Сдам Сам

ПОЛЕЗНОЕ


КАТЕГОРИИ







Тема 11 Процесс развития и разрешения конфликта





Основные вопросы

1. Конфликтная ситуация. Фазы развития конфликта.

2. Причины конфликтов.

3. Стратегия преодоления конфликтов.

ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ И ПОНЯТИЯ

Конфликт — отсутствие согласия между лицами и группами, ведущее к нарушению нормативной деятельности участников конфликта. Имеет функциональные и дисфункциональные пос­ледствия.

Способ разрешения конфликта путем решения проблемы:

1. Определите проблему в категориях целей, а не решений.

2. Сформулируйте решения, которые устроят обе стороны.

3. Сосредоточьте внимание на проблеме, а не на личных качес­твах людей, вступивших в конфликт.

4. Создайте атмосферу доверия, увеличив взаимное влияние и обмен информацией.

5. Во время общения создайте положительное отношение друг к другу, проявляйте симпатию и выслушивайте обе стороны, сводите к минимуму гнев и угрозы.

Несколько советов шефу:

— отказ от ссоры — принцип;

— во время ссоры никто никому ничего не докажет;

— если потерял контроль над собой — замолчи первым;

— диалог в конфликте — все равно, что масло в огонь;

— выходя из ссоры, не хлопай дверью;

— говори тогда, когда партнер остыл;

— не бойся риска, разрешая конфликт.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Практическое занятие можно начать с изучения вопроса о сущности и природе конфликтов. Пусть студенты выскажут, что они думают о конфликте:

— это агрессия одной из сторон;

— угрозы;

— споры;

— враждебность, нападение;

— война;

— все это — явления всегда нежелательные.

Но во многих ситуациях управленческой деятельности конфликт помогает выяснить истину и служит основой для позитивного решения проблем.

После краткого разбора примеров из хозяйственной практики студентам необходимо обратить внимание на характеристику основ­ных типов «конфликтных» личностей. Здесь можно определить последствия дисфункциональных конфликтов, дать анализ причин стрессов, возникающих в процессе развития конфликтов, и мерам, принимаемым руководством в устранении негативных последствий (стрессовых ситуаций) разрешения конфликтов.



Второе занятие о конфликтах следует провести в форме за­слушивания реферата или доклада по теме. Студентам необходимо обратить внимание на характерные типы конфликтов и методы разрешения каждого из них.

При разборе причин, приводящих к конфликту, необходимо знать, что не всякий конфликт имеет негативную сторону. Если, например, в спор вступили два инженера, отстаивающие каждый свой проект, то в ходе разрешения такого рода конфликта можно избрать наилучший проект. В то же время хорошо известно, что есть такие «спорщики», которые не могут не спорить, даже если они не правы.

Роль руководителя и состоит в том, чтобы точно определить, какой возник конфликт: функциональный, ведущий к повышению эффективности, или дисфункциональный, снижающий эффектив­ность.

В теории менеджмента исследованы несколько типов конфлик­тов: внутриличностный, межличностный, между личностью и кол­лективом и межгрупповой.

Данное нами определение конфликта, на первый взгляд, не вписывается во внутриличностный, но если работник получает противоречивые или взаимоисключающие задачи, то у него возникает внутренний конфликт, который в дальнейшем может перерасти в межличностный.

Самый распространенный вид конфликта межличностный. Чаще всего на производстве это борьба руководителей за ограничен­ные ресурсы, рабочую силу, рабочее время и т. д. Реже, но встре­чаются конфликты как столкновения личностей, различных типов характеров, взглядов и ценностей. Такие люди совместно работать будут плохо, затрачивая много времени на развитие этого конфликта и полную победу над «противником».

Противоречие между личностью и коллективом (группой) зависит от многих причин: характер группы — формальная или неформаль­ная, норм и правил, принятых группой, личности, имеющей свое мнение. Сложными для разрешения являются конфликты между руководителем и группой сотрудников фирмы, и если им дана воз­можность разрастись, то ни одна из сторон не идет на компромисс.

Межгрупповой конфликт может нанести фирме значительный урон, так как в него входят представители структурных подразде­лений, отделы, творческие группы, руководители разных уровней, штабной и линейный персонал, дневная и ночная смены и т. д.

К основным причинам конфликтов следует отнести различие в целях, разное представление о ценностях, различие в манере пове­дения и жизненном опыте, плохие коммуникации, слухи, сплетни и т. д. Особо опасны конфликты при неудачном, неблагоприятном течении дел.

К основным методам разрешения конфликтов относятся: разъ­яснение требований к данной работе; координация, разобщение или интеграция сторон; постановка новых целей и задач; пересмотр структуры системы вознаграждений; уклонение от конфликта; сглаживание противоречий; принуждение одной из сторон на ком­промисс.

Основные ошибки руководителей, стремящихся разрешить конфликт: недостаточное внимание к доводам одной или всех сторон конфликта; безосновательное обвинение сторон в предвзя­тости суждений; предпочтение одной стороне на основе прежних связей; зависимость принятия решений в пользу одной из сторон из-за недостоверной информации, слухов, домыслов; взваливание ответственности на одну из сторон из-за своих ошибок; утаивание части или всех интересов сторон; припоминание старых обид и промахов подчиненных.

В заключение по итогам обсуждения проблем конфликтов слу­шатели должны определить возникновение возможных межгрупповых конфликтов в среде созданных подразделений на «своих» фирмах и высказать причины их возникновения, меры предупреж­дения и разрешения.

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

1. В каждой стране имеются веками сложившиеся обычаи, традиции, привычки, уклад жизни. В одних преобладает кол­лективизм, в других — индивидуализм. Что и почему в этом отно­шении характерно для России, имеет ли это значение для причин возникновения конфликтов?

2. Ли Якокка в своей книге «Карьера менеджера» утверждает, что, увидев работающими своих коллег, японский рабочий скажет «не могу ли чем-нибудь помочь?», американский — «это не мое дело». А что скажете Вы?

3. Какой из стилей руководства позволит оптимально и быстро решить возникшие трудности в отношениях между сотрудниками?

4. В книге Н. Власовой «...И проснешься боссом» приведены 12 правил и 11 табу в конфликтной ситуации:

— дай партнеру «выпустить пар»;

— требуй обоснование его претензий;

— используй неожиданные приемы для погашения его аг­рессии;

— свою негативную оценку подавай в виде отражения своих чувств;

— предлагай партнеру сформулировать желаемый результат;

— рассматривай проблему конфликта, как задачу из учебника, решай ее;

— дай партнеру сохранить свое лицо;

— отражай как эхо его аргументы;

— «сохраняй и свое лицо», удерживайся «на равных»;

— не бойся компромисса и не уходи от извинений;

— оформляй принятую договоренность;

— не разрушай отношений.

С какими правилами и почему Вы не согласны?

Почему в конфликтной ситуации нельзя критически оценивать партнера, приписывать ему низменные и плохие намерения, де­монстрировать знаки превосходства, обвинять и приписывать толь­ко клиенту ответственность, игнорировать его интересы, видеть все только со своей позиции, уменьшать заслуги партнера и его вклад, преувеличивать свои заслуги, раздражаться, кричать, нападать, за­девать болевые точки партнера, обрушивать на партнера множество претензий.

Ситуации для анализа(задание для определения склонности к типу разрешения практических ситуаций).

Ситуация 1. Ваш непосредственный начальник, минуя Вас, дает срочное задание Вашему подчиненному, кото­рый уже занят выполнением другого ответственного задания. Вы и Ваш начальник считает свои задания неотложными. Выберите наиболее приемлемый для Вас вариант решения.

А) Не оспаривая задания начальника, буду строго придерживаться должностной субординации, предложу под­чиненному отложить выполнение текущей работы.

Б) Все зависит от того, насколько авторитетен для меня начальник.

В) Выражу подчиненному свое несогласие с заданием начальника, предупрежу его. что впредь в подобных слу­чаях буду отменять задания, поручаемые ему без согласования со мной.

Г) В интересах дела предложу подчиненному выполнить начатую работу.

Ситуация 2. Вы получили одновременно два срочных задания: от Вашего непосредственного и Вашего выше­стоящего начальника. Времени для согласования сроков выполнения заданий у Вас нет, необходимо срочно на­чать работу. Выберите предпочтительный вариант решения. А) В первую очередь буду выполнять задание того, кого больше уважаю.

Б) Сначала буду выполнять задание, наиболее важное, на мой взгляд.

В) Сначала выполню задание вышестоящего начальника.

Г) Буду выполнять задание своего непосредственного начальника.

Ситуация 3. Между двумя Вашими подчиненными возник конфликт, который мешает им успешно работать. Ка­ждый из них в отдельности обращается к Вам с просьбой, чтобы Вы разобрались и поддержали его позицию. Как Вы поведете себя:

А) Пресечете конфликт на работе, а разрешить конфликтные взаимоотношения - это их личное дело.

Б) Лучше всего попросить разобраться в конфликте представителей общественных организаций.

В) Прежде всего лично разберетесь в мотивах конфликта и найдете приемлемый для обоих способ примирения.

Г) Выясните, кто из членов коллектива служит авторитетом для конфликтующих, попытаетесь через него воздей­ствовать на этих людей.

Ситуация 4. В самый напряженный период завершения производственного задания в бригаде совершен неблаго­видный поступок, нарушена трудовая дисциплина, в результате чего допущен брак. Бригадиру неизвестен ви­новник, однако найти и наказать его надо. Как поступите на месте бригадира:

А) Оставите выяснение фактов по этому инциденту до окончания выполнения производственного задания.

Б) Подозреваемых в проступке вызовете к себе, круто поговорите с каждым с глазу на глаз, предложите наказать виновного.

В) Сообщите о случившемся тем из рабочих, которым наиболее доверяю, предложите им выяснить конкретных виновных.

Г) После смены проведете собрание бригады, публично потребуете выявления виновных и их наказания.

Ситуации определяют 4 типа склонностей или ориентации руководителя производства на выражение своей личной позиции во взаимоотношении с людьми:

Д - на интересы дела

П - на психологический климат и взаимоотношения а коллективе

С - на самого себя

О - на официальную субординацию.

Каков Ваш тип ориентации в позиции руководителя?

Задание.

1. Разберите ситуацию по составу. Есть ли здесь конфликт? Если есть, то какие особенности он имеет Сеид кон­фликта, стратегии участников, внешние проявления и др.).

2. Какая проблема (проблемы) возникли у сотрудников - участников ситуации.

3. Поставьте цель действий специалиста по персоналу в связи с такой ситуацией. Составьте программу работы с сотрудниками фирмы.

Узнав, что Вы хорошо разбираетесь в давлении персоналом, к Вам за помощью обратился хороший знакомый. У него достаточно большое предприятие, дела идут в общем-то успешно. Но в одном из от­делов маркетинга происходит что-то странное: люди там надолго не задерживаются, а те, кто остается, чаще других жалуются друг на друга и дольше бывают на больничном. Вас попросили по одной из стандартных ситуаций сделать выводы о том что же там не так.

...Начальник отдела, Иван Иванович, человек спокойный и общительный, приходил на работу за 10 минут до начала. Он считался неплохим специалистом в своей области и был вполне уверен в своих силах. Сегодня он был не в лучшем настроении, потому что ежегодно присуждаемое звание «лучшего коммивояжера» получил Петров из соседнего отдела. Негласное соперничество отделов Иван Ивано­вич снова проиграл. «Своим» он всегда приводил Петрова в пример и даже заставлял делать пометки, доклады и записки, как это делал Петров. Сегодня Иван Иванович еще раз убедился в том, что у его подчиненных нет ни хороших идей, ни исполнительности. Он тяжело вздохнул и сел за стол. В дверь робко постучали. Это был новый сотрудник Васин. Он как раз пришел с предложением о расширении доли рынка...

Всю оставшуюся часть дня Васин удивлялся, почему его предложение было отклонено. Вечером в его кабинет зашел Сидоров и рассказал, что только что получил от шефа выговор за то, что не посоветовал­ся об одной из своих сделок. Объяснения о том, что на это не было времени, а шанс он упустить не мог. не помогли. Сидоров ничуть не был расстроен. Он знал, что Иван Иванович - человек «отходчи­вый», а сделка действительно была очень удачной. Рассказ Сидорова еще больше испугал Васина, и у него впервые появилась мысль: «Надо отсюда уходить...»

 

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ (ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ)

1. Парадигмы управления персоналом.

2. Профессиональная этика менеджеров по персоналу

3. Сравнительный анализ основных подходов к управлению персоналом.

4. Сравнительный анализ типов кадровой политики.

5. Особенности кадрового менеджмента в жизненном цикле организации.

6. Кадровая политика организации: условия разработки и реализации.

7. Кадровое консультирование в российских условиях – становление и перспективы.

8. Менеджер по персоналу и кадровая политика организации.

9. Кадровая служба и Центр занятости населения: сходство и различие.

10. Методы оценки потребности организации в персонале. Применение и эффективность.

11. Профессиограмма в управлении персоналом: назначение, типовая структура, практика использования.

12. Современное состояние стандартизации и паспортизации рабочих мест на предприятиях г. Новокузнецка.

13. Методы оценки персонала: назначение и сравнительная характеристика.

14. Методы найма персонала: сравнительная характеристика.

15. Конкурсный набор персонала на работу: технология и перспективы в российских условиях.

16. Оценка качества персонала: подходы, методы, их сравнительная характеристика и использование в практике менеджера.

17. Традиции российского производства в оценке качества труда, реальность и перспективы.

18. Технология командообразования – особенности использования в российских условиях.

19. Стимулирование труда в российской практике кадрового менеджмента.

20. Методы мотивации персонала. Эффективность в российских условиях.

21. Карьера работника: технологии планирования в российских условиях.

22. Обучение персонала: традиции и технологии развития кадрового потенциала организации

23. Развитие кадрового потенциала организации в современных российских условиях. Проблемы и перспективы.

24. Проблемы психодиагностики в практике управления персоналом.

25. Конфликт в организации – позиция и действия менеджера по персоналу.

26. Кадровый аудит: сущность и перспективы в практике кадрового менеджмента.

27. Управление персоналом на этапе кризиса. Кадровая политика внешнего управления.

28. Оптимизация расходов на персонал предприятия (подразделения)

29. Методы обучения персонала на предприятии

30. Разработка методики деловой оценки персонала предприятия (подразделения)

31. Анализ и профилактика конфликтных ситуаций на предприятии (в подразделении)

32. Анализ эффективности системы мотивации на предприятии

33. Анализ образовательного потенциала организации (на примере)

34. Методы управления персоналом (на примере)

35. Анализ кадрового планирования на предприятии

36. Анализ работ по привлечению персонала на предприятие

37. Проектирование организационной структуры службы управления персоналом (на примере)

38. Работа с кадровым резервом (на примере …)

39. Проблемы адаптации персонала (на примере …)

40. Разработка кадровой политики предприятия

 









ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между...

Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все...

Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычис­лить, когда этот...

Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право...





Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:


©2015- 2021 zdamsam.ru Размещенные материалы защищены законодательством РФ.