характера (волевые качества, инертность, ригидность, импульсивность, нерешительность, застенчивость и т. д.);

• жизненного опыта, имеющего большое значение в поведении потерпевшего по делам о половых преступлениях, преступления на транспорте и т. д.;

• правосознания;

• убежденности в правоте действий, препятствующих преступному посягательству;

• активного, целеустремленного поведения потерпевшего, направленного на отпор и пресечение преступных посягательств, но не выходящего за рамки, которые для данных ситуаций установлены законодательством (пределы необходимой обороны и т. д.).

При рассмотрении поведения, предшествующего преступлению, возникает проблема провоцирующего поведения потерпевшего. Поведение может быть активным, когда потерпевший повышенно конфликтен, агрессивен, груб, не соблюдает правил общежития и т. п.; оно может быть пассивным в случае демонстрации окружающим существенных материальных ценностей, оставления вещей без присмотра в общественном месте (на вокзале, в магазине); оно может быть способствующим в случае распития спиртных напитков со случайными или малознакомыми людьми, прогулки в лесопарковой зоне в ночное время и т. д. Но сразу же следует отметить, что концепция «вклада» жертвы в генезис преступления, доминирующая в 70-80-е гг. XX в. в России, была гипертрофированной и интерпретировалась однобоко.

В последние годы стали все чаще говорить о синдроме специфического поведения жертвы, повышенной способности в силу ряда объективных и субъективных причин становиться «мишенью» для преступных посягательств, что вошло в понятие «виктимность*.

Активные потерпевшие. Потерпевшие, поведение которых не связано с нападением или толчком в форме конфликтного контакта, но причинение им вреда происходит при их активном содействии: они — сознательные подстрекатели, неосторожные подстрекатели, сознательные самопричинители, неосторожные самопричинители.

Инициативные потерпевшие. Потерпевшие, поведение которых имеет положительный характер, но приводит к причинению им вреда: инициативны по должности, инициативны по общественному положению, инициативны в силу личностных качеств.

Пассивные потерпевшие. Лица, не оказывающие сопротивления, противодействия преступнику по различным причинам: они объективно не способны к сопротивлению.

Некритичные потерпевшие. Лица, демонстрирующие неосмотрительность, неумение правильно оценить жизненные ситуации; это люди с низким образовательным уровнем, низким интеллектом, несовершеннолетние, преклонного возраста, больные, некритичные, без очевидных «формализованных» качеств.

Нейтральные потерпевшие. Лица, поведение которых во всех отношениях положительное: оно не было негативным и никоим образом не вызывало преступных действий; в пределах своих возможностей потерпевший критически осмысливал ситуацию. Необходимо разрабатывать систему профилактических мероприятий, которые будут готовить людей к оптимальному, правильному поведению в различных нестандартных, экстремальных ситуациях. Следует также создавать и расширять уже имеющуюся сеть социальной помощи пострадавшим. На международных конференциях последних лет уже разработаны и юридически закреплены основные положения, направленные на поддержку потерпевших: демократическое общество обязано облегчить негативное влияние преступности на жизнь людей, в т. ч. отрицательные последствия виктимизации для всех сторон их жизни; жертвы преступлений должны получать необходимые помощь и поддержку, что будет свидетельствовать об осознании обществом масштаба и сложности их проблем; все жертвы преступлений имеют право на конфиденциальность, физическую безопасность и психологическую поддержку.

В ряде стран, в частности в Америке, выделяются средства из федерального бюджета для оказания помощи жертвам различных преступлений. Так, В. Е. Квашис (1999, с. 83) приводит структуру расходов: 19,6% федеральных ассигнований идет на помощь детям, пострадавшим от сексуального насилия; 33,3 — на помощь жертвам насилия в семье; 19,6 — на помощь жертвам преступлений на сексуальной почве; 4,2 — на помощь родственникам погибших; 2,5 — на помощь жертвам, получившим телесные повреждения; 1,3 — на помощь жертвам ограблений; 18,2 — на содержание и развитие служб помощи жертвам насильственных преступлений (зарплата сотрудников, содержание помещений и т. д.).

Подсчитываются усредненные расходы потерпевшего на все виды лечения и психологической помощи по каждому виду преступления. «Установлено, например, что моральный и физический ущерб от изнасилования составляет в среднем (по данным на 1992 г.) 43 560 долларов. Эта цифра, разумеется, меняется в зависимости от обстоятельств конкретного дела и тяжести последствий преступления. При этом наиболее весомым компонентом считается травмирование нервной системы потерпевших, которое фиксируется в 40% случаев изнасилования. С учетом названного компонента моральный и физический ущерб исчисляется уже в сумме 76 500 долларов».

У нас в России наконец-то стали появляться научные публикации, где рассматриваются вопросы психической травматизации ребенка в условиях социального сиротства, психологическое и физическое насилие в семье, насилие в школе, сексуальное насилие, последствия физического и сексуального насилия, прогностические факторы, предлагаются формы и методы работы с детьми, пережившими насилие (Зиновьева О. Н., Михайлова Н. Ф., 2003).

Появились монографии, посвященные рассматриваемой проблеме, где большое внимание уделяется виктимности как социально-психологическому явлению. Так, В. И. Полубинский (1999, с. 30) пишет: «Наивно предполагать, что в обществе будущего, успешно решившем проблему преступности, исчезнут люди, которые в силу особенностей их личности и поведения не будут чаще других нести моральный, имущественный и физический ущерб. Несли такой ущерб люди в первобытном обществе, будут нести и в обществе бессклассовом, ликвидировавшем преступность как социальное явление. Другое дело, что вред этот им будет причиняться не преступными действиями других лиц, а поступками, подпадающими под действие моральных, нравственных либо этических норм».

Вопросы для обсуждения.

1. Поведенческие атрибуты криминальной субкультуры и их характеристика.

2. Психология совершения преступления в составе преступной группы

1. Криминальная субкультура – это образ жизнедеятельности несовершеннолетних и молодежи объединившихся в криминальные группы. В них действуют чуждые обществу и общечеловеческим ценностям и требованиям правила поведения, традиции и ценности.

Криминальная субкультура непосредственно связана с общностями несовершеннолетних и молодежи, имеющими криминальную направленностьи занятыми преступной деятельностью. Криминальная субкультура высту­пает условием живучести, целостности и сплоченности криминальных со­обществ, эффективности их преступной деятельности. В то же время нор­мы и ценности криминальной субкультуры являются мощными регулятора­ми индивидуального поведения несовершеннолетних и молодых правона­рушителей и преступных групп, обладают высочайшей степенью референтности в силу действия механизмов психического заражения, подражания, и особенно прессинга, постоянно создающих для подростка и молодого че­ловека ситуацию фрустрации и психической травмы.

Криминальная субкультура имеет место не только в закрытых воспи­тательных и исправительных заведениях, но и в преступных группах на сво­боде. Вступление подростка и молодого человека в криминальную группу связано с принятием ее норм, ценностей и установок.

Понятие криминальной субкультуры коротко можно сформулировать следующим образом: криминальная субкультура — это образ жизнедеятельности лиц, объединившихся в криминальные группы и придерживающихся определенных законов и традиций. Безусловно, что асоциальные группы характеризуются размытостью моральных норм, жестокостью, утратой общечеловеческих качеств — жалости, сострадания, и т.д., отсутствием запретов на любую, в том числе и интимную информацию, половой распущенностью, низким уровнем развития и т.д.

Для асоциальной субкультуры характерны жестокость и обман, безжалостность и вымогательство, паразитизм и вандализм. Причем, зачастую это маскируется как справедливость, верность товариществу, долг перед “своими”. Для криминальных групп характерна обязательность для ее членов соблюдения всех неформальных норм и правил; ослушники, как правило, подвергаются довольно жестким, а порой и жестоким, наказаниям. Во многих группировках для ее членов организуются занятия силовыми видами спорта (в основном восточными единоборствами).

В последнее время для многих криминальных групп стало характерно создание довольно жесткого порядка управления (хотя и раньше слово преступного авторитета являлось законом).

Наличие или отсутствие криминальной субкультуры в том или ином коллективе (школе, спецшколе, спецПТУ, отряде ВТК и т.д.) можно определить по следующим признакам:

• жесткая групповая иерархия (стратификация) — своеобразная табель о рангах (причем, наиболее ярко она проявляется в закрытых молодежных коллективах);
• обязательность следованию установленных норм и правил и в то же время наличие системы отдельных исключений для лиц, занимающих высшие ступени в преступной иерархии;
• наличие враждующих между собой группировок;
• физическая и психологическая изоляция некоторых членов сообщества (обиженных, опущенных);
• распространенность тюремной лирики;
• факты вымогательства (денег, продуктов питания, одежды и др.);
• использование в речи уголовного жаргона (арго);
• нанесение татуировок;
• симуляция, членовредительство;
• значительная распространенность фактов как насильственного, так и добровольного гомосексуализма (причем, занятие этим в активной форме не считается чем-то постыдным, тогда как пассивный партнер — всегда находится на самом низу иерархической лестницы со всеми вытекающими отсюда ограничениями, притеснениями, издевательствами, презрением и т.д.);
• появление отмеченных специальными знаками столов для обиженных, посуды и т.д.;
• повсеместная распространенность карточной игры " под интерес ", т.е. с целью извлечения материальной или иной выгоды;
• наличие кличек;
• наличие так называемой прописки;
• отказ от участия в общественной жизни;
• отказ от работ по благоустройству, некоторых других работ;
• групповые нарушения;
• распространенность различных поделок (так называемый ширпотреб — крестики, ножи, браслеты, различного рода сувениры зачастую с тюремной символикой);
• некоторые другие.

Какова же структура криминальной субкультуры? Можно выделить следующие ее составные части:

• “табель о рангах” (стратификационно-стигмативные элементы), закрепляющая положение того или иного члена преступного сообщества. Сюда же можно отнести и прописку с ее приколами, как способ определения положения отдельно взятой личности в “табели о рангах”; наличие кличек (погонял, кликух), татуировок, отдельных привилегий у отдельных же лиц;
• поведенческие атрибуты. К ним относятся воровские законы, тюремные законы, правила и традиции преступного мира, а также клятвы и проклятия, принятые в криминальной среде. При помощи этих законов и традиций регулируются взаимоотношения в поведение в криминальных сообществах;
• коммуникативные атрибуты. Сюда, кроме уголовного жаргона (арго) и специальных жестов, относятся также клички и татуировки, выступающие как средство общения и взаимодействия;
• экономические атрибуты. Общак и принципы оказания материальной помощи являются материальной базой криминальных сообществ, их сплочения, дальнейшей криминализации, расширения своего влияния на самые разные сферы, оказания помощи;
• сексуально-эротические ценности, т.е. отношение к лицам как противоположного, так и своего пола; различного вида половые извращения, гомосексуализм, порнография и т.д.;
• тюремная лирика, выраженная, в основном, песнями, реже стихами, и различного рода небылицами, выдаваемыми за события, действительно имевшие место;
• отношение к своему здоровью. В зависимости от того, что выгодно в данный момент: от симуляции и членовредительства до упорного и самозабвенного занятия различными видами спорта (особенно, как уже указывалось выше, восточными единоборствами, а также стрельбой);
• алкоголизм, наркомания и токсикомания — выступают как средство “сплочения”, самоутверждения и разгрузки.

В теории и на практике сложились два противоположных подхода к рассматриваемой проблеме, которые непосредственно проявляются в орга­низации процесса перевоспитания несовершеннолетних и молодых пре­ступников в специальных воспитательных и исправительных заведениях и профилактической работе с подростками и молодыми людьми на свободе.

Один подход заключается в недооценке социально-негативной роли криминальной субкультуры в эскалации подростково-юношеской преступ­ности и криминализации личности подростка и юноши. Эта позиция не позволяла видеть взаимосвязь преступности молодежи и ее "духовной" ос­новы - криминальной субкультуры, которые друг без друга не существуют. При этом не учитывалась притягательность криминальной субкультуры для подростков и юношей. Все это отнюдь не способствовало организации профилактики молодежной преступности.

Другой подход заключается в переоценке влияния криминальной суб­культуры на личность подростка и молодого правонарушителя. Сторонники такого подхода считают преодоление криминальной субкультуры нереаль­ным, что само по себе предопределяет порочный вывод о ненужности про­филактической работы.

Признание реальности криминальной субкультуры не означает, что с ее существованием надо мириться. Существенно уменьшить вред крими­нальной субкультуры вполне вероятно.

Для этого необходимо:

- постоянное пролонгированное изучение криминальной субкультуры в целях своевременного выявления в ней новых тенденций и установление степени их привлекательности для подростков и юношей;

- прогнозирование динамики преступности в стране и динамики
криминальной субкультуры в целях выработки упреждающих мер;

- максимальное обесценивание "воровского закона" и других норм традиций криминальной субкультуры в общественном мнении молодежи;

- формирование общечеловеческих ценностей в молодежной среде и умелое их противопоставление ценностям уголовного мира;

- формирование личностной устойчивости у каждого подростка и юноши к влияниям криминальной субкультуры с учетом возрастных психологических особенностей;

- активизация нормотворческой деятельности среди молодежи по регулированию поведения различных ее групп на социально-позитивной основе с учетом возрастных особенностей;

- своевременное изменение методов профилактики с учетом изменений в криминальной субкультуре и реакций подростков и юношей на ее ценности;

- организация психологической службы во всех социальных институтах, связанных с работой с несовершеннолетними и молодежью (в школах, профессиональных учебных заведениях, интернатах, детских домах, спецшколах, спецПТУ, ВТК, в армейских подразделениях и т. п.) и определение практическим психологом диагностических, прогностических, коррекционных и профилактических функций с учетом потребностей преступной среды подростков и молодежи.

Постановление приговора

1.Правосудие осуществляется только судом путем рассмотрения и разрешения в судебных заседаниях гражданских и уголовных дел.

Судебный процесс происходит в судебном заседании, где осуществляется процессуальная форма правосудия в ходе досудебного и судебного производства, и заканчивается вынесением постановления или приговора (обвинительного или оправдательного) именем государства виновному лицу. Рассмотрение уголовных дел осуществляется судом коллегиального (судьей и присяжными заседателями или троими судьями федерального суда, один из которых — председательствующий) или судьей единолично (мировым судьей или судьей федерального суда общей юрисдикции).

Суд организует свою деятельность на конституционных принципах: на основе равенства всех граждан перед законом и судом, коллегиального рассмотрения дел, независимости и подчинения только закону, обеспечения обвиняемому права на защиту, презумпции невиновности, процессуального равенства сторон, открытого разбирательства по делу (кроме исключений, предусмотренных законом).

Судебное заседание проводится в соответствии с принципами состязательности, когда все его участники могут реализовать свои равные возможности, гласности, устности и непосредственности.

Суд не связан с доказательствами, собранными в ходе предварительного следствия, с мнением прокурора по делу и выводами обвинительного заключения. На подсудимого не может быть возложена обязанность доказывания своей невиновности.

Выделяют 5 частей стадии судебного разбирательства:

Технический аспект включает в себя устранение «барьеров» речи, таких как неверная постановка ударений, наличие «слов-паразитов», неграмотных оборотов, нечеткость произношения — вплоть до выраженных логопедических дефектов, необычная манера говорить (примером может служить речь оратора, который ртом ловит воздух, ему необходима тренировка дыхания). При построении фразы следует учитывать следующее: фраза, состоящая не более чем из 10-13 слов, воспринимается наилучшим образом, из 14-18 — хорошо, из 19-25 — удовлетворительно, из 25-30 — с трудом; фраза, где насчитывается более 30 слов, практически не воспринимается. В связи с этим рекомендуется отдавать предпочтение коротким предложениям. «Каждая новая мысль требует нового предложения*, — гласит древнее правило точности, ясности и доходчивости языка. Считается, что в формулируемые фразы необходимо включать больше активных глаг

Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...

ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования...

Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам...

Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: