ПОЛЕЗНОЕ

Как развить коммуникабельность Почему могут возникнуть ссоры между супругами, в то время как их отношения кажутся прочными Почему появляется страх? Как стать богатым и отойти от дел молодым Советы от доктора Айболита «Как быть здоровым» Как сделать приглашение правильно Точка зрения. Как сделать сотрудника вовлеченным? Лень и как с ней бороться. Психологические аспекты Способов заработать с помощью internet Лекции по Основам предпринимательства Последнее добавление

КАТЕГОРИИ

Принципы логопедического обследования

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒

Методы логопедического обследования

ИНТЕРПРЕТАЦИОННЫЕ

СТАТИСТИЧЕСКИЕ

ЭМПИРИЧЕСКИЕ

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ

Этапы логопедического обследования

Принципы логопедического воздействия

Основные формы логопедического воздействия

Методы логопедического воздействия

Практические методы

Наглядные методы

Словесные методы

1. Упражнение: · подражательно-исполнительское · конструктивные · творческие 2. Игровой метод 3. Моделирование

1. Наблюдение 2. Рассматривание рисунков, картин, макетов 3. Просмотрдиафильмов, видео 4. Прослушивание записей 5. Показ образца

1. Рассказ 2. Пересказ 3. Беседа · предварительная · итоговая · обобщающая 4. Чтение

Формы организации логопедической работы

Групповые занятия

Фронтальные занятия

Строение речевого аппарата [1]

Строение речевого аппарата: 1 – головной мозг, 2 – носовая полость, 3 – твердое небо, 4 – ротовая полость, 5 – губы, 6 – резцы, 7 – кончик языка, 8 – спинка языка, 9 – корень языка, 10 – надгортанник, 11 – глотка, 12 – гортань, 13 – трахея, 14 – правый бронх, 15 – правое легкое, 16 – диафрагма, 17 – пищевод, 18 – позвоночник, 19 – спинной мозг, 20 – мягкое небо

Диагностическая шкала оценки этапов довербального и начального вербального развития

(по материалам Н.С. Жуковой, Е.М. Мастюковой, Т.Б. Филичевой)

Возраст (месяцы)	Основные показатели довербального и вербального развития
	Реакция сосредоточения на речевое общение с ребенком
	Улыбка при общении
	Комплекс оживления при общении со взрослым, гуление
	Дифференцированность комплекса оживления, смех
	Дифференциация направления звука, певучее гуление
	Лепет
	Готовность к совместной игровой деятельности, ориентация на колокольчик – вызванная реакция
	Реакция на незнакомое лицо, повторение одинаковых слогов: ба-ба-ба
	Общение с помощью жестов, игра в «ладушки»
	Ситуативное понимание обращенной речи, предметно-действенное общение со взрослым, использование 1-2 лепетных слов, понятных при соотнесении с ситуацией
	Использование 3 лепетных слов с соотнесением
	Использование 3-4 лепетных слов с соотнесением; понимание простой инструкции, дополняемой жестом
	Словарный запас увеличивается до 6 слов, ребенок понимает простую инструкцию без жеста
	Показывает одну из частей тела, словарный запас 7-20 слов
	Показывает три части тела, использует фразу из 2 слов, словарный запас – 20 слов
	Показывает 5 частей тела, имеет словарный запас минимум 50 слов; понимает двухэтапную инструкцию, неадекватно использует местоимения я, ты, мне; предложения строит из 2 слов
	Адекватно использует местоимения я, ты, мне; повторяет две цифры в правильной последовательности, имеет понятие «один»
	Словарный запас 250 слов; использует предложения из 3 слов, овладел множественным числом существительных и глаголов. Ребенок называет свое имя, пол, возраст, понимает значение простых предлогов; выполняет задания типа «положи кубик под чашку», «положи кубик в коробку»

Шкала оценки понимания речи у детей раннего возраста

(по материалам Н.С. Жуковой, Е.М. Мастюковой, Т.Б. Филичевой)

Единое коррекционно-образовательное пространство для ребенка с речевыми нарушениями

РАЗДЕЛ 2. Виды речевых нарушений и их коррекция

ДИСЛАЛИЯ

Формы дислалии

Распространенность дислалии у детей [2]

Уровни нарушенного произношения

(По материалам О.В. Правдиной)

Уровень	Нарушение произношения
1 уровень	Полное неумение произносить правильно звук или группу звуков
2 уровень	Неправильное произношение звуков в речи при правильном произношении изолированно или в легких словах
3 уровень	Недостаточное дифференцирование близких по звучанию или по артикуляции звуков при умении правильно их произносить

Виды нарушений звука

Сопоставительные данные о распространенности смешений и замен звуков на разных возрастных этапах

(По данным М.А. Александровской)

Профиль органов артикуляции [3]

Профиль органов артикуляции:

Губы, 2 – резцы, 3 – альвеолы, 4 – твердое небо, 5 – мягкое небо, 6 – голосовые складки, 7 – корень языка, 8 – спинка языка, 9 – кончик языка.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒

Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот...

Что делать, если нет взаимности? А теперь спустимся с небес на землю. Приземлились? Продолжаем разговор...

ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между...

Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.)...

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте: