Тема 8. ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Первую группу составляют подростки, у которых вследствие ряда причин оказываются неразвитыми высшие чувства (совесть, чувство долга, ответственность, привязанность к близким) или представления о добре и зле, что искажает их эмоциональную реакцию на поступки.

Ко второй группе отнесены подростки с гипертрофированными возрастными реакциями, что указывает на преходящий характер их оппозиционного и антисоциального поведения.

Третью группу составляют те, кто устойчиво воспроизводит делинквентное поведение своего непосредственного окружения, и для кого такое поведение является привычным и нормальным (с отрицательным образом самого себя, отсутствием навыков самоконтроля, слабо развитой совестью, потребительским отношением к людям).

К четвертой группе относятся подростки с психическими и невротическими расстройствами (у них наряду с делинквентным поведением присутствуют болезненные симптомы или признаки интеллектуального недоразвития).

Пятая группа состоит из подростков, сознательно выбирающих делинквентное поведение (не страдающих психическими расстройствами, обладающих достаточным самоконтролем и понимающих последствия своего выбора).

При анализе корреляций между психическими аномалиями и делинквентным поведением у несовершеннолетних В. А. Гурьева и В. Я. Гиндикин (1994) пришли к выводу о том, что у 51,3% подростков-правонарушителей обнаруживаются психические.аномалии. Среди них первое место занимали пограничные состояния (неврозы и психогенные депрессии невротического уровня — 11% от числа обследованных с психическими аномалиями, патохарактерологическое развитие и психопатия — 30,5%); на втором месте — остаточные явления раншгх органических поражений головного мозга — 18,2%, а также коррелирующие с ними задержка психического развития и олигофрения — 9,0%; на третьем месте — хронический алкоголизм — 13,0% и он же, но осложненный наркоманией, — 2,5%; далее следуют патологические пубертатный криз — 2,5% и эндогенные психозы — 2,0% наблюдений.

Отмечается, что «аномальные характеристики свойственны личностям не только с явной патологией психики, но и невротичным, психопатизированным» (Алексеева Л. В., 2004, с. 158). И. А. Кудрявцев и О. Ф. Семенова (2002) пишут о том, что биологическим фоном подростковой делинквентности являются высокая частота различных психических аномалий, достигающая 40-60%, осложненные роды и органическая патология. Такая же картина наблюдается в зарубежных исследованиях 200 несовершеннолетних правонарушителей мужского пола в возрасте от 12 до 19 лет, где у одной трети из них были обнаружены личностные расстройства (шизотипическое, параноидное или пограничное), почти у 20% выявились какие-либо специфические нарушения развития и/или дефицит внимания, почти у 50% правонарушителей показатели IQ не превышали 85 (уровень интеллекта — в рамках низкой нормы) (Фернхем А., Хейвен П., 2001).

Большая часть отечественных и зарубежных исследований, направленных на изучение условий, способствующих нарушениям поведения у детей и подростков, в частности асоциального и антисоциального, во многом связана с недостатками семейного воспитания.

Анализируя достаточно большой объем научных трудов, посвященных роли семьи в формировании нарушений поведения у подростков, можно условно разделить эти семьи на три блока.

1С первому блоку относятся типы негармоничных семей. Здесь на первый план выступают нарушенные взаимоотношения между родителями. Приводятся данные исследования родительских семей подростковправонарушителей, где наблюдаются ссоры и скандалы (39% семей), при ссорах дело доходит до драки (24%), происходит постоянная вражда между супругами (12%), только у 24% констатированы нормальные взаимоотношения (Кормщиков В. М., 1977). По другим данным, серьезные ссоры отмечаются в 84,3% родительских семей, в 40% случаев доходящие до рукоприкладства. Отмечается тот факт, что драки, т. е. двухсторонние насильственные действия, редки в родительских семьях корыстных преступников, тогда как в семьях насильственных преступников родители зачастую действующих по принципу «без драк в семье не проживешь» (Волошина Л. А., 1990).

В этом же блоке особое внимание уделяется структурно неблагополучным семьям, в которых отсутствует один из родителей (как правило, отец).

Во втором блоке основными остаются психотравмирующие факторы воспитательной практики родителей. При этом в классификациях патогенного типа родительских отношений, неблагоприятных для ребенка, исходят из критериев контроля и эмоционального отношения.

Контроль состоит в первую очередь из требований в виде:

а) обязанностей ребенка в тех заданиях, которые он выполняет — учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи;

б) требований—запретов, когда устанавливаются рамки разрешенных дел и степень отклонения — чрезмерность и недостаточность.

«Безнадзорные дети независимо от того, из каких семей они вышли, чаще подпадают под влияние улицы, более податливы влиянию какого-либо вожака из числа чаще всего старших подростков» (Мансуров Н. С, 1968, с. 29). Замечено, что отрицательные тенденции поведения (грубость, хулиганство, развязность, мелкие кражи, курение, употребление спиртных напитков и т. д.) перенимаются очень быстро.

Отдельно рассматривается вопрос о строгости санкций за нарушение правил ребенком. Так, минимум требований, предъявляемых к ребенку, выражающихся в стремлении оградить его от всех жизненных трудностей, предоставить ему больше различных благ и возможностей, в желании выделить его среди остальных детей на фоне попустительства, отсутствия критики ко многим его поступкам, резко расширяющими границы допустимого, может привести к противоправному поведению. Но особую криминогешюсть целый ряд авторов видит в чрезмерных наказаниях, особенно сопровождающихся грубыми, бурными эмоциональными излияниями. Подобные наказания унижают ребенка, создают новые конфликты, еще больше усиливают антисоциальные и аморальные тенденции в его поведении.

Усвоение агрессивно-жестоких стереотипов поведения в конфликтных семейных условиях с глубоким эмоциональным переживанием ссор между родителями характерно для насильственных преступников (Меньшикова Е. С, 1993). Психологический механизм формирования агрессивного поведения насильственных преступников описывается и экспертиментально подтверждается в исследованиях В. В Устиновой (1990).

Наблюдение и испытание на себе насилия подростком в сочетании с высокой мотивационной готовностью к использованию сформировавшегося агрессивного поведения обычно подкрепляется одобрением со стороны матери, так как внутри такой семьи существуют два враждующих лагеря «мать с сыном—отец». Более того, подросток имеет основания считать свои действия морально оправданными, так как он защищает мать от притязаний пьяного отца, т. е. благородно выступает на стороне слабой женщины. Естественно, это приводит к упрочению складывающегося стереотипа насильственного поведения. Этих подростков с конфликтным типом приспособления отличает критичность по отношению к обстоятельствам жизни в семье и некритичность — по отношению к себе.

Пассивное приспособление, принятие тех или иных факторов семейного неблагополучия за норму, некритичность по отношению к условиям жизни в семье, к своей собственной позиции, отсутствие притязаний в сфере отношений с родителями и другими членами семьи характерно для корыстных преступников.

В третий блок включаются психологические проблемы родителей как источник аномалий семейного воспитания подростков с отклонениями поведения. Эти родители пытаются решать свои проблемы нерациональным путем, зачастую без достаточного осознания ситуации. Так, описываются семьи, «стыдящиеся» своих детей, где сочетается повышенная требовательность с неудовлетворенностью родителей любыми результатами. Подобное отсутствие поощрения ведет к развитию аддиктивного поведения у подростка, возникают асоциальные (вплоть до противоправных) поступки. Некоторые авторы делают акцент на двойственном поведении родителей, когда внешне благопристойная мораль «на людях» дома превращается в противоположность. В итоге у подростка искажается формирование понятий ценностей и нравственной системы отношений, что обусловливает булыпую часть так называемых ситуативных преступлений (Касторский Г. Л., 1993).

Особое криминогенное значение имеет наличие судимых среди близких родственников несовершеннолетних правонарушителей. Отмечается, что несовершеннолетние преступники чаще, чем правопослушные подростки, имеют судимых членов семьи, возвратившихся из мест лишения свободы. Искажение этико-моральных критериев у детей является в рассматриваемой ситуации отражением особенностей жизненных подходов родителей.

Исходя из анализа литературы, посвященной проблеме влияния алкоголизма родителей на отклонения поведения детей, можно выделить три основных направления. Одни ученые основной причиной считают биологический фактор, особенно при наличии матери, злоупотребляющей алкоголем, что ведет к органическому поражению головного мозга ребенка и обусловливает нарушения его поведения. Другие акцентируют внимание на окружающей дезорганизованной социальной среде, которая вносит определенный вклад в психологические характеристики ребенка, приводящие к патологическому формированию его личности.

Большинство же ученых придерживаются мнения о том, что алкоголизм родителей — это сложный фактор отрицательного внутреннего и внешнего воздействий на потомство, приводящий к нарушению его нормального нервно-психического развития.

Для детей в возрасте 6-9 лет из семей алкоголиков характерны реакции астенического типа, отражающие напряженное состояние их нервной системы.

К 10-14 годам их психика принимает уродливые формы и выливается в картину патологического развития личности со следующими ведущими чертами: повышенной тревожности, внутреннего беспокойства, постоянной напряженности, импульсивности, отчужденности, агрессивности, гиперактивности, сниженным самоконтролем. Практически все авторы отмечают, что детям из семей алкоголиков свойственны такие формы нарушения поведения, как систематические кражи, склонность к бродяжничеству, уклонение от обучения, повышенная агрессивность в виде непредсказуемой вербальной и физической враждебности, повышенная конфликтность и т. д.